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文档简介
1、文化在继承中发展教学设计教学目标:(1)知识:把握文化继承与发展是同一过程的两个方面;明确影响文化发展的因素,特别是教育在文化传承中的作用。(2)能力:培养学生正确理解文化继承与发展辩证统一的能力。(3)情感、态度与价值观:坚持“推陈出新,革故鼎新”,促进文化在传承中发展;对文化作正确的选择,自觉地做文化传承者和享用者。教学重点:影响文化发展的因素。教学难点:教育在文化传承中的作用。教学课时一课时教学过程: 本节课以“发展教育必须摆脱古代教育思想VS发展教育必须回归古代教育思想”模拟辩论活动为主题,以“模拟辩论,初试锋芒辩论结束,小组互评反思辩论,理性对待”为主线,引导学生理解和把握文化继承与
2、发展的关系。活动准备: (1)制定辩论赛规则和流程; (2)确定角色:值日班长辩论赛主持人;教师活动的设计者、指导者、参与者;评委两人; (3)分组:全班分成两个小组,抓阄确定正反方,各方民主选举一辩手、二辩手、三辩手和四辩手(总结陈述者),各组围绕本组论辩观点搜集并整理资料,合作学习,强调团队合作精神。活动主题: 25分钟模拟辩论赛。活动过程:主持人用机智、灵活的方式主持活动全过程。第一步 模拟辩论,初试锋芒 辩题:发展教育必须摆脱古代教育思想VS发展教育必须回归古代教育思想正方:发展教育必须回归古代教育思想反方:发展教育必须摆脱古代教育思想时间:25分钟(主持人宣布辩论赛简要规则并宣布赛事
3、开始)(1)立论阶段: 正方一辩开篇立论(3分钟):我方认为,发展教育必须回归古代教育思想 。(内容略) 反方一辩开篇立论(3分钟):我方认为,发展教育必须摆脱古代教育思想。(内容略)(2)驳立论阶段: 反方二辩驳对方立论(2分钟):(内容略) 正方二辩驳对方立论(2分钟):(内容略) (3)质辩环节:正方三辩提问反方一、二、四辩各一个问题,反方辩手分别应答。每次提问时间不得超过15秒,三个问题累计回答时间为1分30秒;反方三辩提问正方一、二、四辩各一个问题,正方辩手分别应答。每次提问时间不得超过15秒,三个问题累计回答时间为1分30秒。正方三辩质辩小结,1分30秒。反方三辩质辩小结,1分30
4、秒。(4)自由辩论。(3分钟) (内容略)(5)总结陈词: 反方四辩总结陈词(3分钟)(内容略) 正方四辩总结陈词(3分钟)(内容略)提示:该环节必须在课前充分准备,在课堂才能自由发挥。(活动目的:为学生搭建展示自我的平台,培养学生查阅资料获取有效信息的能力,拓展学生的知识面,体验辩论赛的基本程序,获得组织参与辩论赛的基本常识,激发学生参与辩论的热情,落实课标要求)第二步 辩论结束,小组互评评委简评。辩论小组双方互评,其他同学也举手发言进行评论。教师关注学生的每个表述细节,做到心中有数,便于指导。1、我们小组推荐的正方最佳辩手(只限一位)是:(略) 推荐的理由是:(略)2、我们小组推荐的反方最
5、佳辩手(只限一位)是:(略) 推荐的理由是: (略) 3、自由评论:(略)教师总结:主题辩论只是我们探究问题的一种形式,我们关注的关键是理解和把握文化继承与发展的关系。所以,无论是“发展教育必须摆脱古代教育思想”还是“发展教育必须回归古代教育思想”都是不全面的,失之偏颇的。(和学生一起归纳)学生思考。理论提升:一个民族优秀的传统文化凝聚了该民族世世代代的创造和智慧,是该民族赖以生存的精神力量。所以,要实现民族文化的发展和复兴,就不能无视这些宝贵财富的存在,离不开对传统文化的继承。否则文化发展就是无源之水、无本之木。同时,继承的目的不在于束之高阁,或者拿来供奉景仰,而是为了更好的发展,为了服务于
6、当代社会需要。因此,不能原封不动的承袭文化,而要紧紧把握时代脉搏,与时俱进,有所扬弃,发展文化。 在继承基础上发展,在发展的过程中继承,这就是文化传承。【总结】继承是发展的必要前提,发展是继承的必然要求,文化的继承和发展,是同一过程的两个方面。面对传统文化,关键理解和把握文化继承与发展的关系。要辩证的认识其在现实生活中的作用。传统的教育思想有其糟粕和消极之处,也有着思想的精华和合理之处。对此,我们应该取其精华、去其糟粕,不是全盘否定,也不能全面回归。因此,要把握好文化继承和发展的关系,批判地继承传统文化,积极从改革开放和社会主义建设的实践中汲取养分,不断“推陈出新,革故鼎新”,才能实现文化繁荣
7、。 (活动目的:培养学生整合思维、全面分析的能力,引导学生运用唯物辩证法的辩证统一观点分析问题,解决问题。)第三步 反思辩论,理性对待这一环节主要突出教师的引导作用。教师总结辩论及评价过程,提出相关的疑问:1反思辩论赛的全过程,面对民族文化,应该是继承多一点还是发展多一点? 2我们应该用怎样的态度对待民族传统文化?3我们应该怎样认识教育在文化传承中的作用?这些问题,都值得我们深刻反思。下面请同学运用教材知识,结合自己和同学在辩论过程中的表现,反思辩论过程。教师提供反思提纲:怎样使自己成为自觉的文化传承者和享用者? 教师提示:要实现文化的发展,就必须注意和重视影响文化发展的因素。影响文化发展的因
8、素有很多很多,这里我们只能从社会制度的更替、科学技术的进步、思想运动的推动 三方面来认识和理解。总之,对于浩瀚如海的中国传统文化,我们在批判继承和保留的同时,还要顺应时代要求去发展有中国特色的社会主义文化。在继承的基础上发展,在发展的过程中继承,批判继承传统文化,不断推陈出新,革故鼎新;充分重视社会制度的更替、科学技术和思想运动、教育等因素对文化发展带来的重大影响,不断努力,使自己自觉成为文化的传承者和享用者。要求学生以此为主题写一篇150字左右的政治小论文。(活动目的:引导学生冷静思考辩论过程,反思自己的观点,理性对待文化的继承与发展,正确认识教育在文化传承中的重要作用,进一步提高学生的认知水平。)附:板书设计:一、文化在继承中发展1、文化继承与发展是辩证统一的(1)继承是发展的必要前提,发展是继承的必然要求,文化的继承和发展,是同一过程的两个方面。(2)在继承基础上发展,在发展的过程中继承。2、影响文化发展的重要因素(1) 社会制度的更替。(2) 科学技术的进步。 (3)思想运动的推动。3、教育对文化传承的作用 (1)教育是人类特有的传承文化的
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