信息技术应用能力持续提升计划

1、信息技术应用能力持续提升计划作业题目：本次培训已接近尾声，经过这段时间的培训研修和岗位实践， 请 您结合自己的实际情况，制定一份“信息技术应用能力持续提升计 划”为自己制定下阶段的奋斗目标，保持继续前行的动力，进一步 提高专业能力，持续向专业化发展迈进。作业要求：（1）按照提供的表单工具模版来完成（模版见附件）。（2）结合自己的实际，设计合理、可行的持续提升计划。（3）字数不少于300字。（4）内容必须原创，如出现雷同，视为无效。信息技术应用能力持续提升计划模板信息技术应用能力持续提升计划姓名张菊兰教龄9学校安疋区西关学校任教学科年级一年级品社信息技术应用现状分析目前学校不断加大设施设备的投入

2、，教师应用信 息技术的积极性越来越高，并且取得了很好的教学效 果。但是县区和学校之间也存在很大的不平衡，经济 条件较好的县区和学校应用较好。我就目前学校信息 技术应用的现状谈以下三点：1、 硬件建设迫在眉睫越来越多的学校已经意识到信息技术对课堂教学 的积极作用，部分学校已经花大气力投资，实现了 多媒体（计算机、屏幕和实物投影仪）和网络进教室，并且得到了充分的应用。但是有好多学校信息基础设 施不完备、不健全，有的学校完全有实力实现多媒体 进教至，但是学校还是传统的教学方式。普遍存在的 观点是：多媒体课件或者是校园网可以使用，但不能 进教室，是从“爱护学生”、“保证教学进度”、“保 证升学率 的角

3、度看，不且在 般学科教学米用的， 在这样的观念束缚下，虽然大部分教师对信息技术与 课堂教学整合持认可的态度，并且愿意进行 些尝试， 但由于缺乏行政手段的支持，信息技术还没有真正作 为辅助学科教学的手段充分地发挥它的价值，而更多 的是用来上信息技术课和观摩课、公开课。促进学校领导有关认识与态度的形成及相应能力 的提咼是硬件建设的关键。如果不能及时提咼学校领 导者的认识和能力，为学校内的教师和学生创造良好 的环境，那么信息技术应用的有效性的实现就成为空 谈。中小学学校的领导者在学校的各种决策和规划管 理中起到决定性作用，只有他们树立正确的信息化理 念，一所学校的信息技术教育应用才能实现有效性。2、

4、大力加强教学资源库的建设随着教育网建设和应用的发展，基于网络环境下 的教育教学改革步伐不断加快。但是网络的建设只是 提供了基础性的物质条件，核心的问题是网络资源的 建设开发和利用。很多学校建立的校园网由于缺乏教 学信息资源，造成了设备的大量闲置与浪费，网络教 学资源库的建设已迫在眉睫。要逐步建立种类丰富、 质量较好、利用率较高、能为基础教育服务的的教育 资源库，并且能够做到教育资源共享。(1)加强学校资源库的建设。资源库的内容可以 从以下四个方面入手：第一是努力收集、整理和充分利用网络上已有的资源，对于所接收和下载的资源， 教师在具体教学过程中可以借鉴、应用、优化教学； 第二是充分利用所购买的

5、现有资源，很多素材库能被 老师直接使用或者稍加修改即可使用；第三是由教师 自己制作的优秀课件和教案，这部分内容针对性强， 比较适合教师自己的教学设计。第四是建立专题学习 网站，各科都可以建立专题学习网站，比如济宁师专 附属小学的小学语文多姿多彩的桥、桂林山水， 济宁市霍家街小学的小学科学仝气、蚂蚁， 微山县实验小学的小学科学蚕。其实初中（咼中） 地理、生物、物理、化学、语文、历史等都可以就某 专题建立自己的专题学习网站，专题学习网站内容 丰富：文字、图片、视频、音乐等等，源于课本的知 识点，同时又是对课本知识的扩展，而且能拓宽孩子 们的视野。建设资源库要树立“动态、开放”的建设观，不 断地修改

6、、更新、交流、共享，力求教师用起来感到 方便快捷，提咼教师运用信息技术的热情和积极性。实现资源共享，更高效地优化教育教学，是建立 学校资源库的根本目的。学校的资源库可以放在校园 网的服务器上，这样校园网内的所有连网微机都可以 共享教学资源。（2）资源的分类要明细。对所有资源应分类，然 后再根据不同的类别“对号入座”，入库。至于对资源的分类，讲究灵活，可以按不同的学科、年级 分类，讲究灵活，也可以按资源类型分类，但需要遵 循易于检索和使用的原则。媒体素材：可分为五大类：文本类素材、图形 （图像类）素材、音频类素材、视频类素材、动画类素材。媒体素材也要按年级和学科分开。 优秀课例和课件：可以把优秀

7、课例和课件按学 科和年级分开，分得越细，越便于以后的查找。 教案：有好多学校已经实现了无纸化的教案， 这样各科的教师就可以集体研讨备课，用统一的电子 教案，既节省了手写教案的时间，又能集思广益，吸 取他人的长处。各科的电子教案作为资源，成为以后 教学的一个重要资料。(3)实现学校之间资源库的共享是加强冋外界交 流、学习和共冋进步的有效途径。关于资源共享的实 现，可以通过教育网来实现，目前我们大部分市、县、 乡镇都接入了教育城域网。软件可以通过卓凡资源共 建软件来实现，共建软件分校级版、县级版和市级版， 学校校园网上的所有资源都可以放到校级资源共建软 件上，实现学校和县级、市级的互连，资源可以上

8、传、 也可以下载，这样就实现了教育网内学校的资源共享。3、教师的信息素养亟待提高但是教师群体的现代教育技术不强，已经成为制 约学校实现教育现代化建设的重要因素之一。其实有 很多学校教育网已经连上甚至已经连到教室里，也就 是说有的学校硬件都有了，可是大部分教室里的硬件 都没有用上。(1)加强全员教师的培训已经迫在眉睫。 要培养 学校领导对待信息技术教育应用的积极性态度和正确 认识，应该组织学校领导到部分应用信息技术很好 的学校观摩，并请 部分有经验的校长言传身教。有 的学校已经意识到培养教师新秀，让教学能手、学科 带头人身上闪耀现代教育技术的光芒。让这些人以点 带面，带动全体教师掀起充分利用现代

9、教育技术的高潮。(2) 建立精神和物质的激励机制，促进教师的持 续应用。对教师的激励包括三个方面：教学过程中的自 然结果带来的激励，如果通过信息技术的使用可以促 进教学过程的完成和学生的学习效果，教师自然会受 到不断的鼓励；精神上的激励，来自领导、同事和 学生的尊重和重视必会导致教师心理上的一种愉悦 感，促进教师进 步发展。而这不仅需要学校制疋相 关的政策制度，给与教师工作实绩的肯定，也需要学 校全体员工态度上的转变，认识到信息技术教育应用 的作用和重要性；物质上的激励，这就需要从课时 的安排，经济的补贴等方面做工作。(3) 提高教师的信息技术与课程整合能力。 在教 学过程中，教师要在恰当的时

10、候使用信息技术，激发学生的学习兴趣，促进学生自主学习，充分调动学生 的主动性、积极性。无论是网络课，还是多媒体课， 都是为了解决课堂教学的重点、难点，化抽象为直观， 提高课堂教学效率。还要能够把握好课堂的气氛和节 奏，在实现教学目标的同时使学生的创新思维与实践 能力在整合过程中也得到有效的锻炼。比如济宁 中 的英语课The Olympic dream微机上展示奥运会的 旗帜五环旗、奥运会的历史、北京体育馆建设的图片、 我国历届获奖牌的冠军的姓名、项目等等，还有北京 为奥林匹克运动会所做的工作(插入的 CCTV5播放的 片段)。虽然这是一节英语课，但是通过信息技术的 运用，使英语课紧密联系我们2

11、008奥林匹克运动会的 热点，激发了学生兴趣，拓宽了学生的视野，弓1起了 学生的共鸣。总之，教师应该积极学习信息技术，善于利用网 上丰富的信息资源，打破传统的“要给学生一杯水， 教师要有一桶水，”的单方知识递减格局，成为极具 活力的“常流水”，成就自己的“学者型”形象。通过专家教授的讲解引领，不断更新自己的教育 观念，促使自己向专业化方向发展。信息技术能力提升目标加强业务进修，主动关心国内外及周围教育信息 和专业理论，每周至少抽出几个小时，并通过多种途 径，如中学信息技术教学相关的刊物、多媒体技术、 观摩、听讲座，上网等，汲取信息技术学科的新知识、 新技能。利用信息技术手段辅助教学，充分利用网

12、络优势, 积极参与在线研讨。在多媒体教学环境中，合理利用软件、数字教育 资源，优化课堂教学，提高自己的课堂效率。利用网络教学平台，有效开展自主、合作、探究 等学习活动，转变学生的学习方式，培养学生的创新 意识和综合能力。利用教师网络研修社区，养成网络学习习惯，树立终身学习的理念，为自身的可持续发展奠定基础。实施计划1、每天利用1 2小时登陆网络研修平台，认真完成 培训期间各项任务及作业。2、认真聆听专家们视频讲座，做好笔记，并把理 论运用于实践，提高自己业务水平。3、培训期间多与同行研讨交流，取长补短，不断 总结和反思，力争让信息技术更好的服务我们的教学。4、多阅读信息技术方面的书籍，掌握教学中常用 软件的操作流程和方法，提升自己的信息技术应用能 力水平。总之，我决心不断学习，不断更新，丰富自己的 文化积淀，充盈自己的底气，增强自己的理论底蕴， 提高教育教学能力，结合教学实际，努力学习信息技 术，并学以致用！挑战与解决办法珍惜这次培训提