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文档简介

1、科研伴我成长感谢科研，它让我走出迷茫，使我不再彷徨，不再迷 惑，感谢科研，它学会思考，使我变得成熟 ;感谢科研，让我 平凡的工作变得精彩纷呈，让我在工作中不断追求，让我的 教学因科研而精彩！ 老师们， 科研道路 “路漫漫兮其修远” ， 让我们携手共进，在不断尝试中创新、飞跃，与科研一同成 长，共同拥抱美好的明天！苏霍姆林斯基说： “如果你想让教师的劳动能够给教师 带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那 你就应当引导每一位教师走上从事研究这条幸福的道路上 来。”我非常幸运，我工作在一个充满活力的学校，并且融 入了这个集体，是学校给我搭建了成长的舞台，让我走上了 科研这条路，我和教育

2、科研相伴，它让我踏出了我的迷茫， 它给了我丰富的理论和方法，它成了我成长的动力。回顾这 几年的科研尝试，让我体验到了科研带给我的快乐。有人曾经很迷茫地说“教育、科研就是两张皮” ，我当 时深感此乃名言。当时我是这样看课题研究的：科研是领导 布置的任务，期末写篇经验总结就完事了，没有任何实际操 作过程， 完全是一种任务意识。 科研是凭空想象的理论推理， 对实际教育教学工作没有任何推动作用和实际效果。课题研 究在我看来就是一座山，一座我从未踏上过的高山，而我只 是在山脚下抬头张望。时代在发展，科技在进步，我们步入了一个崭新的信息 时代。信息化已经成为教育的重要组成部分。没有信息化就 没有教育的现代

3、化。现代信息技术作用于教学领域，不仅促 进了教学过程中教学手段的现代化，同时也带来了学生学习 方式的转变。这就要求教师必须具备较高的信息素养和信息 能力。科研工作和教学相辅相成，相互促进，这几年来在科研 活动的带动之下开阔了我的教学视野，丰富了教学的手段， 革新了教学的技术，提高了教学的质量，对教学工作起到了 巨大的促进和推动作用。经历与实践表明：仅仅会教课而不会教科研的教师很难 称得上是当今合格的老师，充其量是“知识的搬运工” ，而 只有进行教科研的老师才是“充满智慧的专业人员” 。科研 工作的开展表面看来很抽象，其实细细品来与我们的课堂教 学相差无几，有了教学目标我们才可以很好地教学、导学 ; 也类似于我们书写文章，有了中心思想我们才可以下笔如有 神，然后循序渐进，要有发生、发展、高潮、结局。 “问渠 哪得清如许，为有源头活水来” ，我真诚地希望教育战线的 同仁们，树立终身学习的理念，在思想上抛开一些特别功利 的东西，多读书，读好书，并养成勤于练笔，善于积累的好 习惯，用心研究教学，寻找教育教学的曲径通幽之处，为我 们的教育科研工作增添一抹亮色！昨

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