作文训练立意

1、初中作文训练初中作文训练 立意立意立意立意方法指导方法指导立意就是确立立意就是确立主题主题( (中心思想中心思想) )明确、集中、积极、有意义明确、集中、积极、有意义横看成岭侧成峰，横看成岭侧成峰，远近高低各不同。远近高低各不同。不识庐山真面目，不识庐山真面目，只缘身在此山中。只缘身在此山中。 苏轼苏轼题西林石壁题西林石壁释题释题释题释题多角度构思立意多角度构思立意多角度构思立意多角度构思立意 : :下笔前从多个侧面、多种层下笔前从多个侧面、多种层下笔前从多个侧面、多种层下笔前从多个侧面、多种层次进行思考，选择题材，提次进行思考，选择题材，提次进行思考，选择题材，提次进行思考，选择题材，提炼主

2、题，安排情节结构，确炼主题，安排情节结构，确炼主题，安排情节结构，确炼主题，安排情节结构，确定表现形式。即写什么，怎定表现形式。即写什么，怎定表现形式。即写什么，怎定表现形式。即写什么，怎么写，为什么写。么写，为什么写。么写，为什么写。么写，为什么写。 话题：话题：手有五指 定角度A A 整整 只手只手 B B 手背与手掌手背与手掌 C C 手指间手指间 D D 手掌与手腕手掌与手腕 E E 一双手一双手 F F 手指与手掌手指与手掌G G各个指头各个指头 角度一角度一 整整 只只 手手 构构 思思 “劳动创造世界，劳动创造世界，双手扭转乾坤双手扭转乾坤” ” 。这只手怎样。这只手怎样才会变得

3、有力量？五指分开是才会变得有力量？五指分开是分力，五指并拢成合力；五个分力，五指并拢成合力；五个手指屈曲向掌心手指屈曲向掌心 ，又聚成了一，又聚成了一种强大的向心力种强大的向心力 。 立立 意意 五指并拢握拳，团结起来力量大。五指并拢握拳，团结起来力量大。 角度二角度二 五 指 间 构构 思思 “独木不成独木不成林林”，“众人拾柴火焰高众人拾柴火焰高”。我们的手怎样才能变得灵巧、我们的手怎样才能变得灵巧、能干能干 、会做？这、会做？这 就在于五个就在于五个手指互相配合，亲密合作。我手指互相配合，亲密合作。我们的社会，我们的工作，我们们的社会，我们的工作，我们每一个人，都需要这种友谊每一个人，都

4、需要这种友谊 、团结、协作的精神。团结、协作的精神。 立立 意意 事情要做好，五指配合少不了。事情要做好，五指配合少不了。 角度三角度三 大大 拇拇 指指 构构 思思 大拇指是五个手指大拇指是五个手指中最粗、最短的，比不上其他中最粗、最短的，比不上其他手指纤细好看。但许多操重的手指纤细好看。但许多操重的工作多要劳烦它，其他手指的工作多要劳烦它，其他手指的活动也靠他带头和管理。大拇活动也靠他带头和管理。大拇指就像一个长相丑陋的人，虽指就像一个长相丑陋的人，虽然其貌不扬然其貌不扬 ，但他有自己的长，但他有自己的长处，有自己的内涵处，有自己的内涵 ，有自己的，有自己的重要作用。重要作用。 立立 意意

5、 拇指形丑作用大，谈拇指形丑作用大，谈“美与丑美与丑” 角度四角度四 说说 小小 指指 构构 思思 小指很小、很细小指很小、很细 、很笨，、很笨，甚至沾满了污泥，但它总还是我们手上甚至沾满了污泥，但它总还是我们手上的一个指头，和我们筋骨连在一起，所的一个指头，和我们筋骨连在一起，所以，不要嫌弃它以，不要嫌弃它 ，而要爱护它，而要爱护它 ；十个；十个指头有长有短，小指虽小，但缺少了它，指头有长有短，小指虽小，但缺少了它，我们会有一只完美的手吗？我们会有一只完美的手吗？ 小指虽小，小指虽小，但有很多细小的活儿却怎么也离不开它但有很多细小的活儿却怎么也离不开它呢！所以，小指应自尊，自信呢！所以，小指

6、应自尊，自信 、自、自 强。强。 立意立意 小指小指 莫自卑莫自卑 或要爱护和帮助或要爱护和帮助弱弱 者者 。 角度五角度五 手指手指 的的“做做”和和“让让” 构构 思思 五个手指都在自己五个手指都在自己的岗位上发挥作用，但它们不的岗位上发挥作用，但它们不可能事事都一起动作。当某些可能事事都一起动作。当某些手指工作时，其它手指就自觉手指工作时，其它手指就自觉地避让一旁。这种精神和风格地避让一旁。这种精神和风格不是值得赞扬的吗？不是值得赞扬的吗？ 立立 意意 “避让”风格赞。 苏东坡与惠崇和尚戏语，苏东坡说：苏东坡与惠崇和尚戏语，苏东坡说：“我我看你像牛粪。看你像牛粪。”惠崇说：惠崇说：“我看

7、你像如我看你像如来。来。”苏坡不解，这和尚怎么以德报怨呢？苏坡不解，这和尚怎么以德报怨呢？问其妹苏小妹。苏小妹说：问其妹苏小妹。苏小妹说：“心存牛屎，心存牛屎，看人都如牛屎；心存如来，看人都是如看人都如牛屎；心存如来，看人都是如来。来。”东坡有所悟。东坡有所悟。 你以为苏东坡悟到了什么？它又给你怎样你以为苏东坡悟到了什么？它又给你怎样的启发？请联系实际，以的启发？请联系实际，以“心境心境”为话题为话题写一篇文章，立意自定，文体自选，题目写一篇文章，立意自定，文体自选，题目自拟，不少于自拟，不少于800800字。字。 课堂训练一课堂训练一【审题导引审题导引】 苏东坡与惠崇和尚看人的结果迥然苏东坡

8、与惠崇和尚看人的结果迥然不同，其原因何在？苏小妹的一番不同，其原因何在？苏小妹的一番话道出了其中的原委话道出了其中的原委“心存牛心存牛屎，看人都如牛屎；心存如来，看屎，看人都如牛屎；心存如来，看人都是如来。人都是如来。”即看你心存之物为即看你心存之物为何，但材料中的何，但材料中的“牛屎牛屎”与与“如来如来”又具体寓指什么？又具体寓指什么？ 参考拟题：参考拟题： 1.心存理解心存理解/爱心爱心/宽容宽容； 2.如来眼中出如来眼中出“如来如来”； 3.净化自己的心灵净化自己的心灵； 4.给自己的心灵做一次梳洗给自己的心灵做一次梳洗。 立意的技巧立意的技巧：多元联想法多元联想法出奇制胜法出奇制胜法高

9、屋建瓴法高屋建瓴法以小见大以小见大法 每个人一生中都会遇到一些良师，在每个人一生中都会遇到一些良师，在他们的指引下，我们开启智慧的大门、他们的指引下，我们开启智慧的大门、探索世界的奥秘、学习做人的道理、感探索世界的奥秘、学习做人的道理、感悟生命的真谛。他们或者是一个人，或悟生命的真谛。他们或者是一个人，或者是一棵树，一株花，甚至是一次难忘者是一棵树，一株花，甚至是一次难忘的经历的经历 请以请以“良师良师”为题，写一篇作文。为题，写一篇作文。立意训练立意训练良师良师物物事事人人良师良师动物动物植物植物其它其它 我们的老师我们的老师 成熟后低垂着头的稻成熟后低垂着头的稻穗穗 墙角的蜘蛛墙角的蜘蛛

10、雨后的彩虹雨后的彩虹 一次失败的经历一次失败的经历 内容内容立意立意感恩之情感恩之情谦虚的品质谦虚的品质持之以恒的毅力持之以恒的毅力经历磨难才能体味人生的美好经历磨难才能体味人生的美好失败乃成功之母失败乃成功之母 请以请以“砖砖”为题，进行立意。为题，进行立意。 人受磨练方成才。人受磨练方成才。v做人要方方正正。做人要方方正正。v服从分配，甘于奉献。服从分配，甘于奉献。许多砖才能盖大楼许多砖才能盖大楼砖的烧制过程砖的烧制过程砖的形状砖的形状砖的用途砖的用途 合作才能成就辉煌。合作才能成就辉煌。现在的新型砖越来现在的新型砖越来越环保越环保 社会发展、科技进步社会发展、科技进步 砖砖立意的技巧 即

11、即多角度思维法多角度思维法，在我们的生活中，面对同一事物，在我们的生活中，面对同一事物或同一材料，人们往往会有不同的感受和不同的看法。或同一材料，人们往往会有不同的感受和不同的看法。而只有而只有善于思考善于思考的人，才能有的人，才能有新奇独立的感受和心得新奇独立的感受和心得。例如，同是看赛跑，人们总是赞美跑在最前面的人，嘲例如，同是看赛跑，人们总是赞美跑在最前面的人，嘲笑跑在最后面的人。但是笑跑在最后面的人。但是鲁迅先生却赞美鲁迅先生却赞美“那虽然落后那虽然落后而非跑至终点不止而非跑至终点不止”的人。的人。他把着眼点放在他把着眼点放在“不耻最后不耻最后”者身上，者身上，发掘出他们身上的那种顽强

12、不屈的精神。发掘出他们身上的那种顽强不屈的精神。 创造有两个要件，一是创造有两个要件，一是“创创”，二是，二是“造造”。所谓所谓“创创”就是打破常规，想出新的；所谓就是打破常规，想出新的；所谓“造造”就是在打就是在打破常规的基础上构建有实际意义的东西。破常规的基础上构建有实际意义的东西。有人把这个过有人把这个过程概括为程概括为“荒谬的合理化荒谬的合理化”，也即提出超越常理的构想，也即提出超越常理的构想和创意，然后想办法使之合理化，让别人认为合情合理和创意，然后想办法使之合理化，让别人认为合情合理。 出奇制胜法出奇制胜法 所谓所谓“高屋建瓴法高屋建瓴法”，就是指作文要，就是指作文要“大大气气”，

13、有高远的立意，也就是要有才识。，有高远的立意，也就是要有才识。有了才有了才识，就能识，就能 形成独立之见，就有了超越平庸的气概形成独立之见，就有了超越平庸的气概和胆略；有了才识，就有了创造的自信和能力，和胆略；有了才识，就有了创造的自信和能力，全面充分地展示自我。才识是作文的制高点，它全面充分地展示自我。才识是作文的制高点，它决定了文章品位的高低。一些同学立意不远的主决定了文章品位的高低。一些同学立意不远的主要原因，是局限于自我的狭小天地，他们只停留要原因，是局限于自我的狭小天地，他们只停留在记录自己的见闻感受，喜怒哀乐，荣辱得失上，在记录自己的见闻感受，喜怒哀乐，荣辱得失上，因而文章流于平淡，流于因而文章流于平淡，流于“小气小气”。高屋建瓴法高屋建瓴法 有的话题作文，角度狭窄，涉及范围较有的话题作文，角度狭窄，涉及范围较小，要想使作文变得小，要想使作文变得内蕴丰富、思想深刻，内蕴丰富、思想深刻，就要借助联想，就要借助联想，跳出小圈子，扩大视野，跳出小圈子，扩大视野，挖掘思想的深度。挖掘思想的深度。小题大作，就是以小题小题大作，就是以小题材表现大主题的方法。材表现大主题的方法。生活中有些材料看生活中有些材料看来似乎很平常，但却包含深刻的意义，只来似乎很平常，但却包含深刻的意义，只要善于透过现