县第二实验小学首读书节活动记实

1、让书香溢满美丽的校园县第二实验小学首届读书节活动记实江泽民同志指出："社会的发展，人类的进步，都离不开知识。我们要在全社会倡导人们多读书，大兴勤奋学习之风。如果十二亿人民中，读书的人越来越多，大家的知识水平提高了，就会变成强大的物质力量,我们国家的富强和民族的振兴就大有希望。"由此看来，开展读书活动是全面提高学生素质的一个极其重要的载体，是解决学生阅读面狭窄、阅读量不足、阅读习惯不良，全面提升学生的人文素养，健全人格，发展个性最简洁有效的措施。根据县教育局关于开展全县中小学暑期读书活动暨举办首届读书节的意见的具体要求，我们利用暑假长假，在全体学生中开展了“我读书，我阅报；我

2、成长，我快乐” 的主题读书节活动。坚持“兴趣引导、家校联系、渠道拓展、读写结合”的活动原则，精心组织，周密安排，做到规范化、科学化、系列化，努力拓宽读书渠道,使首届读书节活动取得了理想的效果，下面将具体作法总结如下：一、深入宣传，广泛发动，营造读书的良好氛围。根据市县教育局的指导精神，我们迅速在全校开展了“首届读书节”活动的发动工作。相继召开了领导班子会议、全校教师会议，传达了各级的指示精神，明确了“读书节”活动的主题、目的及形式，制定出“实验二小开展首届读书节活动实施方案”。同时积极利用校园广播、宣传栏、黑板报、手抄报等形式，多渠道、深层次宣传读书的重要意义，提高广大师生的思想认识，掀起了全

3、校师生共同读书、阅报的一轮高潮，为下一步深入开展读书节活动，奠定了坚实的基础。二、 完善机制，落实责任，使读书活动规范化。开展读书活动是一项需要长期坚持的工作,应该逐步引导学生接近书，培养对书的情感、兴趣以及持久的读书习惯。因此，建立机制,形成制度,对读书活动健康有序的开展是十分重要的。这既是一项基础工程，又是一项需要不断完善的工作。具体做法是：1、学校成立了读书活动领导小组，由6名语文骨干教师组成，负责研究有关读书活动的情况，制订读书活动的工作计划，定期检查落实情况，及时反馈进展情况。2、建立教师读书制度,号召全体教职员工利用假期时间，“读几本名著、背几首诗歌、记几篇童话、摘几则名言、写几札

4、心得”，使其多一点书卷气，少一点烟酒味，真正在学生的经典阅读中担当起“点灯”的责任，这既是提高教师自身素质的需要,又可以通过教师的读书活动来推动学生的读书活动。3、建立读书活动的骨干队伍。结合读书活动我们成立了学生“读书兴趣小组”,大约有50多名学生，是从各个班级推荐选拔出来的读书积极分子。这个兴趣小组每周利用周一班会时间集中活动，交流上周的读书心得、随笔及摘记，相互推介借阅好书，平时积极撰写稿件在校广播站发表。小小的兴趣小组，成为学校读书活动的中坚力量，极大地推动了学校整体活动的深入开展。4、开学初，学校规定各班级每周开设一节读书课，为此，我们开放了校图书室，规范了借阅、归还图书的管理。同时

5、，作为校图书室有力的补充，各班级内部纷纷建立了“小小图书角”，开展了“好书大家读”等活动，极大地丰富了学生们阅读的空间，取得了较好的效果。三多层指导、结合实践,使读书活动系列化。由于学生的认知水平、个性特长、兴趣爱好是不同的,因此,组织学生读书活动应该从实际出发，贴近学生的实际，这样才能取得实际效果。1、在读书活动中，我们坚持：不同年级,不同内容，不同要求，循序渐进。在组织学生开展读书活动中，根据不同年级学生认知水平、成长的规律和不同生心理特点进行细化指导，提出不同的要求，不搞"一刀切"，每个年级有侧重点,这样,从全校来说就形成了读书活动的系列.2、结合读书活动，我们积极开

6、展丰富多采的读书系列活动。激发了学生读书、阅报的热情，调动了学生、教师、家长的参与读书活动的积极性。 （1）、我们充分利用广播、宣传栏等多种宣传手段，在全体学生中开展评选“读书小博士”的活动，评选主要采取演讲、知识竞赛、现场习作等方式，共评选出校级“读书小博士”12名，“优秀读书班级”5名，分别在学校宣传栏中公开表彰。（2）、相继举办了“朗读比赛”和“阅读知识竞赛”两项活动，评选出了先进班级和先进个人，从中选拔多名优秀的学生准备参加全县的汇报演出。（3）、开展了教师间读书心得交流会。各教研组、各年级组、各班组间开展读好书心得体会交流。通过师师交流、师生交流等形式。互相交流心得体会，互相介绍读书

7、经验，通过这种讨论交流，既学到了读书的好方法，加深了爱书、用书的思想认识，同时又沟通了师生情感，为开展教育教学工作提供了动力支持。（4）、开展了征文比赛，假前，教导处统一布置每班交一至两篇读书心得的任务。开学后，我们组织了评委对上报来的征文进行了评选，以学校名义进行了相应的表彰，并择优向县教研室推荐了8篇读书心得。（5）、举办了一期以读书为主题的黑板报评比，各班级学生各展才能，结合暑假中读书所得，任意发挥，融知识性、趣味性与艺术性于一体，博得了负责评比教师的高度评价。四、 课内课外，有机结合，使读书活动科学化。1、课内课外结合。在课内，各科教师都比较注意对学生阅读方法技巧的指导，培养学生良好的

8、读书习惯，以便使学生在课外这个广阔天地中任意翱游，拓宽自己的知识面。这也体现了我们一直倡导的“课内得法，课外实践”的教学理念。2、与育人目标相结合。我们通过读书活动来培养学生的社会责任感和审美情操，这也是学校首要完成的教育任务。我们把读书活动作为一个载体,通过各种专题的读书交流活动，对学生渗透爱国主义、共产主义、集体主义教育，加强创新意识、合作意识和竞争意识的培养，提高了学生的思想政治觉悟，达到了较好的教育效果。3、与重大纪念、庆祝活动相结合。在“七·一”文艺活动中,我们组织全校同学用自己喜欢的方式表达自己的心情,把读书成果通过自己的体态语言展示给全体师生，受到了大家的欢迎。我们计划在庆祝“国庆”和“元旦”的活动中，再举办相关的读书汇报活动，使学生尽情地在书的海洋中徜徉，汲取智慧的营养，感受人生的幸福。五、积极参与读书活动，为学生创设学习、锻炼和提高的机会。读书,要有一个良好的氛围。在开展读书活动中，我们广泛发动全体同学来读书,大兴“读书好，好读书，读好书”的勤奋学习之风。倡导人人参加,并进行广泛宣传。我校又积极参与小组读书活动。为提高读书的鉴赏能力,各年级组、各班级组织学生读书、写书评或读后感、召开演讲会、故事会、主题班会等，使读书活动开展得丰富多彩、有声有色。读书活动的开展及步步深化推动了我校的素质教育,队员们通