《童趣》教学设计

1、童趣教学设计学习目标准确划分语音停顿, 节奏分明地朗读并背诵课文。学习积累重点词语, 能正确翻译并领会课文大意。理解只有善于观察, 善于联想想像, 才能有物外之趣。教学重点反复朗读 , 疏通并领会课文大意。初步了解古文与现代文的异同词, 掌握学习古文的规律。理解怎样借助观察、想象, 获得生活乐趣。课前准备要求学生反复朗读, 正确停顿 , 疏通文意。第一课时导入新课 :音乐欣赏 同学们 , 刚才那首歌唱的是什么 ? 好 , 我们每个人都有过童年生活 , 就如这首歌所唱的 , 我们今后对童年生活的回忆将是美好而又甜蜜难忘的。我们再来欣赏几幅图画好了 , 下面我们来看看清代文学家沈复的童年都有哪些有

2、趣的事要跟我们来分享 , 我们同学从中能不能得到一些意外的收获。作者简介 ( 学生自主完成, 教师再小结 )新课导学 : 文言文是古代的书面语体, 其特点是简洁、典雅。学习文言文是为了继承祖国的文化 , 可以帮助我们了解历史上的许多事情 ; 文言文中的许多词汇、 语汇依然保存在现代汉语中 , 学文言文可以丰富我们的语言仓库。学好文言文的关键在于培养语感。培养语感方法有“三要 ”:一要熟读背诵课文 , 二要自己用心领悟 , 能见 “言 ”而知 “意 ”;三要主动积累词汇、语汇, 目的是掌握文言文的表达工具。检查预习 ( 幻灯展示 )朗读课文( 教师先进行点拨)第一遍 , 播放录音或教师范读 ,

3、要求学生注意听好节奏 ; 第二遍 , 教师领读 , 教师读一句 , 学生读一句 ( 为使学生正确地掌握停顿 ) 第三遍 , 学生齐读。疏通文意 ( 结合练习2, 先点拨 )文言文中单音词占大多数 , 现代文中双音词占大多数 , 只要我们联系上下文 , 把单音词变成双音词 , 就可以了 ; 有的词 , 可用同义词解释 , 不大好变的词语 , 就是你要特别加深印象记住的。教师按照上述方法试讲一两句。重在讲清方法。学生自由朗读课文用老师所教给的方法 , 根据课下注释疏通文意 , 并将不懂之处圈画出来。学生四人小组讨论交流 , 解决自己未能解决的问题。全班讨论交流,解决小组未能解决的问题教师启发学生

4、,设小台阶 , 让学生自己解决未解决的问题 , 领会课文大意。参阅注释理解文意。注意理解下面加点词的意思。项为之强 ( 脖子、颈项 ) 果如鹤唳云端( 果真 )以丛草为林( 树林 ) 兴正浓 ( 兴趣 )方出神 ( 正 ) 驱之别院 ( 赶、驱逐 )明察秋毫 : 连极细小之物也看得一清二楚, 表现视力极佳。怡然自得 : 形容安适愉快而满足的样子。怡然: 安适、愉快的样子。庞然大物 : 形容极大极大的动物。夏蚊成雷 : 蚊群发出雷鸣般的叫声。请学生口头翻译课文( 幻灯展示 , 以学生自愿为原则)课堂练习 ( 幻灯展示 )问题探究学生再读课文 , 解决以下问题文章围绕什么来回忆了三件趣事?试用简洁

5、的语言概括这三件趣事。三件趣事之“趣 ”是怎样得到的 ?学生自主讨论明确:a. 文章围绕 “物外之趣 ”回忆了三件趣事。b. 第一件是把夏蚊看做群鹤,徐喷以烟 ,使其冲烟飞鸣, 怡然称快。第二件是把土墙凸凹、花和花台边小草丛杂处看做大自然 ; 第三件 , 把癞蛤蟆看做庞然大物 “拔山倒树 ”,又写了如何惩罚癞蛤蟆 , 表现了儿时的天真之情。c. 乐趣只有通过仔细地观察, 丰富的想像 , 才会得到。教师小结 “物外之趣 ”非物自身所有 , 却又与物有关 , “物外之趣 ”在于善于观察 , 善于想像 , 才能因物而生成意趣。学生快速自由朗读课之后, 再快速齐读限时背诵课文,按自然段为一单元背诵布置

6、作业第二课时教学设计导入齐读课文 , 男女生比赛、背诵课文。怎样才能获得“物外之趣 “呢 ?分析第 1 自然段“明察 ”、 “细察 是两个关键词语, 意思是观察敏锐、仔细。只有这样才能获得趣”。“张目对日 , 明察秋毫 ”观察的本领。“见藐小微物 , 必细察其纹理”观察的习惯。时有物外之趣 观察的收获。分析第 2 、 3、 4 段 ,只是 “明察 ” 细“察 ”了 ,是否就有 “物外之趣 ”了 ?明确 除 “明察、细察 ”之外 ,还要有丰富的想像, 才能真正获得“物外之趣 ”。“物外之学生思考 : 下列三件趣事, 你最喜欢那一个?背诵并用自己的话形象地叙述。讨论回答 : 作者是怎样想像的?讨论

7、明确 :第一件趣事 : 先把夏蚊 “私拟作群鹤舞空 ”,自得其乐 ; 再把蚊子留在素帐中 “徐喷以烟 ,使其冲烟飞鸣 ”,怡然称快。第二件趣事 : 以 “丛草为林 ”“虫蚁为兽 ”“凸者为丘 ”“凹者为壑 ”,从而怡然自得。第三件趣事 : 把癞蛤蟆看做庞然大物, “拔山倒树 ”而来尽吞二虫 , 以及如何惩罚癞蛤蟆。三件趣事可否调换位置,为什么 ?讨论明确 不可以。因为三件趣事的写作的顺序是由室内到室外。三件趣事在程度上是逐步加深的 : 由把夏蚊拟作群鹤 , 到把草木、虫蚊、土墙凸凹处拟作 “林、兽、丘、壑 ”,再由癞蛤蟆与小虫在其中的生死之斗。体验与反思找出文中 描写 动作的语句明确 : 捉蛤

8、蟆 , 鞭数十 , 驱之别院讨论问题为什么 ?l: 癞蛤蟆已捉在手,又打了几十鞭子,想像一下, 是什么样的鞭子?癞蛤蟆竟没有死, 是 明确 鞭子可能是一根草, 也可能是一小枝条。童年的作者不是真要打死癞蛤蟆心中是热爱小动物的( 学生言之成理即可) 。, 说明他问题 2: 读了此文 , 你得到了那些启示?你有什么感受?学生讨论明确:热爱动物 ,热爱自然 ,要善于观察 , 观察要敏锐 , 加之丰富的想像人。, 就能成为一个富有情趣的问题 3: 说说你童年中有趣的事, 善于从联想中发现事物的美妙。集体背诵课文,背诵时想像出三幅画面, 在理解的基础上背诵。 作业 拟几条热爱草坪、热爱动物的标语。如:小

9、草也会疼的,请勿踏之 ; 小草正在生长请勿打扰 ; 劝君莫打报春鸟, 子在巢中盼母归。综合实践活动口语交际与写作 这就是我一、教学目标:1 、正确认识自我, 展现自我风采 , 树立信心 , 增进同学之间的相互了解。2 、用普通话口齿清楚地介绍自己,发言时态度大方,能根据不同的目的调整说话的内容,和方式。3 、在介绍自我的基础上进行写作练习, 要求尽可能集中, 明了 , 简洁地表现出自己性, 力求写出一点新意国。4 、培养学生在各种部, 学会调适自己的角色, 包括言语举止, 学习在各处社会活动情境中发展息得体地推荐自己5 、同时锻炼学生的口语交际能力和写作能力。二、教学重点:1 、重在培养学生的

10、口语表达能力2 、以培养学生的参与意识和展现意识三、教学难点 :如何让学生排除心理障碍多角度表现自己。四、教学方法: 诱导法 , 创设情境法 ,互动法五、教学工具: 多媒体 , 卡片 , 投票箱 , 写有鼓励话的纸条六、教学课时:1 课时七、教学过程:( 一 ) 课前 3 分钟听歌 遇上你是我的缘( 二)、上课( 三)、导入 (3 分钟 )1 、今天是一个阳光明媚、丹桂飘香的好日子。我有幸一与这么多可爱的你们在这里相遇, 与这么多远方来的老师、佳宾客人相聚,这就是我们的“缘 ”。 ( 板书 )其实 , 我相信 , 在坐的老师和我都想和同学做朋友, 你们愿意吗? 但我们又不能相互了解,怎么办呢

11、? 我有个提议, 就借今天这点时间, 你们能不能把你们自己的情况介绍出来, 我们以后不就可以认识你们了吗? 怎么样 ? 那怎么介绍呢?“这就是我 ”(出示主题 )2 、下面, 我想让同学们来做几个游戏活动, 不知同学们有没有兴趣?那就请用最热烈的掌声请出今天的两位住持人。( 四)、活动活动一 :拥有色彩 认识自已( 主持引导 )(5-7分钟 )1、主持老师们 , 同学们 , 大家上午好 ,我是 ( 男 ):( 女 ):男 : 大自然有了色彩而五彩缤纷女 : 天空有了色彩而变化纷层男 : 生活有了色彩而丰富美丽女 : 人生有了色彩而朝气蓬勃合 : 让我们拥抱生活 , 拥抱美丽人生 ,而点缀一点自

12、身的色彩下面 :( 女 ) 有请老师为我们开启第一个活动“拥有色彩 , 认识自我 ”2 、老师点出第一个游戏幻灯片, 根据颜色判断自己的个性。3 、( 男 ) 主持人 : 同学们 , 这儿给我们提供了大自然最基本的八种色彩彩, 可以让我们了解自己的个性, 那你喜欢哪种 ? 请选择回答。4 、出示幻灯片让学生对照活动二 :拥有个性 展示自己 ( 主持人引导 )(12-15分钟 )( 男 ) 主持 : “我们都了解自己的一些个性了吧, 那么根据自己的个性二个游戏 ”。1 、 ( 女 ) 主持人 : 有请老师出示游戏内容, 宣布要求, 知道吗 ? 不同的色,让我们一起来参与第2 、老师点出幻灯片及要

13、求 请根据提示 ,准备 2 分种口头表达 , 语言尽量要流畅、优美、丰富可以请老师佳宾作点评3 、( 女) 主持人 : 同学们表现得非常精彩, 得到了老师们高度地赞评, 为此 , 请为精彩表现的同学和老师们送上热烈的掌声。活动三展示自我 我们敢说 (15-20分钟 )1 、 ( 男 ) 主持 : 是呀 , 同学们 , 只要我们敢息 , 就将会得到属于你自己的“碧海蓝天 ”。可同学们, 你们知道吗 , 在以后的生活中 , 我们将面临应骋工作而受到公司、单位的面试 , 那就需要我们展示自己 , 很好介绍自己 , 如果我们也来一次这样地面试 , 你们有信心应骋吗 ?2、 ( 男 ) 下面进行第三个活

14、动 :( 合 ) 分组游戏 “我们敢说 ”3、 ( 女形式 :) 模拟面试。请老师为我们提供面试问题及要求先每组抽取面试问题 ,可先准备3 分种 , 按抽取顺序回答以组为单位 , 推荐一人应骋 , 小组成员可以为其出谋划策由老师佳宾投票 , 根据得票多少来评出一二三等奖可以 向 老师佳宾们提问题进行请教最 后由 老师宣布获奖名单 , 并发奖( 女 ) 主持人 : 今天同学们都表现得非常好, 不过 , 要想真正能得到应骋, 还需要我们加倍努力, 今天的活动到此结束 , 有请老师作总结 ( 合): 谢谢大家 !( 五 ) 、老师总结 :(1分钟 )同学们 , 你们今天的表现真的非常出色, 那么 , 你们能否把你们优美的语言化成美丽的文字。在此 , 我衷心的