是事物发展的源泉和动力

1、联系的根本联系的根本内容是矛盾内容是矛盾内部联系内部联系内部矛盾内部矛盾外部联系外部联系外部矛盾外部矛盾发展的根本发展的根本动力是矛盾动力是矛盾内因内因内部矛盾内部矛盾外因外因外部矛盾外部矛盾世界是普遍联系和永恒发展的，联系的世界是普遍联系和永恒发展的，联系的根本内容是矛盾，发展的根本动力也是矛根本内容是矛盾，发展的根本动力也是矛盾，没有矛盾就没有世界。盾，没有矛盾就没有世界。 矛盾的观点是唯物辩证法的矛盾的观点是唯物辩证法的根本观点根本观点 认识世界和改造世界的根本方法：认识世界和改造世界的根本方法：矛盾矛盾分析法分析法联系联系（基础）（基础）发展发展矛盾矛盾（实质、核心）（实质、核心）构成

2、了构成了系系联联史历的继相后前是史历的继相后前是总特征总特征根本内根本内容是容是是对立是对立统一的统一的的源泉和的源泉和动力是动力是矛盾观点矛盾观点-根本根本观点观点矛盾分析方法矛盾分析方法根本根本方法方法下列诗句，包含了哪些哲学道理？蝉蝉噪噪林逾林逾静静，鸟，鸟鸣鸣山更山更幽幽朱门朱门酒肉臭酒肉臭，路有，路有冻死骨冻死骨沉舟侧畔千帆过，沉舟侧畔千帆过，病病树前头万木树前头万木春春矛盾就是对立统一矛盾就是对立统一 1 1、什么是矛盾什么是矛盾（1）含义：含义：一、矛盾的同一性和斗争性一、矛盾的同一性和斗争性反映反映事物内部事物内部对立和统一对立和统一的哲学范畴，的哲学范畴，简言之，矛盾就是对立

3、统一。简言之，矛盾就是对立统一。 矛盾的对立属性是矛盾的对立属性是斗争性斗争性，矛盾的统一属性，矛盾的统一属性是是同一性同一性，它们是矛盾所固有的相反相成的两，它们是矛盾所固有的相反相成的两种种基本属性基本属性。（2）矛盾的基本属性矛盾的基本属性同一性同一性斗争性斗争性准确理解把握矛盾的含义：准确理解把握矛盾的含义：“事物内部事物内部”如：人与自然，如：人与自然，经济与资源、环经济与资源、环境，教育与经济，境，教育与经济，物质文明和精神物质文明和精神文明，等等。文明，等等。如：教育：教和学，如：教育：教和学， 经济：生产和消费，经济：生产和消费， 国家制度：民主和专政，等等。国家制度：民主和专

4、政，等等。-指事物本身所固有的矛盾指事物本身所固有的矛盾,不是人们从外部强加不是人们从外部强加的的,说明矛盾是客观的说明矛盾是客观的注意注意:a a、不能把不能把哲学哲学矛盾矛盾与与逻辑矛盾逻辑矛盾混为一谈混为一谈 b b、矛盾双方的对立统一，始终是不可分割的矛盾双方的对立统一，始终是不可分割的 从从外延外延说，哲学矛盾无处不在，逻辑矛盾可以避免。说，哲学矛盾无处不在，逻辑矛盾可以避免。 逻辑矛盾逻辑矛盾人们在叙述问题、回答问题时出现首人们在叙述问题、回答问题时出现首尾不一、相互打架的现象；尾不一、相互打架的现象；哲学矛盾哲学矛盾指客观事物本指客观事物本身存在的既相互对立又相互统一的关系及其运

5、动过程。身存在的既相互对立又相互统一的关系及其运动过程。矛盾双方相互矛盾双方相互依赖依赖，一方的存在以另一方的存一方的存在以另一方的存在为前提，双方共处于一在为前提，双方共处于一个统一体中个统一体中矛盾双方相互矛盾双方相互贯通贯通，即相互渗透、相互包含，即相互渗透、相互包含，在在一定条件下一定条件下可以相可以相互转化互转化。 是矛盾双方是矛盾双方相互吸引相互吸引、相互联结相互联结的属性和趋势的属性和趋势两两方方面面含含义义, 矛盾的同一性：矛盾的同一性：“有无相生，难易相成，长短相形，高下相倾，音声相和，前后相随”。 老子.道德经 “没有那些非正义的事情，人们也就不知道正义的名字”。 赫拉克利

6、特矛盾双方矛盾双方相互依存相互依存，一方的存在以另，一方的存在以另一方的存在为前提，双方共处于一个统一方的存在为前提，双方共处于一个统一体中。一体中。n“失败是成功之母失败是成功之母”n“虚心使人进步，骄傲使人落后虚心使人进步，骄傲使人落后”矛盾双方相互贯通，即相互渗透，相互包矛盾双方相互贯通，即相互渗透，相互包含，在含，在一定的条件下一定的条件下可以可以相互转化相互转化 “天下事有难易乎？天下事有难易乎？为之为之，则，则难者亦易难者亦易唉；唉；不为不为，则，则易者亦难易者亦难矣。人之为学有难易乎？矣。人之为学有难易乎？学学之之，则，则难者亦易难者亦易矣；矣；不学不学，则，则易者亦难易者亦难矣

7、。矣。”世界上的事情永远不是绝对的，结果完全因人而异。苦难对于世界上的事情永远不是绝对的，结果完全因人而异。苦难对于天才是一块垫脚石，对于弱者是一个万丈深渊。天才是一块垫脚石，对于弱者是一个万丈深渊。 巴尔扎克巴尔扎克塞翁失马焉知非福哲学所讲的哲学所讲的“斗争性斗争性” 是指矛盾双方是指矛盾双方相互排斥、相互对立相互排斥、相互对立的属性，体的属性，体现对立双方现对立双方相互分离相互分离的倾向和趋势的倾向和趋势 凡是矛盾，必有斗争，否则，就不成其为对立面，凡是矛盾，必有斗争，否则，就不成其为对立面，就不成其为矛盾了就不成其为矛盾了( (斗争是绝对的斗争是绝对的, ,无条件的）无条件的）. 矛盾的

8、斗争性：矛盾的斗争性：注意：注意：生活中所说的生活中所说的“斗争斗争”包括一切差包括一切差异和对立异和对立仅仅是矛盾斗争性仅仅是矛盾斗争性的一种具体形式的一种具体形式请根据矛盾的请根据矛盾的“对立性对立性”含义填空：含义填空：喜喜攻攻强强深深吸引吸引遗传遗传民主民主战争战争悲悲排斥排斥变异变异法制法制和平和平浅浅弱弱守守“对立对立”，是指矛盾双方是指矛盾双方相互排斥相互排斥，相相互分离互分离的属性的属性、趋势。趋势。 “斗争性斗争性”。探究探究：哲学上讲的斗争与我们现实生活中：哲学上讲的斗争与我们现实生活中所讲的斗争及政治斗争是一回事吗？所讲的斗争及政治斗争是一回事吗？哲学上讲哲学上讲的斗争的

9、斗争 概括、总结概括、总结 具体体现具体体现具体矛盾斗争具体矛盾斗争政治用语中的斗争政治用语中的斗争（共性共性）（个性个性）矛盾的同一性是相对的，斗争性是绝对的矛盾的同一性是相对的，斗争性是绝对的. 矛盾同一性与斗争性的关系：矛盾同一性与斗争性的关系：区别：区别：联系：联系：唯物辨证法的唯物辨证法的核心核心矛盾矛盾联系联系运动运动变化变化发展发展构成构成引起引起推动推动内部内部之间之间矛盾是客观的，是事物本身所固有的，矛盾是客观的，是事物本身所固有的，并非任何事物之间都能构成矛盾并非任何事物之间都能构成矛盾a a、时时有矛盾（纵向）、时时有矛盾（纵向）b b、事事有矛盾（横向）、事事有矛盾（横

10、向）含义含义二、矛盾的普遍性和特殊性二、矛盾的普遍性和特殊性认识运动认识运动社会运动社会运动生命运动生命运动化学运动化学运动物理运动物理运动机械运动机械运动结论结论矛盾举例矛盾举例各种运各种运动形式动形式运动领域运动领域自自 然然 界界社社 会会思思 维维自然界自然界人类社会人类社会思维领域思维领域a、矛盾萌芽、矛盾萌芽 b、矛盾发展壮大、矛盾发展壮大 c、矛盾将要消亡、矛盾将要消亡 d、新的矛盾运动开始、新的矛盾运动开始 a b c d a b c d a b c d 第一第一，不能把，不能把“普遍性普遍性”理解为每一事物同周围理解为每一事物同周围其他各种事物之间都有矛盾。（只有在一定条件下

11、其他各种事物之间都有矛盾。（只有在一定条件下它们共处于一个统一体中，才构成矛盾关系）它们共处于一个统一体中，才构成矛盾关系） 第二第二，人们尚未认识，还不能对其矛盾作出科学，人们尚未认识，还不能对其矛盾作出科学解析的事物，并不等于矛盾不存在。解析的事物，并不等于矛盾不存在。 第三第三，人们不易觉察的矛盾，不等于矛盾不存在。，人们不易觉察的矛盾，不等于矛盾不存在。承认矛盾的承认矛盾的普遍性普遍性是坚持唯物辩证法的是坚持唯物辩证法的前提前提（二）矛盾的普遍性和特殊性（二）矛盾的普遍性和特殊性（1）原理原理：事事有矛盾事事有矛盾; 时时有矛盾时时有矛盾。（2）方法论方法论：承认矛盾的普遍性是坚持唯物

12、辩证：承认矛盾的普遍性是坚持唯物辩证法的前提。所以我们法的前提。所以我们要要承认矛盾承认矛盾，分析矛盾分析矛盾，勇于，勇于揭露矛盾揭露矛盾，积极寻找，积极寻找正确的方法正确的方法解决问题。解决问题。 a、不同事物具有不同的矛盾 b、同一事物在发展的不同过程和不同阶段各有不同的特点 c、同一事物中的不同矛盾，同一矛盾的两个不同方面也各有特殊性 矛盾特殊性的表现：矛盾特殊性的表现：即矛盾着的事物及其每一个侧面各有特点即矛盾着的事物及其每一个侧面各有特点 2. 2.矛盾的特殊性矛盾的特殊性含义：含义：各有解释各有解释一学生提出：一学生提出：“打人与被打有何不同打人与被打有何不同”，请教老师。，请教老

13、师。历史老师：打人是侵略者，被打是受害者。历史老师：打人是侵略者，被打是受害者。英语老师：打人是主动式，被打是被动式。英语老师：打人是主动式，被打是被动式。物理老师：打人是施力，被打是受力。物理老师：打人是施力，被打是受力。教导主任：各记大过一次。教导主任：各记大过一次。a a、不同事物具有不同的矛盾、不同事物具有不同的矛盾 上述事例告诉我们不同的学科研究的矛盾不同。上述事例告诉我们不同的学科研究的矛盾不同。世界上事物之所以千世界上事物之所以千差万别的内在原因。差万别的内在原因。原始社会原始社会奴隶社会奴隶社会封建社会封建社会资本主义社会资本主义社会社会主义和共产主义社会主义和共产主义低低高高

14、 b、同一事物在发展的不同过程和不同阶段各有不同的特点 发芽幼苗发育开花结果死亡发芽幼苗发育开花结果死亡植物植物人类社会人类社会 c、同一事物中的不同矛盾，同一矛盾的两个不同方面也各有特殊性 一双似喜非喜含情目，态生两靥一双似喜非喜含情目，态生两靥之愁，娇袭一身之病。泪光点点，之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。闲静时如娇花照水，行娇喘微微。闲静时如娇花照水，行动处似弱柳扶风。动处似弱柳扶风。 身长九尺，髯长二尺；面如重枣，身长九尺，髯长二尺；面如重枣，唇若涂脂；丹凤眼，卧蚕眉，相貌唇若涂脂；丹凤眼，卧蚕眉，相貌堂堂，威风凛凛。骑坐赤兔马，提堂堂，威风凛凛。骑坐赤兔马，提一口青龙偃月刀。一

15、口青龙偃月刀。 个子不高，面容黑瘦，短平个子不高，面容黑瘦，短平头，头发根根竖立，胡须像隶头，头发根根竖立，胡须像隶体体“一一”字，穿着长衫字，穿着长衫 ，常咬，常咬着烟嘴着烟嘴马哲关于矛盾问题的精髓是什么？马哲关于矛盾问题的精髓是什么？在矛盾普遍性原理的指导下，具体地分析在矛盾普遍性原理的指导下，具体地分析矛盾矛盾的特殊性的特殊性，并找出解决矛盾的正确方法。，并找出解决矛盾的正确方法。这是马克思主义这是马克思主义重要原则重要原则，是马克思主义，是马克思主义活的灵魂活的灵魂矛盾的普遍性与特殊性的辩证关系是关于矛盾问题的精髓矛盾的普遍性与特殊性的辩证关系是关于矛盾问题的精髓解决矛盾的前提是什么？

16、解决矛盾的前提是什么？承认矛盾的普遍性承认矛盾的普遍性怎样做到具体问题具体分析怎样做到具体问题具体分析n（1 1）前提）前提要承认矛盾的普遍性和客观性要承认矛盾的普遍性和客观性。矛盾无处不。矛盾无处不在，无时不有。只有承认矛盾的普遍性与客观性，才能进在，无时不有。只有承认矛盾的普遍性与客观性，才能进一步对矛盾作具体分析。一步对矛盾作具体分析。n（2 2）关键）关键要注意研究事物的特点、本质以及该事物存要注意研究事物的特点、本质以及该事物存在的具体条件在的具体条件。不同事物具有不同的特点，同一事物在不。不同事物具有不同的特点，同一事物在不同的条件下表现出不同的特点。只有研究这些特点，才能同的条件

17、下表现出不同的特点。只有研究这些特点，才能把不同的事物区分开来，做到具体问题具体分析。把不同的事物区分开来，做到具体问题具体分析。n（3 3）重要条件）重要条件要在运动中把握事物的矛盾要在运动中把握事物的矛盾。一切事物。一切事物都在变化发展，同一事物的矛盾在不同的发展阶段表现出都在变化发展，同一事物的矛盾在不同的发展阶段表现出不同的特点。只有在运动中把握事物，才能做到主观与客不同的特点。只有在运动中把握事物，才能做到主观与客观的具体的历史的统一，做到具体问题具体分析。观的具体的历史的统一，做到具体问题具体分析。n（4 4）在分析每一个具体矛盾时，一定要）在分析每一个具体矛盾时，一定要“事事事事

18、”“”“时时时时”注意它的特殊性，注意它的特殊性，一切以时间、地点和条件为转移一切以时间、地点和条件为转移。离开。离开时间、地点和条件，就无法把握矛盾的特殊性。时间、地点和条件，就无法把握矛盾的特殊性。区别：区别：含义不同。一切从实际出发就是我们想问题、办事含义不同。一切从实际出发就是我们想问题、办事情要把客观存在的实际事物作为根本出发点。具体问题具体分情要把客观存在的实际事物作为根本出发点。具体问题具体分析，就是要在矛盾普遍性原理的指导下，具体地分析矛盾的特析，就是要在矛盾普遍性原理的指导下，具体地分析矛盾的特殊性殊性,并找出解决矛盾的正确方法并找出解决矛盾的正确方法.理论依据不同：一切从实

19、际出发的理论依据（即原理）是物理论依据不同：一切从实际出发的理论依据（即原理）是物质决定意识。具体问题具体分析的理论依据（即原理）是事物质决定意识。具体问题具体分析的理论依据（即原理）是事物矛盾的特殊性。矛盾的特殊性。哲学范畴的类属不同。一切从实际出发属于唯物论。具体问哲学范畴的类属不同。一切从实际出发属于唯物论。具体问题具体分析属于辩证法。题具体分析属于辩证法。比较一切从实际出发与具体问题具体分析：比较一切从实际出发与具体问题具体分析：联系：联系：（1 1）二者具有一致性，都要求了解实际，认识符合客观实际；）二者具有一致性，都要求了解实际，认识符合客观实际；（2 2）一切从实际出发是具体问题

20、具体分析的基础和前提。）一切从实际出发是具体问题具体分析的基础和前提。矛盾的普遍性矛盾的普遍性 矛盾的特殊性矛盾的特殊性 1、不同事物的矛、不同事物的矛 盾具有不同的特点盾具有不同的特点2、同一事物的矛、同一事物的矛盾在不同的发展阶盾在不同的发展阶段各有其特点段各有其特点3、事物矛盾双方、事物矛盾双方各有其特点各有其特点2、时间：、时间：时时有矛盾时时有矛盾 1、空间：、空间：事事有矛盾事事有矛盾天地间没有两片完天地间没有两片完全不同的树叶。全不同的树叶。天地间没有两片完天地间没有两片完全相同的树叶。全相同的树叶。苹苹果果水蜜桃水蜜桃菠萝菠萝水果水果寓寓于于寓于寓于 一方面：普遍性寓于特殊性之

21、中，并通过一方面：普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性共性：共性：含果酸，糖类，多汁。含果酸，糖类，多汁。 个性个性离不开离不开 共性共性另一方另一方面，特面，特殊性也殊性也离不开离不开普遍性普遍性3 3、矛盾普遍性与特殊性是辩证统一的、矛盾普遍性与特殊性是辩证统一的关系关系( (共性与个性、一般与个别）共性与个性、一般与个别） 一方面：普遍性寓于特殊性之中，并通过一方面：普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性另一方面，特殊性也离不开普遍性。另一方面，特殊性也离

22、不开普遍性。矛盾普遍性与特殊性在不同场合是可以变化的例：同化与异化的矛盾，对于生物界来说是矛盾的普例：同化与异化的矛盾，对于生物界来说是矛盾的普遍性，但对于整个自然界来说，则是矛盾的特殊性。遍性，但对于整个自然界来说，则是矛盾的特殊性。4 4、矛盾普遍性与特殊性是辩证统一的关系、矛盾普遍性与特殊性是辩证统一的关系-原理原理a a、是马克思主义普遍原理同各国革命和建设、是马克思主义普遍原理同各国革命和建设的具体实践相结合的哲学基础，也是建设有中的具体实践相结合的哲学基础，也是建设有中国特色的社会主义的重要哲学依据。国特色的社会主义的重要哲学依据。b b、建设有中国特色社会主义理论鲜明地体现、建设

23、有中国特色社会主义理论鲜明地体现了矛盾普遍性与特殊性的辩证统一了矛盾普遍性与特殊性的辩证统一 方法论意义：方法论意义：矛盾的普遍性与特殊性辩证关系原理是关于事物矛盾问题的精髓。矛盾的普遍性与特殊性辩证关系原理是关于事物矛盾问题的精髓。一、矛盾是事物发展的源泉和动力一、矛盾是事物发展的源泉和动力（1 1）什么是矛盾）什么是矛盾、矛盾的同一性、矛盾的同一性和斗争性和斗争性（）矛盾的同一性（）矛盾的同一性（）矛盾的斗争性（）矛盾的斗争性（）矛盾同一性与斗争性的关系（）矛盾同一性与斗争性的关系a a、时时有矛盾（纵向）、时时有矛盾（纵向）b b、事事有矛盾（横向）、事事有矛盾（横向）含义含义、矛盾的普

24、遍性和特殊性、矛盾的普遍性和特殊性承认矛盾的承认矛盾的普遍性普遍性是坚持唯物是坚持唯物辩证法的辩证法的前提前提矛盾特殊性的表现：矛盾特殊性的表现：（2 2）矛盾的特殊性）矛盾的特殊性含义：含义：（3 3）矛盾普遍性与特殊性是辩证统一的关系）矛盾普遍性与特殊性是辩证统一的关系( (共性与共性与个性、一般与个别）个性、一般与个别）(4)(4)矛盾普遍性和特殊性辨证关系原理的方法论意义矛盾普遍性和特殊性辨证关系原理的方法论意义1 1、唯物辩证法最根本的观点是、唯物辩证法最根本的观点是a a、运动的观点、运动的观点 b b、发展的观点、发展的观点 c c、矛盾的观点、矛盾的观点 d d、联系的观点、联

25、系的观点2 2、南北朝诗人王籍有、南北朝诗人王籍有“蝉噪林逾静，鸟鸣山更蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽幽”的名句，而宋代王安石则有的名句，而宋代王安石则有“一鸟不鸣山更一鸟不鸣山更幽。幽。”的名句。黄庭坚说王安石的修改是的名句。黄庭坚说王安石的修改是“点金点金成铁成铁”。从哲学上看，这是因为王安石。从哲学上看，这是因为王安石a a、只见对立，不见统一、只见对立，不见统一 b b、只见统一，不见对立、只见统一，不见对立c c、只见相互依存，不见相互转化、只见相互依存，不见相互转化 d d、只见相互转化，不见相互依存、只见相互转化，不见相互依存3 3、“有无相生，难易相成，长短相形，高下相倾，有无相生，难

26、易相成，长短相形，高下相倾，声音相和，前后相随。声音相和，前后相随。”老子这句话说明老子这句话说明a a、万事万物都在运动中、万事万物都在运动中 b b、一事物与他事物之间并不存在界限、一事物与他事物之间并不存在界限c c、矛盾双方相互依赖，互为存在条件、矛盾双方相互依赖，互为存在条件 d d、必须在运动中把握事物、必须在运动中把握事物4 4、下列选项中，符合矛盾双方在一定条件下可以、下列选项中，符合矛盾双方在一定条件下可以相互转化的道理的有相互转化的道理的有择其善者而从之，择其不善者而避之择其善者而从之，择其不善者而避之 一叶一叶障目，不见泰山障目，不见泰山 祸兮福之所倚，福兮祸之所祸兮福之所倚，福兮祸之所伏伏 虚心使人进步，骄傲使人落后虚心使人进步，骄傲使人落后a a、 b b、 c c、 d d、5 5、下列表述中，能够体现矛盾特殊性原理的是、下列表述中，能够体现矛盾特殊性原理的是对症下药对症下药 欲擒故纵，声东击西欲擒故纵，声东击西 因因地制宜，因时制宜地制宜，因时制宜 物极必反，相反相成物极必反，相反相成a a、 b b、 c c、 d d、6 6、20082008年年8 8月月4 4日，教育部与湖北省人民政府签日，教育部与湖北省人民政府签署署建设武汉城市圈教育综合改革国家试验区合建设武汉城市圈教育综合改革国家试验区合作协议