家长学校教案（精华版）

1、强化孩子的自我管理教材内容： 这一讲主要是从孩子对于零花钱和网络游戏两个方面的管理上给家长朋友们提出的合理建议。教育目的：1、帮助家长教孩子学会合理支配零用钱，学会合理消费。2、拒绝网络游戏，学会正确利用网络。教学方法：案例分析法，讲授说理法，教材导读法。教学重点、难点：1、教孩子学会合理支配零用钱，学会合理消费。2、正确认识网络，拒绝网络游戏，做一个文明有识的小网民。教学过程：一、我的零用钱不够用（一）阅读教育故事，进入学习情境。教材情景创设：孩子希望像同桌一样得到更多的零用钱，却遭到了妈妈的拒绝，孩子心理不平衡，爸爸通过耐心的谈话，了解孩子零用钱的去处以及孩子渴望得到零用钱的目的，引导孩子

2、合理支配零用钱。这位父亲的做法是非常值得大家效仿的。（二）现身说法，分析症结。首先，请个别家长朋友谈在孩子的零用钱方面自己是怎样做的，孩子又是怎样的表现。 然后请其他家长针对教育故事中爸爸的做法和生活中这几位家长的做法展开讨论， 寻找关于引导孩子正确使用零用钱方面应该注意的问题。最后，教师总结家长门共同的困惑，一同走进专家课堂。（三）专家课堂，指点迷津。这一环节，我们可以和家长朋友一起来阅读。在专家课堂里，首先帮我 们分析了孩子不能合理支配零用钱的原因， 然后指出家长朋友们应采取的正确做法：1、确定给孩子零用钱的时间。2、合理规划合理的零用钱数额。3、规划零用钱的适用范围。4、不随便增加或减少

3、零用钱的数额。5、教会孩子储蓄。5、鼓励孩子把零用钱捐助慈善事业。6 帮助孩子建立家庭银行卡。尤其需要注意的是，家长要合理监督孩子的零用钱，监督孩子零用钱的去处，当孩子出现零用钱不够用是，家长一定要问明钱的用途去向，帮助孩子分析哪些是正当的花费，哪些是属于不必要的花费，学会合理消费。和孩子一起算好收支帐对家长朋友还是有所启发的。（四）谈打算，订计划。在这一环节， 教师和家长一起来围绕孩子的领用前的收支状况设计一个表格，如教材 p33的表格，并制定出关于引导孩子合理支配零用钱的计划措施。（五）作业认真填写设计表格，做好周总结，月总结，季总结，年总结。二、网上游戏真过瘾（一）提出问题，各抒己见。师

4、：在信息时代，网络游戏以其较强的互动性和引人入胜的情节吸引了很多孩子沉迷于其中。面对这种情形，家长朋友们是如何做的呢？家长朋友们各抒己见，讲述自己对于这件事情的认识和做法。教师借机引导家长朋友进入第二环节。（二）阅读教育故事，评价分析。和家长朋友一起阅读书中的教育故事，面对沉迷于网络游戏中的孩子， 家长的苦恼溢于言表。教育故事中妈妈的软弱和爸爸的粗暴都是不可取的， 而教育专家通过和孩子和风细雨的交流，是孩子及时悬崖勒马。那么，在家庭中如何让孩子远离网络游戏，使孩子健康成长呢？进入第三环节。（三）走进专家课堂，聆听专家教诲。专家提示，首先要分析孩子迷恋网络游戏的原因，弄清孩子为什么喜欢网络游戏。

5、好玩是孩子的天性，尤其是在高楼林立的城市，孩子放学后几乎35找不到伙伴玩耍，网络游戏在很大程度上填补了孩子的孤独。另外，在孩子的学习压力逐渐增大的时候，网络游戏使孩子压抑的心灵得到了释放，从中寻找到了自信。其次，家长朋友要采取措施，帮助孩子把精力放在学习上， 健康成长。对于沉迷在网络中的孩子，家长朋友们应该怎样做呢？首先，不要强行禁止，要培养孩子网络之外的兴趣，多创设和小伙伴交往的机会，多表扬鼓励，少批评指责。同时，要做个有心人，为孩子做出表率。在此问题上，家长朋友们一定切记：引导永远比堵截更积极，更有效。（四）总结教师针对家长讨论的情况和教育故事给予的启示以及专家课堂，进行总结，引导家长朋友

6、一分为二地看待网络游戏，让网络成为辅助孩子学习，开拓知识的工具。（五）作业 :1、教会孩子正确上网，引导孩子客观公正地看待网络游戏。2、和孩子达成共识，控制上网时间和内容。家庭环境对小学生发展的影响教学目的：通过本次活动， 让家长们认识到良好的家庭环境气氛， 尤其是良好的家庭情感气氛、心理气氛和文化气氛， 对于孩子的健康成长是很重要的。 为了教育好子女，家长应努力把家庭构建成为孩子的乐园。教学方式：交流讨论教学过程：一、激情导入：家庭是构成社会的最小单位， 是所有人心灵的港湾， 是我们每个人走向社会的第一步， 更是小学生成长的乐园， 不良的家庭环境会给小学生带来了不可磨灭的影响，甚至终身 .二

7、、案例分析：1 、家庭环境对小学生身体发育和心理发展的影响。2 、家庭环境对小学生基本生活技能的影响。3 、家庭环境对小学生道德情操的影响。4 、家庭环境对小学生理想志趣的影响。小结：由此可见良好的家庭情环境对孩子的各个方面的发展都有重大影响， 每个家长都要充分重视这个问题，努力营造一种温馨和谐的家庭环境气氛。三、讨论：怎样给孩子创设一个良好的家庭环境？1 、家长自由讨论。2 、集体交流，教师相机归纳：a 、家长必须注意自身的心理健康，不断提高自身的文化素质才能形成良好的家庭心理、文化气氛，有利于孩子的健康成长。b 、家长要多了解孩子身心发展的规律，跟子女心理相通，形成融洽的情感和心理气氛。c

8、 、家长要注意身教， 身教和言教并重， 才能引导孩子朝着健康的方向发展。d 、让孩子适当参与家政管理，既能让孩子体恤父母的辛苦，防止其提出过高的物质要求，又为培养孩子勤俭、踏实、坚毅的品质提供了生活感性经验。e 、避免" 过度教育 " ，不要随意干扰孩子的学习和生活方式，要创造一个民主、和谐、向上的家庭气氛f 、家庭贵有书卷气，建立良好的家庭读书氛围有利于孩子的成长发展.四、总结：鉴于家庭环境影响的深刻性和潜移默化性， 家长对子女要精心培养， 爱而不宠、尊重信任、严而不苛、民主平等，让家庭充满和睦、向上、愉快的气氛。小学家长学校教案教学目的要求 :1. 引导家长们明白应该怎

9、样辅导孩子学习。2. 帮助家长明确家长在家庭教育中的作用。3. 建议家长如何培养孩子的独立性。教学重点、难点 : 引导家长们明白应该怎样培养孩子的独立性。教具准备 : 多媒体投影教学时间 : 一课时教学过程 :一、导入感谢家长在百忙之中抽出宝贵时间前来学习。二、帮助家长们明确家长在家庭教育中的作用1. 家长的榜样作用。父母是孩子的首任教师, 是孩子首先模仿的榜样。父母的言行、思想观念和文化素质无时无刻地影响着孩子, 可以说从孩子身上 , 我们总能找到父母的影子。2. 家长是有目的进行教育的实施者。 孩子基本素质的形成和家长的培养、 教育是分不开的。古今中外众多名人成材的事例无不说明家庭和父母的

10、作用。3. 家长要为孩子创造一个健康成长和学习知识的良好环境。这里说的环境包括物理环境和心理环境。能够满足孩子生活学习必要的物质条件和适合的场所, 可以说是良好的物理环境 ; 由家长高尚的品德、健康的心态和不断进取的精神所营造的家庭氛围是良好的心理环境。三、建议家长如何培养孩子的独立性21 世纪社会变化更加剧烈、科技发展更加迅猛, 因此, 一个缺乏独立性的孩子是无法适应现代社会需要的。家长要树立现代教育观, 要有科学发展的眼光 , 根据孩子的年龄特点 , 从以下几个方面进行培养。1. 放手让孩子做力所能及的事。孩子的独立性是在实践中逐步培养起来的。 在这个过程中 , 家长要认识到 , 年幼的孩

11、子总是在反反复复中感受着劳动的乐趣、独立做事的快乐。从不会做到逐步学会做 , 从做得不像样到逐步像样 , 这是必然的规律, 也是必经的过程 , 从中孩子也获得了自身的发展。正因为如此, 家长就应放手让孩子锻炼 , 不要怕他们做不好 , 也不能求全责备 , 更不能包办代替。对于孩子独立去做的事 , 只要他们付出努力 , 无论结果怎样都要给予认可和赞许 , 使孩子产生自信。 " 我行" 这种感觉很重要 , 它是孩子独立性得以发展的动力。孩子自己做事常常做不好甚至失败 , 在这种情况下 , 家长应该鼓励孩子再去做 , 绝不能动辄就说" 我说你不行吧 , 就会逞能 &qu

12、ot;, 更不要见孩子做不好就动手代劳。 当他们执意去做那些难度较大的事时 , 家长应予以鼓励并给予帮助。这样会提高他们的积极性, 增强他们的自信心 , 增加他们的锻炼机会 , 养成独立的行为。2. 创造机会 , 培养孩子自己拿主意作决定的能力。我国传统家教中十分注意培养孩子 " 听话"" 顺从", 却从不注意倾听孩子的意见。 小到生活琐事 , 大到孩子的发展方向 , 一概由父母决定 , 孩子缺少自己作决定的机会 , 这就不能培养他们的抉择能力。然而 , 自我抉择能力也是独立性很重要的一个方面。3. 培养孩子克服困难的精神。家长在培养孩子独立性时, 往往

13、同时需要培养孩子克服困难的精神和毅力。在家庭中培养孩子独立做事时, 最关键的是家长自己要战胜自我。我们常见有的家长一见到孩子碰到困难 , 不是鼓励他去克服困难 , 而是立即代劳。还有的家长明知应要求孩子克服困难 , 坚持自己去做事 , 但只要孩子一哭一闹 , 立即心软而妥协 , 依顺孩子 , 从而前功尽弃。因此 , 为了孩子的未来 , 家长应下决心甚至下狠心 , 培养孩子克服困难的精神和精神。未来是属于孩子的 , 孩子未来的路要靠他们自己去走 , 未来的生活要靠他们自己去创造。这一切都不是父母能替代的 , 深爱孩子的父母们 , 让你的孩子从小学着自己走路吧 !四、父母应怎样引导孩子学习1. 布

14、置一个良好的学习环境。如果希望孩子喜欢读书 , 那么, 家中应该有书、杂志、报纸。孩子在书香环境中成长 , 自然会喜欢接近书 , 喜欢看书。但是 , 这个环境还必须是简化了的 , 不能太嘈杂或是一下子提供太多的学习刺激 , 以免孩子无法专心地学习。2. 用正面的语言和亲自示范的方式来教导他。如果您希望孩子学习一种好的行为, 那么您最好使用正面的语言 , 明确地告诉他所要做的行为 , 例如告诉他 " 我们应该.做", 而不只是批评他、 责备他做得不对。 然后再亲自示范正确的动作来教导他。如果孩子说会 , 那么就让他做给你看 , 再指导他正确的方式。3. 不要打扰他的专心。孩子

15、专心在做某一件事时, 不要去打扰他。第一件事还没完成之前 , 不要叫他做第二件 , 也不要让他做太多或做一些超乎他能力的事, 否则, 孩子在匆忙、心急的情况下 , 很容易就会养成放弃的习惯 , 怎会有始有终呢 ?4. 孩子一起游戏。 从游戏中可以训练他的一些基本能力。有时也可以将复杂的学习活动分成几个简单的步骤 , 引导孩子一步一步去完成。5. 多鼓励他。只要孩子有好的行为 , 有一丁点的进步 , 哪怕他的表现不如我们所想, 我们也要鼓励、赞赏他 , 使他保有学习的原动力。五、小结天下没有不爱自己子女的父母 , 但是爱要适时、适量。 " 权威" 只能使孩子造成被动的学习行为

16、 , 而非内心自动自发的自愿行为。 研究证明 , 父母对孩子的关怀 , 有利于孩子的学习动机、 态度的形成。 真正的爱的教育 , 是关爱而不是放任自流 , 它能使儿童有良好的学习行为表现。小学家长学校教案第一课时教学内容：怎样培养孩子的独立性教学目的要求：1、 引导家长们明白应该怎样辅导孩子学习。2、 帮助家长明确家长在家庭教育中的作用。3、 建议家长如何培养孩子的独立性。教学重点、难点：引导家长们明白应该怎样培养孩子的独立性。教学过程：导入：感谢家长在百忙之中抽出宝贵时间前来学习。一、家庭教育按照传统观念， 家庭教育是在家庭生活中， 由家长( 其中首先是父母 ) 对其子女实施的教育。而按照现

17、代观念，家庭教育则是在家庭生活中，家庭成员 ( 包括父母和子女等 ) 之间相互的影响和教育。家庭教育是大教育的组成部分之一， 是学校教育与社会教育的基础。 家庭教育是终身教育， 它开始于孩子出生之日 ( 甚至可上溯到胎儿期 ) ，婴幼儿时期的家庭教育是 " 人之初" 的教育， 在人的一生中起着奠基的作用。 孩子上了小学、 中学后，家庭教育既是学校教育的基础，又是学校教育的补充和延伸。为了适应当代社会对家庭教育的需要，家长必须认真学习现代家庭教育理 论，转变家教观念， 提高家教水平。 家长学校则肩负着宣传党的教育方针和现代家教理论，帮助家长转变家教观念，提高家教水平，协调学校

18、教育、家庭教育和社会教育的任务。当前家长学校要着重抓好：1、家庭教育观念的更新：过去，家长的养儿防老、教育子女要出人头地、 光宗耀祖的观念， 必须代之以为国教子的观念， 以培养创新精神和实践能力为重点，把孩子培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的，德智体美等全面发展的 社会主义事业建设者和接班人， 以适应未来社会的生活。 传统的德育观念必须改变，如子女必须无条件服从家长，听话才是好孩子；不为人先，不为人后；" 千金之子，坐不垂堂 "( 不冒险 ).应该培养孩子的科学与民主、自立与自强、 公平竞争与合作等精神。 传统的重智轻德体， 重知识轻能力， 重分数轻实际水平的观念必须改

19、变， 应树立全面发展观念， 学习知识与发展能力并重， 重视创新精神与实践能力的培养，重视良好心理素质的培养和人际关系协调能力的发展。2、学习家庭教育的基本原则：循序渐进，量力而行，不要要求太高，操之过急。欲速则不达，揠苗助长，不仅无益，反而害之。因材施教和全面发展相结合。既要重视孩子的个性和特长的发展，又要重视各方面素质的协调发展。态度一致，教育统一。家长的教育态度要一致，要一以贯之，而且要与学校教育保持一致和统一。 说服教育和实践锻炼相结合。 表扬奖励与批评惩罚相结合。感情与理智相结合。及时教育与持恒相结合.二、 帮助家长们明确家长在家庭教育中的作用。1、 家长的榜样作用。父母是孩子的首任教

20、师，是孩子首先模仿的榜样。父母的言行、 思想观念和文化素质无时不刻地影响着孩子，可以说从孩子身上， 我们总能找到父母的影子。2、 家长是有目的进行教育的实施者。孩子基本素质的形成和家长的培养、教育分不开。古今中外众多名人成材的事例无不说明家庭和父母的作用。3、 家长要为孩子创造一个健康成长和学习知识的良好环境。这里说的环境包括物理环境和心理环境。能够满足孩子生活学习必要的物质条件和适合的场所，可以说是良好的物理环境； 由家长高尚的品德、 健康的心态和不断进取的精神所营造的家庭氛围是良好的心理环境。三、 建议家长如何培养孩子的独立性。21 世纪社会变化更加剧烈、科技发展更加迅猛，因此，一个缺乏独

21、立性的孩子是无法适应现代社会需要的。 家长要树立现代教育观， 根据孩子的年龄特点， 从以下几个方面进行培养。1、放手让孩子做力所能及的事。 孩子的独立性是在实践中逐步培养起来的。在这个过程中，家长要认识到，年幼的孩子总是在反反复复中感受着劳动的乐趣、独立做事的快乐。 从不会做到逐步学会做， 从做得不像样到逐步像样， 这是必然的规律，也是必经的过程，从中孩子也获得了自身的发展。正因如此，家长就应 放手让孩子锻炼，不要怕他们做不好，也不能求全责备，更不能包办代替。对于孩子独立去作的事， 只要他们付出努力， 无论结果怎样都要给予认可和赞许，使孩子产生自信。 " 我行" 这种感觉很

22、重要， 它是孩子独立性得以发展的动力。 孩子自己做事常常做不好甚至失败， 在这种情况下， 家长应该鼓励孩子再去做， 绝不能动辄就说 " 我说你不行吧， 就会逞能 " ，更不要见孩子做不好就动手代劳。 当他们执意去做那些难度较大的事时， 家长应予以鼓励并给予帮助。 这样会提高他们的积极性，增强他们的自信心，增加他们的锻炼机会，养成独立的行为。2、培养孩子初步独立思考的能力。 我国著名的儿童教育家陈鹤琴先生说过： " 凡是儿童自己能够想的， 应当让他们自己想。 " 遵循这样的原则教育孩子， 就能培养其独立思考的能力。 幼儿具有好奇好问的天性， 对待他们所提出

23、的问题， 家长应启发他们自己动脑去想，去寻求答案。a) 创造机会，培养孩子自己拿主意作决定的能力。我国传统家教中十分注 意培养孩子 " 听话" 、" 顺从" ，却从不注意倾听孩子的意见。小到生活小事，大到孩子的发展方向， 一概由父母决定， 孩子缺少自己作决定的机会， 这就不能培养他们的抉择能力。然而，自我抉择能力也是独立性很重要的一个方面。b) 培养孩子克服困难的精神。家长在培养孩子独立性时，往往同时需要培 养孩子克服困难的精神和毅力。 在家庭中培养孩子独立做事时， 最关键的是家长自己要战胜自我。 我们常见有的家长一见到孩子碰到困难， 不是鼓励他去克服困

24、难，而是立即代劳。还有的家长明知应要求孩子克服困难，坚持自己去做事，但 只要孩子一哭一闹，立即心软而妥协，依顺孩子，从而前功尽弃。因此，为了孩子的未来， 家长应下决心甚至下狠心， 培养孩子克服困难的精神和精神。未来是属于孩子的，孩子未来的路要靠他们自己去走， 未来的生活要靠他们自己去创造。这一切都不是父母替代的了的， 深爱孩子的父母们， 让你的孩子从小学着自己走路吧！四、培养孩子成为机警的人如今，我们应该重视把孩子培养成为机警的人。 这是因为机警不仅仅是人的一种对外界作出的迅速反应， 更是成功者必须具备的 " 素质" 。很难想象， 一个稀里糊涂的 " 马大哈&qu

25、ot; 怎么能搞出一番事业？！ 要让孩子成为机警的人， 家长和教师的表率作用很重要。如果大人整天恍恍惚惚，做事丢三落四，那么要求孩子" 机警" ，也只能是纸上谈兵。培养孩子机警，不妨从日常生活的小事做起。如，要求孩子上学时不要遗失书本或文具； 上街购物得算清每一笔帐； 去公共场所须谨防小偷窃去钱包； 晚上就寝前应关好门窗等等。 孩子是否机警， 与责任心的培养也大有关系。一个有责任心的孩子，往往会自觉地时时留神、处处关注，尽量不出什么纰漏。 平时， 大人可从帮助其树立责任感着手， 也可通过游戏来训练孩子的机警。如，父母让孩子晚上独自在家处理诸如关好门窗、检查水源电源火源、 接

26、听电话等事，然后再对孩子所做的一切加以评述。再如，等孩子一人在家时， 让朋友装成陌生人敲门， 看孩子如何应付。 甚至父母与孩子外出时， 可有意与孩子走散，然后在远处关注孩子会作出什么反应。通过让孩子独立处理一些意外事件，也能培养其机警的素质。 如，放学回家路上有生人想认识他 （她）或给他（她） 吃东西；外出游玩时小伙伴突然发病倒地； 发现有可疑的人在家门口徘徊 .看看孩子能不能找到各种方法巧妙地应付。 机警的孩子不仅善于保护自己， 还会因此而充满自信。在孩子的 " 人生之舟 " 上，" 机警" 犹如加添的一面 " 风帆".五、怎样使孩

27、子消除自卑感在现实生活中， 确有许多孩子存在着对自己缺乏信心、 瞧不起自己、 总认为自己什么都不行、 无法赶上他人的自卑感。 孩子的这种消极的心理状态， 会使自己沮丧、孤僻，以至悲观、失望。那么，怎样使孩子克服自卑感呢？（一）、要善于发现孩子的 " 闪光点" 。每个孩子都有一定的长处，也都有他的短处。作为家长， 在生活当中要注意并善于发现孩子的优点和点滴的进步，并不时失机地给予肯定和表扬。 孩子认为自己有优点， 也能取得一定的成绩， 便会增强取得更大更好成绩的信心和希望了。（二）、不要贬低孩子。 我们有些家长爱用大人或 " 神童" 的标准去要求孩子，达不

28、到要求就以侮辱性的语言讽刺、嘲笑孩子，数落他的短处，故意贬低孩子。 经常受到这种斥责的孩子往往自信心受到强烈冲击，时间久了， 就会在不知不觉当中接受家长的暗示，承认自己的素质差，慢慢地就失去了信心。因此，要帮助 孩子克服自卑感， 家长首先要改变对孩子的看法， 要用家长的信心去鼓舞孩子的信心。（三）、不要滥贴 " 标签" 。不管你的孩子表现如何，都不能随便作出 " 没有出息" 之类的负面判断，也不能任意给孩子贴上" 窝囊废" 之类的灰色标签。因为这非但起不到教育的作用， 还会使孩子形成错误的自我认识， 孩子的自尊心也会受到伤害，对孩子的

29、健康成长十分不利。（四）、要满足和引导孩子的表现欲。自我表现欲是青少年时期最主要的欲望之一。当孩子的自我表现欲受到压抑时，就会产生自卑感。但不要单纯抽象地用貌美、聪明、学习成绩好等来展现孩子的自我表现欲， 而要尽可能地在具体的不同层次的其他孩子身上让自己的孩子看到自己特有的 优势，从而满足自我表现欲。（五）、要重视孩子每次成功的经验。要教育孩子重视自己每一次的成功经 验。成功的经验越多， 孩子的自信心也就越强。 平时要注意教导孩子无论做什么事情都要量力而行，不可好高务远，以免挫伤成功的积极性。（六）、要注意扬长避短。要让孩子知道，只要付出，就会有收获；付出的 越多，收获的就越多。 同时要让孩子

30、明白， 在生活当中具有多种才华和非凡能力的人只是少数，人各有所长，又各有所短。要采他人之长，补自己之短；要扬己 之长，避己之短。这样，就能充分发挥长项，取得更大的成绩六、 父母应怎样引导孩子学习。1、布置一个良好的学习环境。如果希望孩子喜欢读书，那么，家中应该有书、杂志、报纸。孩子在书香环境中成长，自然会喜欢接近书，喜欢看书。但是，这个环境还必须是简化了的， 不能太嘈杂或是一下子提供太多的学习刺激，以免孩子无法专心地学习。2、 用正面的语言和亲自示范的方式来教导他。如果您希望孩子学习一种好的行为， 那么您最好使用正面的语言， 明确地告诉他所要做的行为， 例如告诉他 " 我们应该 .

31、做" ，而不只是批评他、 责备他做得不对。 然后再亲自示范正确的动作来教导他。 如果孩子说会， 那么就让他做给你看，再指导他正确的方式。3、不要打扰他的专心。孩子专心在做某一件事时， 不要去打扰他。 第一件事还没完成之前， 不要叫他做第二件，也不要让他做太多或做一些超乎他能力的事，否则，孩子在匆忙、 心急的情况下，很容易就会养成放弃的习惯，怎会有始有终呢？4、孩子一起游戏。从游戏中可以训练他的一些基本能力。 有时也可以将复杂的学习活动分成几个简单的步骤，引导孩子一步一步去完成。5、 多鼓励他。只要孩子有好的行为， 有一丁点的进步， 哪怕他的表现不如我们的理想， 我们也要鼓励、赞赏他，

32、使他保有学习的原动力。五、总结。天下没有不爱自己子女的父母， 但是爱要适时、 适量。" 权威" 只能使孩子造成被动的学习行为， 而非内心自动自发的自愿行为。 研究证明， 父母对孩子的关怀，有利于孩子的学习动机、态度的形成。真正的爱的教育，是关爱而不是放任 自流，它能使儿童有良好的学习行为表现。第二课时教学内容：培养孩子的自理能力。教学目的：1. 让家长明白掌握培养学生自理能力的重要性。2. 引导学生家长掌握培养孩子自理能力的一些方法。教学重、难点：引导家长们明白应该怎样培养孩子的自理能力。教学过程：一、导入据中国教育报报道，有一个18 岁的硕士研究生由于成绩优秀，被指定为留

33、法预备生。这本是一件好事，但他在语言学院学了半年，就休学了。原因竟 是他生活不能自理。 一想到" 马上就要到国外去， 离开了父母生活怎么办？ " 他就失眠。结果身体越来越差，最后只得休学。家长同志们， 当你们听了这个故事后， 有什么感想啊？为什么会出现这种现象呢？这一节课，我们就来共同讨论一下如何培养孩子的自理能力的问题。二、明确培养 " 自理能力 " 在孩子成长过程中的作用1. " 自理" 是生存的基本能力。 前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过： " 幼年和少年时期过着无忧无虑、 心满意足的生活的年轻人， 在他们刚刚跨进独立的

34、劳动生活时，往往会感到精神颓丧，对前途失去信心。 " 有这样一个故事发人深省： 一只虎皮鹦鹉被主人养在鸟笼中， 每日衣食无忧。 后来， 主人看见其他的鸟儿在大自然里自由自在地生活， 觉得虎皮鹦鹉整天被关在笼子里很可怜， 于是就打开笼子将它放回了大自然。 主人以为鹦鹉从此会过上幸福的生活， 可没想到， 几天后鹦鹉却死于饥寒交迫。因为它既不会筑巢也不会寻食。21 世纪是知识经济时代，是科学技术、精神文明高度发展的时代，也是人类自身竞争最为激烈的时代。孩子长大后，要在这个时代中生存、发展，获得成 功，而不被时代所淘汰， 就必须从小培养他们的应变能力，不断学习更新自我的能力以及生活自理能力。

35、否则，他们就会像那只虎皮鹦鹉一样难以适应。2. " 自理" 是创业的基本前提。据中国教育报报道，在日本，从1998年起，文部省就和通产省合作在小学实施" 就业与创业教育 " 。日本小学有个 " 早起会" ，敦促孩子们很早起来，利用早上课前二三个小时搞勤工俭学，给人送报纸、餐饮，这既是培养孩子的自理能力，又是对将来创业的一种准备和尝试。这种做法很值得我们教育工作者和家长借鉴。3. " 自理" 是独生子女教育的突破口。如今生活在我们周围的独生子女越来越多，他们 " 小皇帝" 似的生活也越来越让我们担

36、忧。比如：入睡和起床的能力， 吃饭和排泄的能力， 着衣和穿鞋的能力， 洗衣和做饭的能力， 保护自己身体的能力，上街过马路、 买东西的能力等等， 一个人如果不具备这些基础的能力就无法生存，更谈不上发展了。 因此， 培养学生的自理能力也是当今独生子女教育的突破口。4. " 自理" 是" 五自" 的基础。依据时代对人才素质的要求，江泽民同志为少年儿童提出了 " 五自" 要求。即要求少年儿童一代做到自理、自学、自律、自护、自强。今天的少年儿童能否在新世纪的激烈竞争中学会生存与创造，能否驾驭生活，成为自己生活的主人和祖国未来的合格建设者，已越来

37、越引起人们的广泛关注和重视。自理是少年儿童的一个必备素质，做到" 五自" ，起点应当是 " 自理" ， 只有学会了自理， 才可能逐步达到 " 五自" 要求。因此， 学会" 自理" 是" 五自" 的基础。三、培养孩子自理能力的方法1. 家长同志们先讨论一下，怎样培养孩子们的自理能力呢？然后各自交流一下自己的看法。（可以适当记录一些好的意见）2. 提出培养孩子自理能力的几点建议，仅供参考。在家庭劳动中培养。 培养孩子们独立自主精神， 摆脱依赖心理， 要从身边的小事做起， 从现在做起。 无论在家里还是

38、在学校， 都应该要求孩子做一些力所能及的事情，自己的事自己做，今天的事今天完成，从而锻炼孩子的独立性。在社会实践中培养。 在美国， 多样的小型活动是寓教于乐的手段。 如组织缝纽扣、洗衣服、刷鞋，叠被子等各种比赛；会同家长让孩子" 当一天家，理一天财" ；还可利用节假日开展活动，如在迎接年时让孩子们自己动手做贺年片、手包饺子等。 这些都可以丰富孩子的课余生活， 增添生活的乐趣， 体验成功的喜悦，锻炼孩子的能力。在鼓励中培养。 有人说： " 孩子为赞赏而生存。 " 家长多给予孩子一些鼓励和赞扬，孩子就有了自信。 有了自信， 孩子就能看到希望， 奇迹也就创造出

39、来了。如果孩子扫地扫到鞋子上， 拖地把脏水泼到衣服上， 家长就大声训斥， 孩子的兴趣被打消了，今后他还会再做吗？自理能力又怎么能提高呢？培养自理能力父母要以身作则。 孩子的自理问题， 实际上是一个自立问题。如果一个孩子想自立了， 那么他就会去努力地自理， 就会积极地尝试， 去培养和提高自理能力。而自立，这就和父母有很大的关系。可以说，有什么样的父母就 有什么样的孩子， 父母是孩子的第一任老师。 父母的言行对孩子起着决定性的作用。父母有很强的奋斗精神、自立精神，那么，孩子就会有这种精神。家长一定 要给孩子树立一个很好的榜样。四、总结21 世纪是能力的社会，让我们从培养孩子的自理能力做起吧！我们今

40、天所做的每一点、每一滴，都会在孩子未来的生活里发出耀眼的光芒。第三课时教学内容：如何培养孩子的机智，如何消除孩子的自卑感教学目的： 通过本次家长会， 和家长进行沟通， 互相了解学生校内校外的表现，以便及时、合理地对学生进行教育与指导；讨论教育方法，互相交换意见， 为更好地教育孩子打基础。尊敬的各位家长： 你们好！首先欢迎各位家长牺牲休息时间来参加这次家长会。有些家长平时与我们保持着联系，而大多数家长已经好久不见了，感觉有好多问题要和您交流。自开学以来，全班学生在德、智、体各方面有一定程度的进步，但对于一些 学生的一些方面还存在着一些不足。 所以，我认为有必要平时多加强联系与合作， 为孩子的成长

41、提供必要的条件。 作为新世纪的一代小学生， 他们不仅寄托着父母的期望，还肩负着建设祖国的历史重任。因此，对于当代小学生，不仅要学会求 知，学会创造，还要学会生存，学会做人。所以，我们有必要提高他们的综合素质，培养他们积极向上的心态、 良好的行为习惯、 高雅的志趣。 作为学校和班级，我们虽然做了一定的工作， 但我们的力量毕竟是薄弱的， 社会和家庭这两大环境对孩子的影响、教育力量非常巨大。所以，我说，希望我们能密切配合，为孩子 创造一个良好的大环境。下面，我们一起探讨两个问题。一、 培养孩子成为机警的人如今，我们应该重视把孩子培养成为机警的人。 这是因为机警不仅仅是人的一种对外界作出的迅速反应，更

42、是成功者必须具备的" 素质" 。很难想象，一个稀里糊涂的 " 马大哈" 怎么能搞出一番事业？！ 要让孩子成为机警的人， 家长和教师的表率作用很重要。 如果大人整天恍恍惚惚， 做事丢三落四，那么要求孩子 " 机警" ，也只能是纸上谈兵。培养孩子机警， 不妨从日常生活的小事做起。 如，要求孩子上学时不要遗失书本或文具； 上街购物得算清每一笔帐； 去公共场所须谨防小偷窃去钱包； 晚上就寝前应关好门窗等等。孩子是否机警， 与责任心的培养也大有关系。 一个有责任心的孩子， 往往会自觉地时时留神、处处关注，尽量不出什么纰漏。平时，大人可从帮助其树

43、立责 任感着手， 也可通过游戏来训练孩子的机警。 如，父母让孩子晚上独自在家处理诸如关好门窗、 检查水源电源火源、 接听电话等事， 然后再对孩子所做的一切加以评述。再如，等孩子一人在家时，让朋友装成陌生人敲门，看孩子如何应付。 甚至父母与孩子外出时， 可有意与孩子走散， 然后在远处关注孩子会作出什么反应。通过让孩子独立处理一些意外事件，也能培养其机警的素质。 如，放学回家路上有生人想认识他（她）或给他（她）吃东西；外出游玩时小伙伴突然发病倒 地；发现有可疑的人在家门口徘徊 .看看孩子能不能找到各种方法巧妙地应付。机警的孩子不仅善于保护自己， 还会因此而充满自信。 在孩子的 " 人生之

44、舟 "上， " 机警" 犹如加添的一面 " 风帆".二、怎样使孩子消除自卑感在现实生活中， 确有许多孩子存在着对自己缺乏信心、 瞧不起自己、 总认为自己什么都不行、 无法赶上他人的自卑感。 孩子的这种消极的心理状态， 会使自己沮丧、孤僻，以至悲观、失望。那么，怎样使孩子克服自卑感呢？（一）、要善于发现孩子的 " 闪光点" 。每个孩子都有一定的长处，也都有他的短处。作为家长， 在生活当中要注意并善于发现孩子的优点和点滴的进步，并不时失机地给予肯定和表扬。 孩子认为自己有优点， 也能取得一定的成绩， 便会增强取得更大更好成绩的信

45、心和希望了。（二）、不要贬低孩子。 我们有些家长爱用大人或 " 神童" 的标准去要求孩子， 达不到要求就以侮辱性的语言讽刺、嘲笑孩子，数落他的短处，故意贬低孩子。经常受到这种斥责的孩子往往自信心受到强烈冲击，时间久了， 就会在不知不觉当中接受家长的暗示，承认自己的素质差，慢慢地就失去了信心。因此，要帮助 孩子克服自卑感， 家长首先要改变对孩子的看法， 要用家长的信心去鼓舞孩子的信心。（三）、不要滥贴 " 标签" 。不管你的孩子表现如何，都不能随便作出 " 没有出息" 之类的负面判断，也不能任意给孩子贴上" 窝囊废"

46、 之类的灰色标签。因为这非但起不到教育的作用， 还会使孩子形成错误的自我认识， 孩子的自尊心也会受到伤害，对孩子的健康成长十分不利。（四）、要满足和引导孩子的表现欲。自我表现欲是青少年时期最主要的欲 望之一。当孩子的自我表现欲受到压抑时，就会产生自卑感。 但不要单纯抽象地用貌美、聪明、学习成绩好等来展现孩子的自我表现欲， 而要尽可能地在具体的不同层次的其他孩子身上让自己的孩子看到自己特有的优势，从而满足自我表现欲。（五）、要重视孩子每次成功的经验。要教育孩子重视自己每一次的成功经 验。成功的经验越多， 孩子的自信心也就越强。 平时要注意教导孩子无论做什么事情都要量力而行，不可好高骛远，以免挫伤

47、成功的积极性。（六）、要注意扬长避短。要让孩子知道，只要付出，就会有收获；付出的 越多，收获的就越多。 同时要让孩子明白， 在生活当中具有多种才华和非凡能力的人只是少数，人各有所长，又各有所短。要采他人之长，补自己之短；要扬己 之长，避己之短。这样，就能充分发挥长项，取得更大的成绩。第四课时教学内容：教会说 " 真好"一、为什么要教会孩子说 " 真好" ？（一） 健康的心理深刻地影响着和制约着孩子诸方面素质地发展，渗透到了他们的一切言行和生活中。1. 孩子的心理健康状况影响着品德的形成与发展。会说" 真好" 的孩子才善于去发现生活中的

48、 " 真、善、美" ，产生积极乐观的道德情感，从而对自己充满自信心，才会不断做得更好。2. 孩子心理健康也是其学习知识，发展智能的心理基础。积极乐观的情感能让儿童情绪稳定， 愉快地、主动地去学习知识， 学习勤奋，进取心强。3. 心理健康也影响身体健康。现代医学研究充分证明， 有很多疾病的起因都与心理因素有关，有积极乐观的情绪状态才能不断对环境作出适当的反应， 不至于导致心里健康出现问题而产生疾病。（二）会说 " 真好" 是孩子交往的需要。1是孩子与小朋友交往的需要。会说" 真好" 的孩子才善于去发现朋友的长处， 以人之长补己之短， 同

49、时善于帮助对方克服缺点，共同进步，去获得真正的友谊。2. 是孩子与父母、老师交往的需要。会说" 真好" 的孩子才会懂得父母、 老师给予的爱， 从而会去珍惜爱、 回报爱。3. 是孩子与社会交往的需要。会说" 真好" 的孩子才会积极主动地去参与社会活动，认识社会。二、怎样教会孩子说 " 真好" ？ 1培养孩子对大自然，对生活的热爱之情。教会孩子用敏锐的双眼去观察生活中的人、事、物，告诉他们什么是"真、善、美 " ，让他们学会去感受，去体会，去实践，去创造，以一种积极主动的态度去对待生活中的每一天。2. 教会孩子保持自己

50、的 " 好" ，学习别人的 " 好" 。每个孩子都有自己的闪光点， 都有自己的长处， 帮助孩子认识自己， 会对自己说 " 真好" ，让他们对自己充满信心，保持自己的 " 好" ，同时，教孩子去善于寻找别人的闪光点， 及时用自己的行动向别人学习， 是自己能进步得更快， 更好！3. 教会孩子以积极的态度去对待生活。生活中，肯定有一些看似不好的人、事、物，帮助学生从多个角度去看 问题，换个角度想，说不定 " 不好" 变" 真好" ，从而使自己保持积极乐观的情绪。三、提醒家长注意的一

51、些问题：在现实生活中， 像人际关系不良， 和同学不能很好相处， 自卑、扭捏、担心、任性、虚荣、孤独、嫉妒等这些心理问题带有相当的普遍性，儿童的心理健康状况已比较严峻， 必须尽快走出重知识传授， 忽视孩子心理健康的教育误区。 作为父母切不可仅仅满足于孩子考个好成绩和听大人的话，一定要注意维护和促进孩子的心理健康，让孩子以积极乐观的态度幸福快乐地生活。新乐小学家长学校教师备课教案如何当一个优秀的家长引导家长改变单纯生物的、 物质的责任观， 树立和履行以教育为核心的科学的责任观， 把家长以抚养为重点的责任心， 转为以教育为重点的责任心， 认真地做好家教工作。1、孟母三迁的故事。 2、教师素质与我们的

52、质量。 3、介绍本年级教师特点。 4、教育好子女就犹如种好 " 自留地" 。因为教育好子女， 既是家庭未来的幸福， 又是一种强烈的社会责任感。家长学校教案第一讲爬孩子的成长不容错过教学目的： 1 如何帮助家长避免或者改掉溺爱孩子的毛病。2如何帮助家长将严格要求和尊重孩子结合起来，建立民主、平等的亲子关系。教学重点：使家长认识到孩子在不同阶段的成长都是十分重要的，都是不容错过的。教学难点：我们应该为孩子的健康成长做哪些工作。教学方法：谈话法案例分析法教学过程：引入：关于重视孩子的成长问题，教材从两个方面，通过两个案例进行分析。一、带领家长学习第一个案例反映的问题1 、班主任简

53、单复述教材案例内容，引导家长交流。你是否也把孩子 " 爱的机会 " 垄断了？你是否尽量地帮助孩子做任何事情， 而很少给孩子展示自己的机会和发挥的空间？家长分析讨论， 在交流的基础上， 让家长明确认识： " 过分的溺爱虽是一种伟大的情感，却使孩子遭到毁灭。 " 父母对孩子的百依百顺，不仅不能换来良好的亲子关系，还往往使孩子不理解、不尊重父母，而这其实犯了教育的大忌。讨论故事中孩子父母的做法与自己平日的做法有没有相同的地方？说说这种做法有哪些坏处，今后应该怎么做。 家长具体发言 2 、如何避免或者改掉溺爱孩子的毛病呢？（1） 给孩子展示自己的机会，给孩子发挥

54、的空间（2） 让孩子独立，相信自己的孩子。（3） 孩子做好了要给予赞许和鼓励， 但在表扬孩子时， 请遵守一个黄金规则，即：表扬不能太少，但也不能太多。（4） 建立良好的家庭环境，为孩子树立学习的榜样。3 、讨论总结家长应采取的措施、策略：（1） 鼓励和安排孩子做些力所能及的事。（2） 对生活习惯严格要求，使孩子有规律地生活。（3） 让孩子学会等待和忍耐。（4） 在教育孩子时，家中的其他人都应流露支持的态度，要配合默契。家长应如何要求孩子：自己的事情自己做，做后让家长检查。多参加集体活动，不能只一味地想着自己，应该学会关心他人，在集体活动中体验友谊的温暖，学习他人长处的快乐。每天你做了什么？有什

55、么感受？请记下这些成长的足迹。二、带领家长学习第二个案例反映的问题1 、班主任跟家长通读教材案例内容，引导家长交流让孩子全面发展、 严格要求的方法。在交流的基础上，让家长明确认识：当孩子取得进步时，无论是多么微小的进步，家长都要适时地表扬孩子。对于孩子提出的合理的愿望和要求， 家长应该站在孩子的角度上去理解孩子。讨论故事中孩子父母的做法与自己平日的做法有哪些不同？说说他们的做法有哪些可取之处？ 家长具体发言 总结出建立民主、平等的亲子关系的必要条件：家长要有健康的教育心态。要倾听孩子的声音，积极地与孩子沟通，充分地了解孩子。合理满足孩子的愿望和要求。适时地表扬、鼓励孩子、帮助孩子树立自信。严格

56、要求也是必要的。父母的爱要说出口。要想建立民主、平等的亲子关系，家长具体应注意；规定每天和孩子共同相处的家庭时间，至少半小时。每天坚持给孩子说一句或祝愿或鼓励或赏识的话。 。把时间交给孩子，开阔孩子的视野。孩子犯了错误的时候，不要马上大声责备，用和缓的语气和正面意义的语言与孩子交流。在此基础上教育孩子应该做到的是：理解父母为什么对自己要求严格；如果你不能理解父母的某些做法，要及 时跟父母沟通； 对自己严格要求， 养成良好的生活学习习惯； 在家里可以设立一个" 好行为箱 " 等等。第二讲培养孩子的意志力教学目的： 1 如何帮助家长培养孩子的毅力和耐心。2 通过学习引导家长怎样

57、帮助孩子，培养孩子的意志力。教学重点：培养孩子的意志力的方法。教学难点：引导家长如何培养孩子的毅力和耐心。教学方法：谈话法案例分析法教学过程：引入：关于培养孩子的意志力问题，教材从两个方面，通过两个案例进行分析。一、带领家长学习第一个案例以及第一则教育故事1 、班主任跟家长通读教材案例内容，引导家长一起欣赏教育故事， 然后交流。成长中的孩子兴趣广泛，也会在某些方面表现出天赋。例如故事中孩子就爱好书法。 但要把孩子的书法天赋发挥出来， 家长要花费很多心思。 故事中的家长这一点就做得很好。 你的孩子是否在某些方面也有天赋？你是否也跟故事中的父母的做法相似呢？ 家长畅谈自己的做法 。然后在教师、 家

58、长共同交流讨论的基础上， 让家长明确认识： 不能坚持、 缺乏毅力和耐心是很多孩子都会面对的一个难题。2 、跟家长一起分析孩子缺乏意志力的原因。（1） 与一些家长注重智力投资、 智力开发而忽视对孩子意志力、 行为习惯的培养有一定关系。（2） 没有自信。没有自信的孩子往往难有毅力，这是因为自信乃毅力的"精神基础 " 。（3） 兴趣不稳定。 孩子对新鲜事物都容易产生兴趣，但因为他们的年龄还小，兴趣容易转移，等几方面的原因。3 、在对待孩子缺乏毅力和耐心的问题上，要采取有针对性的措施给孩子一定的帮助和指导。以下是几种培养孩子意志力的方法。培养孩子良好的习惯。有意识地让孩子吃点苦，减

59、少孩子对父母的依赖，培养孩子的自立。遇到困难多给予鼓励，培养孩子的自信心。和谐民主的家庭气氛，对于培养孩子的耐心和毅力也是很重要的。讨论总结家长应采取的措施、策略家长需要做出表率。处理好培养孩子智力和培养孩子意志力以及良好的行为习惯的关系。故事激励。经常给孩子讲一些生动形象的故事来激励孩子在日常生活中培养孩子的意志力。给孩子找点需要长期坚持的事情做。如：天天扫地、写日记等等。二、带领家长学习第二个案例反映的问题1 、班主任跟家长通读教材案例内容，引导家长交流： 很多低年级的小学生看到自己喜欢的零食就走不动， 直到家长妥协， 而咱们家长没意识到自己正是孩子自控力差、意志力薄弱的帮凶。一起分析孩子出现这样问题的原因：孩子的年龄特点。 孩子的年龄直接关系着孩子的自我控制力或者意志力。家长的教育方式。孩子意志力薄弱与家庭的教育方式也有很大的关系。