最新《仿写,让习作简单起来》微课设计

1、仿写，让习作简单起来微课设计南城阳光第四小学 翟婉平【教学目标】1 通过学习例文，掌握习作写“花”的基本步骤及方法。2.仿写例文，运用所学的修辞手法、想象等方式写作。教学重难点以写“云”为例子，让学生通过仿写这种方法，不畏惧写状物作文。【教学过程】一. 谈话导入小朋友们，这节微课老师教你们一种写状物作文的习作方法一一仿写，仿 写训练是一种非常古老而乂广泛运用的语言训练方式。希望通过学习，让你们 感觉习作其实很简单。二. 指导过程你们知道状物作文是写什么的吗？状物作文写的内容大致分为三类：一类 是动物，如马、牛、羊等；一类是植物，如花、草、树等;还有一类是静物，如 书、文具、小闹钟等，也称为物品

2、。下面就以写“花”为例，让同学们以点带 面地了解状物作文应该如何写？K讲解例文，概况写“花”这类作文的写作方法"花”展示在世人眼里的是色彩、形状、大小等，还有其生命的周期性，随 四季变化而变化的特性，如何让“花”栩栩如生地再现你的习作上，让读者有 种身临其境之意？下面跟着老师一起走进三年级下册荷花这篇写状物的例文：清晨，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。我赶紧往荷花池边跑去。荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。口荷花 在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开 了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似 的。这么

3、多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵， 也很美。如果把眼前的这一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不 起。我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵 微风吹来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花 都在舞蹈。风过了，我停止舞蹈，静静地站在那儿。蜡蜓飞过来，告诉我清早 飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦过了好一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。读完后，我们不难发现，叶圣陶先生在第二自然段中描写荷花池中荷花的 样子，运用了比喻、排比的修辞手法把所看到的景色描写出来，先从“挨挨挤 挤”的荷叶，再到各种姿态的

4、荷花,形象、生动，让读者有种置身于这片荷花 之中。最后一个自然段，作者通过想象，化身为荷花池中的一员，随风飘动， 让读者也为之陶醉，抒发了对眼前景色的喜悦之情。荷花是一篇写“花”的优秀例文，作为刚刚接触状物作文的同学们来 说，仿写优秀篇章的写作方法无疑是写好此类习作的捷径。学习了例文，可以总结归纳，写"花”的方法： 仔细观察要写的“花”，把其颜色、花朵的各种姿态、叶子，以及四季 轮换变化等用文字或拍照的形式记录下来。 写作时运用学过的修辞手法，如：比喻、排比、拟人、夸张等手法生 动、形象地进行描述。 通过大胆地想象，抒发情感。三、通过练习，拾得方法很多孩子在写“花”的过程中，都会写得

5、比较笼统，但以荷花这篇作 为范例，孩子们都像找到写作方向标一样，写的效果都不错。下面是一些三年 级学生通过仿写的习作例子，供大家参考。（兰花）你瞧，兰花的叶子墨绿墨绿的，又细又长，一条条叶脉清晰可 见，片片向上，显得那么有生命力。兰花的花瓣小小的，一朵又有一朵的姿 态，有的才展开两三片花瓣；有的花瓣全展开了，露出嫩黄色的小花蕊；有的 还是花骨朵儿，就像一位害羞的少女迟迟不肯露出自己的笑脸。美丽的兰花时不时发出阵阵幽香，沁人心脾令我陶醉，仿佛我就是一朵兰 花，穿着紫红色的衣裳，站在阳光里，一阵微风吹来，我就翩翩起舞，这时， 一只只美丽的蝴蝶、勤劳的小蜜蜂，都拍打着翅膀，快乐地哼着小曲，提着漂 亮

6、的小花篮，飞了起来，就连不采花蜜的小蜻蜓也飞过来和我们一起舞蹈、歌 唱，分享春天到来的快乐（玫瑰花）中途，看到了一丛红如火焰的玫瑰，有的花儿把自己所有的红 花瓣都展开了，露出了纯真可爱的笑脸。有的才展开了一半，另一半还没有展 开，好像要等到没人的时候才肯悄悄开放。有的还是扭扭捏捏不肯开放的花骨 朵儿，我想：它应该躲在她那闺房里，精心打扮自己，挑剔地选择自己每一片 花瓣开放的角度。忽然，我觉得自己就是一朵玫瑰花，脚踩高跟鞋，穿着红长裙，拿着红酒 杯，与其他伙伴参加一个盛大的舞会。（睡莲）一进睡莲池，只见莲叶挨挨挤挤的，既像一把把在水面的蒲扇， 又像一个个碧绿的大圆盘。睡莲已经开了不少了。有的粉中

7、带红像姐姐化妆的 胭脂。有的白中带粉，像小女孩的脸蛋，还有的白中带绿，像晶莹的翡翠。朵 朵睡莲姿态不一。有的才展开两三片花瓣，好像在招手欢迎我们。有的花瓣全 展开了，像一位仙女托起玉盘。有的还是花骨朵，像一个娇羞的少女迟迟不肯 露出它的笑脸。此时，我觉得那一朵朵睡莲仿佛是一个个莲花仙子，微风一吹，莲花仙子 翩翩起舞。莲叶就是她的舞台。小青娃来了，它把莲叶当作了歌台。小蜻蜓飞 来了，它把莲叶当作了停机坪。小鱼游来了，它把莲叶当作了雨伞。眼前这幅 画面，多么像一位画家画的水墨画呀！四、小结仿写不是抄，而是给我们在写作中架起了一道减缓坡度的阶梯，是一种能有效 地对学生进行作文训练，激发写作兴趣的方法

8、。希望通过这一次的微课学习，对你们写状物习作有所帮助，谢谢大家的观看。1. until （即是介词 又是连词）要区分开哪种情况是介词及连词区别介词（prep.） until后接的不是句子连词（conj.） until后接的是句子共同 点当谓语动词为延续性动词时， 用肯定形式当谓语v为非延续性动词时，用否定 形式译成：直到时/到为止译成：在以前/直到才介词prep.1. 直到时，到为止Will this fish keep until tomorrow?这鱼能搁到明天吗？2. （用于否定句）在之前，直到才She didn't go to bed until eleven o'cl

9、ock.她直到点才上床睡觉。连接词conj.1. 直到时倒为止You can wait here until help comes.你可以在这里等，直到有人来帮你。2. 佣于否定句）在以前，直到才She didn't go to bed until her daughter came back.女也直等至U女 儿回来才去睡觉。You can't leave until I come back,直到我回来你才可以离开 “not.until”意思是：“直到才”表示在这个界限之前一直没有发生这个动作 “until”意思是：“直到” 表示这个动作一直延续到这个 界限出现时。（陽错点将“notuntil”句型翻译成了否定句，如上句：直 到我回来你不可以离开X） no wait> keep是延续性动词，所以用肯定形式；而go to bed> leave 是非延续性动词，所以用否定形式。用“until”还是“notunti