大学生学风考风建设

1、大学生学风考风建设篇一：关于考风考纪的学风建设 关于考风考纪的学风建设 一、调查研究，掌握情况，对症下 药。为确保学风建设的实效，我校每年开展学风建设之前都开展 了细致的调查研究工作，摸清存在于学生当中学习目标不明确、 学习态度不端正等问题，特别的对那些因旷课、作弊等学习上的 违纪行为进行研究和分析，查找问题的症结所在，以便对症下 药，取得实效。二、加强宣传，增强意识，全力投入。 在学生当中开展校风学风建设活动，要结合学校实际，结合 学生实际，关键就是要首先解决学生的思想意识问题。要重视宣 传工作，营造浓厚的舆论环境，增强学生的思想意识。如在 20XX 年的校风学风建设活动中，我校首先组织学生

2、学习学习讨论仙 游师范学校学生手册中的学生行为准则等，使广大学生提 高思想，统一认识。同时，强化宣传工作力度，在学校各显要位 置悬挂横幅标语，在学校广播台开辟宣传专栏，认真做好网络宣 传，在校园里营造浓厚的舆论氛围。使全体学生都积极配合，全 力投入校风学风建设活动。三、依托活动，提升层次，突出实效。开展校风学风活动必须依托丰富多彩的活动，坚持做到与学 习专业知识相结合、与培养专业技能相结合、与素质拓展相结 合，确保校风学风活动具有针对性、富于操作性、突出实效性。 20XX年学风建设着重树立学生弱势群体学习的自信心，学校积极 鼓励、全力支持贫困学生的专业学习，做到人格上尊重学生、感 情上关心学生

3、、学习上帮助学生，使他们树立信心，调整心态，改善学习方法，逐步提高学习成 绩与综合素质。着重通过组织学生学习有关规章制度，深刻认识 和领会学校对考场纪律、作弊行为认定和对考试作弊行为处分的 认识，端正了学习和考试的态度，消除考场侥幸心理；召开考前 动员大会，教育学生认真学习、积极备考、诚信考试，自觉抵制 作弊行为，减少考试作弊人数；学生政教处领导在升旗仪式上作 “以诚实考试为荣，以考试作弊为耻”的动员讲话，加大宣传教 育力度，取得了良好的效果。严格早读和晚自习，严格课堂考 勤，思想向上、品位高雅的宿舍文化，抵制不文明行为，全面提 升了校风学风建设活动的层次，并取得的实效。四、建立制度，形成机制

4、，注重长效。我校每年开展校风学风建设不但经过周密策划、认真实施、 突出实效，而且通过认真总结、不断提升，将好的做法、好的成 果上升为规章制度，建立优良学风建设的长效机制。建立健全了 以学风教育制度、考勤管理制度、考风考纪制度、评优评先制 度、奖学金评定细则为主的校风学风教育和管理制度；使我校的 校风学风建设取得长期效果。篇二：论学风考风建设论学风考风建设 学风是治学精神、治学态度和治学原则的综合体现，是形成 良好院风、校风的基础和前提，是培养高素质人才的关键。学风 , 是读书之风，是治学之风，更是做人之风，是一所大学的气质和 灵魂，也是一所大学的立校之本。对我们学生来说 , 学风是指我们 在一

5、定的人生观 , 学习观和追求目标的支配下 , 在学习态度 , 学习目 的,学习纪律 , 学习方法和意志品质等方面的综合表现。优良的学 风可以保证和促进学生高质量地圆满地完成学业 , 而且还可以使学 生养成许多良好地终身受益的习惯。可以说优良的学风是造就人 才的前提和基础。学风中最重要的也是学习的风气。作为学生最重要的是学习 , 上大学的最直接的目的是为了进一步深造。为了在学生中形成竞 争机制 , 也设立了包括高额奖学金在内的奖学金制度 , 这从一定程 度上提高了同学们的学习积极性。在班级中 , 大部分同学学习兴趣 高,刻苦努力 , 也就会使个别落后的同学有危机感 ,从而带动整个班 级的学习积极

6、性。是目标和质量的重要标识，也是的重要手段 学 风是学习者在求知目的、治学态度、认识方法上长期形成的，具 有一定的稳定性和持续性的精神倾向、及其外在表现。从广义上 讲，学生的学习风气、教师的治学风气、学校的学习氛围都属学 风的范畴；从狭义上讲，学风主要指学生学习目的、的综合表 现。就其存在而言，学风弥漫于无形，却可观察与有形；就其作 用而言，学风不仅影响到当前的教学效果，影响到目标的实现， 而且对学恒长远能否成才都具有重要的不可忽视的作用。一所学 校的学风是其人才培养目标和质量的重要标识。 学风是学习者与 的具体体现。学习者在学习中持有什么样的个人动机和求知目 的，取决于其追求什么样的生活目标

7、，信奉什么样的精神信仰， 从上什么样的。憧憬什么样的社会前景。学风所表现的精神倾向 无疑与人才培养目标中最核心的起主导作用的部分紧密相连。学风是学习者治学态度的具体体现。学习者在学习中有无严 谨求实的？在日常学习中能否以的恒心，深入钻研，？还是，？ 在前人的学说和成果面前能否以破旧立新的勇气大胆质疑，？还 是恪守旧说，？在已经取得的成绩面前能否保持，谦虚诚实？ 还是，？在学习中能否以的胸襟，切磋？还是，？这一切不仅反 映出学习者人格的劣势、志向的远近，更关系到能否最终成长为 国家和民族的科技精英。学风是学习者治学方法的具体体现。学习者有无科学合理的 治学方法？是在深刻理解基础上，举一反三，灵活

8、运用？还 是，？是以创新为旨 , 注重批判与继承相结合，理论与实践相结 合，还是拘泥于的精确，热衷于术语、化淤的新奇？是局限于抽 象理论体系的把握，还是既注重于理论逻辑体系的构建，又致力 于重大现实问题的解决？这不仅反映出学习者的高下、学术的深 浅，更关系到其创造能力的大小和创新活动中的后发力。是一项长效工程。学风是学习者的、及相关心理素质发展到 一定或者已经表现出稳定趋向是形成的。其发展过程虽然会有突 变和飞跃，但更多是渐进、累积的过程，是从量变到质变的过 程。优良学风需要进行长时间的精心培育，来不得一时一事的松 懈；而优良学风一旦形成，就可以使学习者获得根本性、方向性 和长效性的做学问、做

9、事、做人的精神指导和实践途径，是其受 益终身。学风是学校的重要内容之一。学风是师生在治学目的、态度 方法上长期形成的具有鲜明的传统特色和显著的共性特征的精神 倾向、心理素质和行为特征，表现为一种可以强烈感受个人心理 形成的积极影响，造成一种相互激励、互相促进的强烈气氛；可 以利用的渗透、感染作用，给学生以潜移默化的影响和的熏陶； 可以凭借对个体的约束、，收到“”的效果。这种境的积极影 响，可以使学校各种活动功能放大，因此，学风又是人才培养的 重要手段。大学学风是大学最高理想和信念体现，是凝聚全校师工的动 力源泉。随着大学从社会边缘走向社会中心，大学不仅使教学、 科研中心，也日益成为传播和创造先

10、进文化的中心。因此，大学 学风不仅是社会风气的一个组成部分，同时也是影响社会文化的 重要因素。建设优良的学风，不仅可以讲话校园空气，还会作为 推动社会先进文化发展的，对社会风气的改善产生积极影响。综 上，加强是大学赖以生存发展的基本任务，应该长期不懈地高度 重视。身在 21 世纪，这个充满里挑战的时代，我们只有不断的学习 进取，才能有立足之地。而大学生活、学习无疑会成为我们将来 命运的一面有效的旗帜。我们必须在大学的生活学习中学会做 人，学会学习。我们大学生应该了解自己，那就是我们是群居 的，不是一个人或者几个人，我们的学习也要在这种大集体的环 境下进行，所以说良好的学风尤显重要，“孟母三千”

11、不就是为 了给儿子营造一个良好的学习氛围吗 ?“也只有加强学风建设 , 树 立正确的理念，才能让养成实事求是的学习作风 , 使大家在不断丰 富和改善个人的知识体系的同时 , 学会按照社会要求正确处理自己 与他人、个人与集体、个人与社会、个人与国家乃至个人与自然 的关系。才能有明辨社会主义荣辱，不断提高自身修养和道德品 质，才能最大限度地挖掘自身潜力，适应社会的需求 , 成长为一个 全面学习的社会有用之才。篇三：论学风与考风建设 论学风与考风建设 目前一些学校学习风气不浓厚，学风出现滑坡，考试舞弊者 不少，考风每况愈下，我校也不例外，究其原因，是多方面 的，暂且不论。但如果我们对考风和学风两者的辩证统一关系认识不 清，平时既不重视学风，又不重视考风建设，或者认为考风只抓一 时，不抓学风或抓而不力，没有措施，则其结果必然是考试舞弊 者不少，学风每况愈下。事实告诉我们，要有好的考风，必须先有好的学风，考风影 响学风，学风又决定考风，它们互为因果，相得益彰。如果学生 平时放松学习，要求掌握的知识没有掌握，考试中就不会轻松愉 快，各种或明或暗的舞弊手段会自然出现。这就是不抓学风，导致考 风抓不好的佐证。因此，要提高教学质量，就必须同时抓好“两 风”建设。根据本校和各班实际情况，我们应该在力所能及的方面狠抓 考风和学风建设，具体措施如下。一、切实加强思想政治工作，不断加强学风考风教育班主任