新课标高考生物总复习同步课件：24基因的表达

1、抓主干抓主干双基知双基知识优化识优化菜 单研考向研考向经典例经典例题透析题透析破疑难破疑难核心要核心要点探究点探究隐 藏提素能提素能高效题高效题组训练组训练2014 2014 新课标高考总复习新课标高考总复习 生物生物第四章基因的表达第四章基因的表达抓主干抓主干双基知双基知识优化识优化菜 单研考向研考向经典例经典例题透析题透析破疑难破疑难核心要核心要点探究点探究隐 藏提素能提素能高效题高效题组训练组训练2014 2014 新课标高考总复习新课标高考总复习 生物生物抓主干抓主干双基知双基知识优化识优化菜 单研考向研考向经典例经典例题透析题透析破疑难破疑难核心要核心要点探究点探究隐 藏提素能提素能

2、高效题高效题组训练组训练2014 2014 新课标高考总复习新课标高考总复习 生物生物一、遗传信息的转录一、遗传信息的转录抓主干抓主干双基知双基知识优化识优化菜 单研考向研考向经典例经典例题透析题透析破疑难破疑难核心要核心要点探究点探究隐 藏提素能提素能高效题高效题组训练组训练2014 2014 新课标高考总复习新课标高考总复习 生物生物抓主干抓主干双基知双基知识优化识优化菜 单研考向研考向经典例经典例题透析题透析破疑难破疑难核心要核心要点探究点探究隐 藏提素能提素能高效题高效题组训练组训练2014 2014 新课标高考总复习新课标高考总复习 生物生物二、遗传信息的翻译二、遗传信息的翻译抓主干

3、抓主干双基知双基知识优化识优化菜 单研考向研考向经典例经典例题透析题透析破疑难破疑难核心要核心要点探究点探究隐 藏提素能提素能高效题高效题组训练组训练2014 2014 新课标高考总复习新课标高考总复习 生物生物抓主干抓主干双基知双基知识优化识优化菜 单研考向研考向经典例经典例题透析题透析破疑难破疑难核心要核心要点探究点探究隐 藏提素能提素能高效题高效题组训练组训练2014 2014 新课标高考总复习新课标高考总复习 生物生物三、中心法则的提出及其发展三、中心法则的提出及其发展四、基因、蛋白质与性状的关系四、基因、蛋白质与性状的关系1.基因的功能基因的功能：一是通过复制传递遗传信息，二是通过控

4、制蛋白：一是通过复制传递遗传信息，二是通过控制蛋白质的合成表达遗传信息。质的合成表达遗传信息。抓主干抓主干双基知双基知识优化识优化菜 单研考向研考向经典例经典例题透析题透析破疑难破疑难核心要核心要点探究点探究隐 藏提素能提素能高效题高效题组训练组训练2014 2014 新课标高考总复习新课标高考总复习 生物生物抓主干抓主干双基知双基知识优化识优化菜 单研考向研考向经典例经典例题透析题透析破疑难破疑难核心要核心要点探究点探究隐 藏提素能提素能高效题高效题组训练组训练2014 2014 新课标高考总复习新课标高考总复习 生物生物五、细胞质基因五、细胞质基因细胞质遗传细胞质遗传抓主干抓主干双基知双基

5、知识优化识优化菜 单研考向研考向经典例经典例题透析题透析破疑难破疑难核心要核心要点探究点探究隐 藏提素能提素能高效题高效题组训练组训练2014 2014 新课标高考总复习新课标高考总复习 生物生物（教师资源（教师资源备选题库）备选题库）1.（2013年抚顺模拟）关于基因、年抚顺模拟）关于基因、dna和染色体关系的说法中错和染色体关系的说法中错误的是（）误的是（）a.染色体是染色体是dna的主要载体的主要载体b.基因在染色体上呈线性排列基因在染色体上呈线性排列c.在真核细胞中染色体和在真核细胞中染色体和dna是一一对应的关系是一一对应的关系d.减数分裂四分体时期，每条染色体上有两个减数分裂四分体

6、时期，每条染色体上有两个dna分子，每个分子，每个dna分子上有许多个基因分子上有许多个基因解析：解析：基因是有遗传效应的基因是有遗传效应的dna片段，而染色体是片段，而染色体是dna的主要载的主要载体，也就是说从某种意义上说，染色体包含了体，也就是说从某种意义上说，染色体包含了dna，dna包含了基因，包含了基因，基因在染色体上呈线性排列。在真核生物细胞中，除染色体上有基因在染色体上呈线性排列。在真核生物细胞中，除染色体上有dna外，线粒体和叶绿体内也有外，线粒体和叶绿体内也有dna，染色体和，染色体和dna并非一一对应，并非一一对应，c错错误。误。答案：答案：c抓主干抓主干双基知双基知识优

7、化识优化菜 单研考向研考向经典例经典例题透析题透析破疑难破疑难核心要核心要点探究点探究隐 藏提素能提素能高效题高效题组训练组训练2014 2014 新课标高考总复习新课标高考总复习 生物生物2.（2013年沈阳联考）年沈阳联考）如图表示某细胞及正在进行的某生命活动如图表示某细胞及正在进行的某生命活动过程，下列相关叙述正确的是（）过程，下列相关叙述正确的是（）a.该图表示的细胞为已分化的动物细胞该图表示的细胞为已分化的动物细胞b.该图表示了中心法则中的全部内容该图表示了中心法则中的全部内容c.与图示过程相关的与图示过程相关的rna种类有三种种类有三种d.图示过程中核糖体移动的方向是从图示过程中核

8、糖体移动的方向是从a到到b解析：解析：图示为翻译过程，仅表示了中心法则中的部分内容，不论图示为翻译过程，仅表示了中心法则中的部分内容，不论细胞有没有分化都可发生此过程，细胞有没有分化都可发生此过程，a、b错误；翻译过程中错误；翻译过程中mrna是模是模板，板，trna是转运工具，场所是核糖体，构成核糖体的物质有是转运工具，场所是核糖体，构成核糖体的物质有rrna和和蛋白质，故与此过程相关的蛋白质，故与此过程相关的rna种类有三种，种类有三种，c正确；根据多肽链的正确；根据多肽链的长度可知，核糖体移动的方向是从长度可知，核糖体移动的方向是从b到到a，d错误。错误。答案：答案：c抓主干抓主干双基知

9、双基知识优化识优化菜 单研考向研考向经典例经典例题透析题透析破疑难破疑难核心要核心要点探究点探究隐 藏提素能提素能高效题高效题组训练组训练2014 2014 新课标高考总复习新课标高考总复习 生物生物3.（2013年济南模拟）年济南模拟）科学家发现了存在于高等生物细胞中的科学家发现了存在于高等生物细胞中的nuc1基因，该基因编码的蛋白质能使基因，该基因编码的蛋白质能使dna降解，所以降解，所以nuc1基因又被基因又被称为细胞称为细胞“死亡基因死亡基因”。据此分析，下列叙述错误的是（）。据此分析，下列叙述错误的是（）a.靶细胞在效应靶细胞在效应t细胞的作用下死亡可能是细胞的作用下死亡可能是nuc

10、1基因被激活的基因被激活的结果结果b.在人胚胎发育过程中细胞中的在人胚胎发育过程中细胞中的nuc1基因也会表达基因也会表达c.该基因编码的蛋白质的运输需要内质网、高尔基体的协同作用该基因编码的蛋白质的运输需要内质网、高尔基体的协同作用d.如果细胞发生癌变，如果细胞发生癌变，nuc1基因的表达可能会受阻基因的表达可能会受阻解析：解析：该基因编码的蛋白质能使该基因编码的蛋白质能使dna降解，进而引起细胞死亡，降解，进而引起细胞死亡，所以该酶存在于细胞内，不需要高尔基体、内质网的协同作用；由题所以该酶存在于细胞内，不需要高尔基体、内质网的协同作用；由题意可知，该基因与细胞死亡有关，在胚胎发育过程中有

11、细胞死亡，所意可知，该基因与细胞死亡有关，在胚胎发育过程中有细胞死亡，所以以a、b项都正确；细胞发生癌变就获得了不死性，所以项都正确；细胞发生癌变就获得了不死性，所以d项正确。项正确。答案：答案：c抓主干抓主干双基知双基知识优化识优化菜 单研考向研考向经典例经典例题透析题透析破疑难破疑难核心要核心要点探究点探究隐 藏提素能提素能高效题高效题组训练组训练2014 2014 新课标高考总复习新课标高考总复习 生物生物4.人类白化病和苯丙酮尿症是由于代谢异常引起的疾病，如图表人类白化病和苯丙酮尿症是由于代谢异常引起的疾病，如图表示在人体代谢中产生这两类疾病的过程。由图中不能得出的结论是（示在人体代谢

12、中产生这两类疾病的过程。由图中不能得出的结论是（）a.基因可以通过控制蛋白质的结构来控制生物的性状基因可以通过控制蛋白质的结构来控制生物的性状b.基因可以通过控制酶的合成来控制生物的性状基因可以通过控制酶的合成来控制生物的性状c.一个基因可以控制多种性状一个基因可以控制多种性状d.一种性状可以由多个基因控制一种性状可以由多个基因控制抓主干抓主干双基知双基知识优化识优化菜 单研考向研考向经典例经典例题透析题透析破疑难破疑难核心要核心要点探究点探究隐 藏提素能提素能高效题高效题组训练组训练2014 2014 新课标高考总复习新课标高考总复习 生物生物解析：解析：由题意知，基因可通过控制酶的合成来控

13、制代谢进而控制由题意知，基因可通过控制酶的合成来控制代谢进而控制生物的性状。若基因生物的性状。若基因1不能控制酶不能控制酶1的合成，则由于不能合成酪氨酸而的合成，则由于不能合成酪氨酸而不能合成黑色素，导致白化病的发生；同时由于苯丙氨酸代谢途径转不能合成黑色素，导致白化病的发生；同时由于苯丙氨酸代谢途径转变，导致合成的苯丙酮酸过多而患苯丙酮尿症，这看出一个基因可以变，导致合成的苯丙酮酸过多而患苯丙酮尿症，这看出一个基因可以控制多种性状；白化病的发生也可得出一种性状可以由多个基因控制控制多种性状；白化病的发生也可得出一种性状可以由多个基因控制的结论。但均不能得出基因通过控制蛋白质的结构来控制生物的

14、性状的结论。但均不能得出基因通过控制蛋白质的结构来控制生物的性状的结论。的结论。答案：答案：a抓主干抓主干双基知双基知识优化识优化菜 单研考向研考向经典例经典例题透析题透析破疑难破疑难核心要核心要点探究点探究隐 藏提素能提素能高效题高效题组训练组训练2014 2014 新课标高考总复习新课标高考总复习 生物生物5.（2013年烟台模拟）年烟台模拟）油菜植物体内的中间代谢产物磷酸烯醇式油菜植物体内的中间代谢产物磷酸烯醇式丙酮酸（丙酮酸（pep）运向种子后有两条转变途径，如图甲所示，浙江农科）运向种子后有两条转变途径，如图甲所示，浙江农科院陈锦清教授根据这一机制培育出高产油油菜，产油率由原来的院陈

15、锦清教授根据这一机制培育出高产油油菜，产油率由原来的35%提高到提高到58%。其中酶。其中酶a和酶和酶b分别由基因分别由基因a和基因和基因b控制合成，图乙是基控制合成，图乙是基因因a或或b表达的部分过程。请回答下列问题。表达的部分过程。请回答下列问题。（1）酶）酶a与酶与酶b结构上的区别是结构上的区别是_。抓主干抓主干双基知双基知识优化识优化菜 单研考向研考向经典例经典例题透析题透析破疑难破疑难核心要核心要点探究点探究隐 藏提素能提素能高效题高效题组训练组训练2014 2014 新课标高考总复习新课标高考总复习 生物生物（2）图乙所示遗传信息的传递过程称为）图乙所示遗传信息的传递过程称为；图中

16、结构；图中结构的名称是的名称是；氨基酸；氨基酸的密码子是的密码子是；图中；图中形成后到形成后到达此场所是否穿过磷脂分子？达此场所是否穿过磷脂分子？。（3）在基因）在基因b中，中，链是转录链，陈教授及助手诱导链是转录链，陈教授及助手诱导链也能转录，链也能转录，从而形成双链从而形成双链mrna，提高了油脂产量，其原因是，提高了油脂产量，其原因是_。解析：解析：酶的本质是蛋白质，所以酶酶的本质是蛋白质，所以酶a与酶与酶b结构上的区别是构成它结构上的区别是构成它们的氨基酸的种类、数目和排列顺序不同，其空间结构也不同。图乙们的氨基酸的种类、数目和排列顺序不同，其空间结构也不同。图乙所示遗传信息的传递过程

17、称为翻译，图乙中所示遗传信息的传递过程称为翻译，图乙中分别表示核糖分别表示核糖体、氨基酸、肽链、体、氨基酸、肽链、mrna、trna，mrna属于大分子，属于大分子，mrna在细在细胞核中形成后通过核孔进入细胞质。形成双链胞核中形成后通过核孔进入细胞质。形成双链mrna后，后，mrna不能不能与核糖体结合，从而不能合成酶与核糖体结合，从而不能合成酶b；而细胞能正常合成酶；而细胞能正常合成酶a，故生成的，故生成的油脂比例高。油脂比例高。抓主干抓主干双基知双基知识优化识优化菜 单研考向研考向经典例经典例题透析题透析破疑难破疑难核心要核心要点探究点探究隐 藏提素能提素能高效题高效题组训练组训练201

18、4 2014 新课标高考总复习新课标高考总复习 生物生物答案：答案：（1）构成它们的氨基酸的种类、数目和排列顺序不同，）构成它们的氨基酸的种类、数目和排列顺序不同，其空间结构不同（其空间结构不同（2）翻译）翻译trnaucu否否（3）形成双链后，）形成双链后，mrna不能与核糖体结合，从而不能合成酶不能与核糖体结合，从而不能合成酶b；而细胞能正常合成酶而细胞能正常合成酶a，故生成的油脂比例高，故生成的油脂比例高抓主干抓主干双基知双基知识优化识优化菜 单研考向研考向经典例经典例题透析题透析破疑难破疑难核心要核心要点探究点探究隐 藏提素能提素能高效题高效题组训练组训练2014 2014 新课标高考

19、总复习新课标高考总复习 生物生物考点一考点一dna的复制、转录和翻译的复制、转录和翻译1.比较比较dna的复制、转录和翻译的复制、转录和翻译抓主干抓主干双基知双基知识优化识优化菜 单研考向研考向经典例经典例题透析题透析破疑难破疑难核心要核心要点探究点探究隐 藏提素能提素能高效题高效题组训练组训练2014 2014 新课标高考总复习新课标高考总复习 生物生物抓主干抓主干双基知双基知识优化识优化菜 单研考向研考向经典例经典例题透析题透析破疑难破疑难核心要核心要点探究点探究隐 藏提素能提素能高效题高效题组训练组训练2014 2014 新课标高考总复习新课标高考总复习 生物生物抓主干抓主干双基知双基知

20、识优化识优化菜 单研考向研考向经典例经典例题透析题透析破疑难破疑难核心要核心要点探究点探究隐 藏提素能提素能高效题高效题组训练组训练2014 2014 新课标高考总复习新课标高考总复习 生物生物抓主干抓主干双基知双基知识优化识优化菜 单研考向研考向经典例经典例题透析题透析破疑难破疑难核心要核心要点探究点探究隐 藏提素能提素能高效题高效题组训练组训练2014 2014 新课标高考总复习新课标高考总复习 生物生物特别提醒特别提醒（1）从核糖体上脱离下来的只是多肽链，多肽链往往还要在相）从核糖体上脱离下来的只是多肽链，多肽链往往还要在相应的细胞器（内质网、高尔基体）内加工，最后才形成具有一定空间应的

21、细胞器（内质网、高尔基体）内加工，最后才形成具有一定空间结构和特定功能的蛋白质。结构和特定功能的蛋白质。（2）复制和转录发生在）复制和转录发生在dna存在的部位，如细胞核、叶绿体、存在的部位，如细胞核、叶绿体、线粒体、拟核、质粒等部位。线粒体、拟核、质粒等部位。抓主干抓主干双基知双基知识优化识优化菜 单研考向研考向经典例经典例题透析题透析破疑难破疑难核心要核心要点探究点探究隐 藏提素能提素能高效题高效题组训练组训练2014 2014 新课标高考总复习新课标高考总复习 生物生物2.遗传信息、密码子和反密码子的比较遗传信息、密码子和反密码子的比较（1）区别）区别抓主干抓主干双基知双基知识优化识优化

22、菜 单研考向研考向经典例经典例题透析题透析破疑难破疑难核心要核心要点探究点探究隐 藏提素能提素能高效题高效题组训练组训练2014 2014 新课标高考总复习新课标高考总复习 生物生物（2）联系）联系遗传信息是基因中脱氧核苷酸的排列顺序，通过转录，使遗传遗传信息是基因中脱氧核苷酸的排列顺序，通过转录，使遗传信息传递到信息传递到mrna的核糖核苷酸的排列顺序上。的核糖核苷酸的排列顺序上。mrna的密码子直接控制蛋白质分子中氨基酸的排列顺序，反的密码子直接控制蛋白质分子中氨基酸的排列顺序，反密码子则起到识别密码子的作用。密码子则起到识别密码子的作用。（3）对应关系）对应关系抓主干抓主干双基知双基知识

23、优化识优化菜 单研考向研考向经典例经典例题透析题透析破疑难破疑难核心要核心要点探究点探究隐 藏提素能提素能高效题高效题组训练组训练2014 2014 新课标高考总复习新课标高考总复习 生物生物特别提醒特别提醒由于由于mrna上的密码子除终止密码子外有上的密码子除终止密码子外有61种对应氨基酸，而种对应氨基酸，而trna上的反密码子与对应氨基酸的密码子一一对应，因此：上的反密码子与对应氨基酸的密码子一一对应，因此：（1）一种氨基酸可对应多种密码子，可由多种）一种氨基酸可对应多种密码子，可由多种trna来转运。来转运。（2）一种密码子只决定一种氨基酸，一种）一种密码子只决定一种氨基酸，一种trna

24、只转运一种氨基只转运一种氨基酸；转运酸；转运rna的反密码子读码应从结合氨基酸的一端读起。的反密码子读码应从结合氨基酸的一端读起。抓主干抓主干双基知双基知识优化识优化菜 单研考向研考向经典例经典例题透析题透析破疑难破疑难核心要核心要点探究点探究隐 藏提素能提素能高效题高效题组训练组训练2014 2014 新课标高考总复习新课标高考总复习 生物生物1.（2013年大连测试）年大连测试）图中甲、乙、丙分别表示真核细胞内三种图中甲、乙、丙分别表示真核细胞内三种物质的合成过程，回答有关问题。物质的合成过程，回答有关问题。（1）图示甲、乙、丙过程分别表示）图示甲、乙、丙过程分别表示、转录和翻译的过、转录

25、和翻译的过程。其中甲、乙过程可以发生在细胞核中，也可以发生在程。其中甲、乙过程可以发生在细胞核中，也可以发生在及及中。中。（2）生物学中，经常使用）生物学中，经常使用3htdr（3h标记的胸腺嘧啶脱氧核标记的胸腺嘧啶脱氧核苷）研究甲过程的物质合成情况，原因是苷）研究甲过程的物质合成情况，原因是_。抓主干抓主干双基知双基知识优化识优化菜 单研考向研考向经典例经典例题透析题透析破疑难破疑难核心要核心要点探究点探究隐 藏提素能提素能高效题高效题组训练组训练2014 2014 新课标高考总复习新课标高考总复习 生物生物（3）转录时，与）转录时，与dna中起点结合的酶是中起点结合的酶是。一个细胞周。一个

26、细胞周期中，乙过程在每个起点可起始多次，甲过程在每个起点一般起始期中，乙过程在每个起点可起始多次，甲过程在每个起点一般起始次。次。（4）丙（翻译）过程在核糖体中进行，通过）丙（翻译）过程在核糖体中进行，通过上的反密上的反密码子与码子与mrna上的碱基识别，将氨基酸转移到肽链上。上的碱基识别，将氨基酸转移到肽链上。aug是甲硫氨是甲硫氨酸的密码子，又是肽链合成的起始密码子，某种分泌蛋白的第一个氨酸的密码子，又是肽链合成的起始密码子，某种分泌蛋白的第一个氨基酸并不是甲硫氨酸，这是新生肽链经基酸并不是甲硫氨酸，这是新生肽链经和和加工修饰加工修饰的结果。的结果。解析：解析：（1）图示甲、乙、丙过程分别

27、表示）图示甲、乙、丙过程分别表示dna复制、转录和翻复制、转录和翻译的过程。其中甲、乙过程可以发生在细胞核中，也可以发生在线粒译的过程。其中甲、乙过程可以发生在细胞核中，也可以发生在线粒体和叶绿体中。体和叶绿体中。 （2）常用）常用3h标记的胸腺嘧啶脱氧核苷来研究标记的胸腺嘧啶脱氧核苷来研究dna复复制情况，因为制情况，因为3htdr是是dna合成的原料之一，可根据放射性强度变合成的原料之一，可根据放射性强度变化来判断化来判断dna合成情况。合成情况。 抓主干抓主干双基知双基知识优化识优化菜 单研考向研考向经典例经典例题透析题透析破疑难破疑难核心要核心要点探究点探究隐 藏提素能提素能高效题高效

28、题组训练组训练2014 2014 新课标高考总复习新课标高考总复习 生物生物（3）转录时，与）转录时，与dna中起点结合的酶是中起点结合的酶是rna聚合酶，一个细胞聚合酶，一个细胞周期中，乙过程在每个起点可起始多次，甲过程是周期中，乙过程在每个起点可起始多次，甲过程是dna复制，在每个复制，在每个起点一般起始一次。（起点一般起始一次。（4）丙（翻译）过程在核糖体上进行，通过）丙（翻译）过程在核糖体上进行，通过trna上的反密码子与上的反密码子与mrna上的碱基识别，将氨基酸转移到肽链上。上的碱基识别，将氨基酸转移到肽链上。aug是甲硫氨酸的密码子，又是肽链合成的起始密码子，某种分泌蛋是甲硫氨酸

29、的密码子，又是肽链合成的起始密码子，某种分泌蛋白的第一个氨基酸并不是甲硫氨酸，这是新生肽链经内质网和高尔基白的第一个氨基酸并不是甲硫氨酸，这是新生肽链经内质网和高尔基体加工修饰的结果。体加工修饰的结果。答案：答案：（1）dna复制线粒体叶绿体（复制线粒体叶绿体（2）3htdr是是dna合成的原料之一，可根据放射性强度变化来判断合成的原料之一，可根据放射性强度变化来判断dna合成情况（合成情况（3）rna聚合酶一（聚合酶一（4）trna内质网高尔基体内质网高尔基体抓主干抓主干双基知双基知识优化识优化菜 单研考向研考向经典例经典例题透析题透析破疑难破疑难核心要核心要点探究点探究隐 藏提素能提素能高

30、效题高效题组训练组训练2014 2014 新课标高考总复习新课标高考总复习 生物生物考点二基因的概念和功能考点二基因的概念和功能1.基因是有遗传效应的基因是有遗传效应的dna片段片段2.基因的功能基因的功能（1）储存遗传信息。）储存遗传信息。（2）传递遗传信息）传递遗传信息抓主干抓主干双基知双基知识优化识优化菜 单研考向研考向经典例经典例题透析题透析破疑难破疑难核心要核心要点探究点探究隐 藏提素能提素能高效题高效题组训练组训练2014 2014 新课标高考总复习新课标高考总复习 生物生物基因中的遗传信息在有丝分裂间期和减数第一次分裂前的间期随基因中的遗传信息在有丝分裂间期和减数第一次分裂前的间

31、期随dna分子的复制而得以复制，再随细胞分裂而进入子细胞中去，这样分子的复制而得以复制，再随细胞分裂而进入子细胞中去，这样就将亲代细胞中的遗传信息传递到子代细胞或者通过减数分裂和受精就将亲代细胞中的遗传信息传递到子代细胞或者通过减数分裂和受精作用将遗传信息传递给下一代，基因中的遗传信息就这样一代一代地作用将遗传信息传递给下一代，基因中的遗传信息就这样一代一代地传递下去。传递下去。（3）表达遗传信息）表达遗传信息基因中的遗传信息在后代的个体发育中又以一定方式反映到蛋白基因中的遗传信息在后代的个体发育中又以一定方式反映到蛋白质的分子结构上，导致后代表现出与亲代相似的性状。这一过程叫遗质的分子结构上

32、，导致后代表现出与亲代相似的性状。这一过程叫遗传信息的表达，如图。传信息的表达，如图。抓主干抓主干双基知双基知识优化识优化菜 单研考向研考向经典例经典例题透析题透析破疑难破疑难核心要核心要点探究点探究隐 藏提素能提素能高效题高效题组训练组训练2014 2014 新课标高考总复习新课标高考总复习 生物生物3.基因对性状的控制基因对性状的控制（1）控制途径）控制途径抓主干抓主干双基知双基知识优化识优化菜 单研考向研考向经典例经典例题透析题透析破疑难破疑难核心要核心要点探究点探究隐 藏提素能提素能高效题高效题组训练组训练2014 2014 新课标高考总复习新课标高考总复习 生物生物抓主干抓主干双基知

33、双基知识优化识优化菜 单研考向研考向经典例经典例题透析题透析破疑难破疑难核心要核心要点探究点探究隐 藏提素能提素能高效题高效题组训练组训练2014 2014 新课标高考总复习新课标高考总复习 生物生物（2）基因与生物性状的关系）基因与生物性状的关系生物体的一个性状有时受多个基因的影响，如玉米叶绿素的形生物体的一个性状有时受多个基因的影响，如玉米叶绿素的形成至少与成至少与50多个不同基因有关。多个不同基因有关。一般而言，一个基因只决定一种性状。一般而言，一个基因只决定一种性状。环境因素会影响生物性状，如人类身高不完全取决于基因，可环境因素会影响生物性状，如人类身高不完全取决于基因，可受后天营养及

34、锻炼状况影响。受后天营养及锻炼状况影响。特别提醒特别提醒（1）生物的大多数性状是受单基因控制的。这里的）生物的大多数性状是受单基因控制的。这里的“单基因单基因”是指成对基因，并不是单个基因。是指成对基因，并不是单个基因。（2）有的一个基因也可以影响生物的多个性状。）有的一个基因也可以影响生物的多个性状。（3）表现型是基因型和环境共同作用的结果。基因是内因，环）表现型是基因型和环境共同作用的结果。基因是内因，环境是外因。境是外因。抓主干抓主干双基知双基知识优化识优化菜 单研考向研考向经典例经典例题透析题透析破疑难破疑难核心要核心要点探究点探究隐 藏提素能提素能高效题高效题组训练组训练2014 2

35、014 新课标高考总复习新课标高考总复习 生物生物4.中心法则的内容与各种生物的信息传递中心法则的内容与各种生物的信息传递（1）中心法则的内容）中心法则的内容（2）各种生物的信息传递）各种生物的信息传递抓主干抓主干双基知双基知识优化识优化菜 单研考向研考向经典例经典例题透析题透析破疑难破疑难核心要核心要点探究点探究隐 藏提素能提素能高效题高效题组训练组训练2014 2014 新课标高考总复习新课标高考总复习 生物生物抓主干抓主干双基知双基知识优化识优化菜 单研考向研考向经典例经典例题透析题透析破疑难破疑难核心要核心要点探究点探究隐 藏提素能提素能高效题高效题组训练组训练2014 2014 新课

36、标高考总复习新课标高考总复习 生物生物（3）中心法则与基因表达的关系）中心法则与基因表达的关系抓主干抓主干双基知双基知识优化识优化菜 单研考向研考向经典例经典例题透析题透析破疑难破疑难核心要核心要点探究点探究隐 藏提素能提素能高效题高效题组训练组训练2014 2014 新课标高考总复习新课标高考总复习 生物生物2.已知甲、乙、丙已知甲、乙、丙3种类型的病毒，它们的遗传信息的传递方向如种类型的病毒，它们的遗传信息的传递方向如图所示（注：图中单螺旋线表示图所示（注：图中单螺旋线表示rna，双螺旋线表示，双螺旋线表示dna），根据图），根据图回答下列问题：回答下列问题：抓主干抓主干双基知双基知识优化

37、识优化菜 单研考向研考向经典例经典例题透析题透析破疑难破疑难核心要核心要点探究点探究隐 藏提素能提素能高效题高效题组训练组训练2014 2014 新课标高考总复习新课标高考总复习 生物生物（1）对三种类型的病毒分别举例：）对三种类型的病毒分别举例：甲甲；乙；乙；丙；丙。（2）图中图中1、8表示遗传信息的表示遗传信息的过程。过程。图中图中2、5、9表示遗传信息的表示遗传信息的过程。过程。图中图中3、10表示遗传物质的表示遗传物质的，该过程进行所必需的物，该过程进行所必需的物质条件是质条件是_。（3）图中）图中7表示遗传信息的表示遗传信息的，此过程需有，此过程需有酶的酶的作用。这一现象的发现，其意

38、义是作用。这一现象的发现，其意义是。解析：解析：（1）据图分析，甲为）据图分析，甲为dna病毒，如噬菌体；乙、丙均为病毒，如噬菌体；乙、丙均为rna病毒，但丙需进行逆转录过程，如病毒，但丙需进行逆转录过程，如hiv和某些致癌病毒；烟草花和某些致癌病毒；烟草花叶病毒的遗传信息的传递方向是乙图所示过程。叶病毒的遗传信息的传递方向是乙图所示过程。抓主干抓主干双基知双基知识优化识优化菜 单研考向研考向经典例经典例题透析题透析破疑难破疑难核心要核心要点探究点探究隐 藏提素能提素能高效题高效题组训练组训练2014 2014 新课标高考总复习新课标高考总复习 生物生物（2）1、8表示遗传信息的转录过程，图中

39、表示遗传信息的转录过程，图中2、5、9表示遗传信息表示遗传信息的翻译过程，图中的翻译过程，图中3、10表示遗传物质的自我复制，该过程进行所必需表示遗传物质的自我复制，该过程进行所必需的物质条件是模板、酶、脱氧核苷酸和的物质条件是模板、酶、脱氧核苷酸和atp。（3）图中）图中7表示遗传信息的逆转录过程，此过程需有逆转录酶的表示遗传信息的逆转录过程，此过程需有逆转录酶的作用。这一现象的发现，是对作用。这一现象的发现，是对“中心法则中心法则”的重要补充。的重要补充。答案：答案：（1）甲：噬菌体乙：烟草花叶病毒丙：）甲：噬菌体乙：烟草花叶病毒丙：hiv（2）转录转录翻译翻译复制模板、酶、脱氧核苷酸和复

40、制模板、酶、脱氧核苷酸和atp（3）逆转录逆转录对）逆转录逆转录对“中心法则中心法则”的重要补充的重要补充 抓主干抓主干双基知双基知识优化识优化菜 单研考向研考向经典例经典例题透析题透析破疑难破疑难核心要核心要点探究点探究隐 藏提素能提素能高效题高效题组训练组训练2014 2014 新课标高考总复习新课标高考总复习 生物生物类型一基因对性状的控制类型一基因对性状的控制例例1（2013年东城区模拟）年东城区模拟）下图为人体内基因对性状的控下图为人体内基因对性状的控制过程，分析可知（）制过程，分析可知（）a.基因基因1和基因和基因2一般不会出现在人体内的同一个细胞中一般不会出现在人体内的同一个细胞

41、中b.图中图中过程需过程需rna聚合酶的催化，聚合酶的催化，过程需过程需trna的协助的协助抓主干抓主干双基知双基知识优化识优化菜 单研考向研考向经典例经典例题透析题透析破疑难破疑难核心要核心要点探究点探究隐 藏提素能提素能高效题高效题组训练组训练2014 2014 新课标高考总复习新课标高考总复习 生物生物c.过程的结果存在差异的根本原因是血红蛋白结构的不同过程的结果存在差异的根本原因是血红蛋白结构的不同d.过程过程表明基因通过控制酶的合成来控制生物体的所有性表明基因通过控制酶的合成来控制生物体的所有性状状听课记录听课记录同一个体的体细胞内所含基因都相同，因为都是同一个体的体细胞内所含基因都

42、相同，因为都是由受精卵有丝分裂产生的；由受精卵有丝分裂产生的；过程的结果存在差异的根本原因是发过程的结果存在差异的根本原因是发生了基因突变，直接原因是血红蛋白合成异常；过程生了基因突变，直接原因是血红蛋白合成异常；过程表明基因表明基因通过控制酶的合成控制生物的代谢，进而来控制生物体的性状。通过控制酶的合成控制生物的代谢，进而来控制生物体的性状。答案答案b抓主干抓主干双基知双基知识优化识优化菜 单研考向研考向经典例经典例题透析题透析破疑难破疑难核心要核心要点探究点探究隐 藏提素能提素能高效题高效题组训练组训练2014 2014 新课标高考总复习新课标高考总复习 生物生物类型二中心法则的理解类型二

43、中心法则的理解例例2（2013年黄山联考）年黄山联考）如图为中心法则图解。下列有关如图为中心法则图解。下列有关的叙述中，错误的是（）的叙述中，错误的是（）a.过程过程a只发生在有丝分裂的间期只发生在有丝分裂的间期b.过程过程b和和c为基因的表达，具有选择性为基因的表达，具有选择性c.过程过程a、b、c、d、e都能发生碱基互补配对都能发生碱基互补配对d.过程过程d、e只发生在某些病毒只发生在某些病毒抓主干抓主干双基知双基知识优化识优化菜 单研考向研考向经典例经典例题透析题透析破疑难破疑难核心要核心要点探究点探究隐 藏提素能提素能高效题高效题组训练组训练2014 2014 新课标高考总复习新课标高

44、考总复习 生物生物听课记录听课记录a为为dna复制，发生在有丝分裂间期和减数第一复制，发生在有丝分裂间期和减数第一次分裂前的间期，次分裂前的间期，a错误；错误；b、c分别为转录和翻译过程，基因的表达分别为转录和翻译过程，基因的表达具有选择性，具有选择性，b正确；正确；dna复制、转录、翻译及逆转录和复制、转录、翻译及逆转录和rna的复制的复制过程中，都需要模板，都存在碱基互补配对原则，过程中，都需要模板，都存在碱基互补配对原则，c正确；正确；d、e为逆为逆转录和转录和rna复制，只发生在遗传物质为复制，只发生在遗传物质为rna的病毒体内，的病毒体内，d正确。正确。答案答案a抓主干抓主干双基知双

45、基知识优化识优化菜 单研考向研考向经典例经典例题透析题透析破疑难破疑难核心要核心要点探究点探究隐 藏提素能提素能高效题高效题组训练组训练2014 2014 新课标高考总复习新课标高考总复习 生物生物抓主干抓主干双基知双基知识优化识优化菜 单研考向研考向经典例经典例题透析题透析破疑难破疑难核心要核心要点探究点探究隐 藏提素能提素能高效题高效题组训练组训练2014 2014 新课标高考总复习新课标高考总复习 生物生物类型三基因与性状的关系类型三基因与性状的关系例例3（2013年潍坊模拟）年潍坊模拟）在牧草中，白花三叶草有两个稳在牧草中，白花三叶草有两个稳定遗传的品种，叶片内含氰（定遗传的品种，叶片

46、内含氰（hcn）的和不含氰的。现已研究查明，）的和不含氰的。现已研究查明，白花三叶草的叶片内的氰化物是经下列生化途径产生的：白花三叶草的叶片内的氰化物是经下列生化途径产生的：基因基因d、h分别决定产氰糖苷酶和氰酸酶的合成，分别决定产氰糖苷酶和氰酸酶的合成，d、h无此功能。无此功能。现有两个不产氰的品种杂交，现有两个不产氰的品种杂交，f1全部产氰，全部产氰，f1自交得自交得f2，f2中有产氰中有产氰的，也有不产氰的。用的，也有不产氰的。用f2各表现型的叶片的提取液做实验，实验时在各表现型的叶片的提取液做实验，实验时在提取液中分别加入含氰糖苷和氰酸酶，然后观察产氰的情况，结果记提取液中分别加入含氰糖苷和氰酸酶，然后观察产