按规律的排序

1、动名称：按规律排序 小班数学教案：活动目标：1、通过观察比较区别物体大小、长短的不同，并能按大小、长短给4 个物体排列顺序。2、有一定的观察、比较能力。3、愿意尝试不同的排序方法。活动准备：1、具有 3 以内小比较知识经验。2、大小不同的鱼卡片若干，花有大小不同的小鱼图画一张。3、大小排序卡片，幼儿人手一套；长短不同的纸条若干，人手一支笔。活动过程：一、鱼儿快乐游。1、教师出示四条大小不同的鱼：这是什么？它们有什么地方不一样？2、教师出示排序板：鱼儿要去参加游泳比赛，要求它们有顺序地排成一条线。请幼儿来帮小鱼排队，并引导幼儿思考：怎样排队才能有顺序呢？3、个别幼儿示范，教师引导幼儿将小鱼排在排

2、序图上，从小红旗后面开始排。说说小鱼是按什么顺序排队的（从小到大或从大到小）。启发幼儿思考：除了这样排队，还能怎样排队 也会有顺序的呢？再请个别幼儿示范。二、幼儿操作活动。1、去比赛：请幼儿将小鱼按大小顺序在排序板上排队。2、纸条比长短：请幼儿将 4 根长短不同的纸条在排序板有顺序地排列。3、找一找：观察图画说说：画面上有什么？请找出最大的动物，教师帮幼儿圈画，出最长 的动物，教师帮幼儿在最长的动物旁边画圈。三、评价活动。1、展示幼儿的操作活动，请幼儿说说按什么顺序排列物体。2、鼓励幼儿尝试不同的排序方法。中班教案设计意图：最近，晨间活动小朋友特别喜欢帮花片积木排队、串珠、穿项链等。通过孩子的

3、谈话交 流，我了解孩子对排列规律的正确感知， 但缺乏对排列规律的认知。因此， 我就根据我们班 近期发现的问题设计了这次活动。想通过这次活动使幼儿对有规律的排序有一个正确的认 知，让孩子能根据图形的排列进行排序。活动目标：1、能根据图形的排列规律进行排序。2、培养幼儿初步的观察与比较能力，提高幼儿的判断推理能力。活动准备：1、各种图形若干，胶水2、幼儿操作纸活动过程：1、老师： “今天我收到了图形王国送来的礼物，你们想看吗？”（想）“好，我么一起来看，是什么礼物？ ” 出示一个自制头饰，让幼儿自己去发现这一饰物，从而激发他们自制头饰的兴趣。 老师打开第一个礼物盒： “哇！是一个漂亮的头饰。 ”（

4、老师戴在头上）“好看吗？这漂亮的头饰是用什么颜色的图形做的？我们一起来看看。”小红旗：红色正方形 黄色圆形 红色正方形 黄色圆形 小结：图形王国送来的头饰是用图形有规律的排队的。 2、引导幼儿根据图形排列规律接着排图形。“我们来看看第二个盒子里的礼物是什么？哇！也是漂亮的头饰。但是它还没做完，图形国 王请你们来帮忙呢！你们愿意吗？ ” 小红旗：黄三角形 蓝圆形 黄三角形 蓝圆形 小红旗：黄圆形绿三角形绿三角形黄圆形绿三角形绿三角形 小结：原来图形王国的头饰是用图形有规律排队的，所以很漂亮。3、操作活动： （装饰头饰）启发幼儿依样接着给图形排序。 我们再来看看第三个盒子里的礼物是什么？（一张请柬

5、）“上面写得是什么？我来读一下。”老师读请柬，“小朋友今天图形国王邀请你们去参加一个舞会，但是你们要打扮一下自己。饰才能进去参加舞会。 ”每个小朋友要按照图形有规律的装饰自己的头饰。戴上头“小朋友，你们想去参加舞会吗？”（想）老师出示为幼儿准备的操作材料，的排序。有头带、各种图形，请幼儿按照图形规律依样接着有规律老师：好，我们开始做好，做好了，请双面胶帮忙。”4、幼儿操作活动。5、活动评价。 老师展示个别幼儿的作品，请幼儿说说，他是怎样做的？ 表扬做的好的幼儿。 带领幼儿一起去参加舞会。6、 老师：好，舞会开始了，我们一起去参加吧！”教学反思：这个活动按规律排序，目的在于训练幼儿灵活运用所学知

6、识解决问题，整个活动以收到礼物贯穿主线。分三个环节完成，层次清晰，第一个环节通过让幼儿自己观察去发现图形排 队是有规律的。通过图形的对比引导幼儿感知图形排队的基本特征。这是对幼儿进行初步判断推理能力的训练。第二个环节让幼儿在发现规律的基础上采用启发法、提示法，引导幼儿进一步掌握并概括图形的排列特征。让幼儿感受了不同颜色，不同图形按规律排序的乐趣， 也训练了幼儿的观察力，思维的敏捷性。在活动中还设置一些分难易层次不同的操作材料，以满足不同幼儿的需求。大班教案活动目标：1、轻松愉悦地参与操作活动，充分体验排序活动的乐趣。2、培养观察力和思维推理能力。3、能够根据物体的不同特征按一定的规律排序。重难

7、点分析：重点：引导幼儿发现规律、掌握规律。难点：能按物体的不同特征进行排序。活动准备：物质：教具：课件幻灯片12张，图片蝴蝶、小狗各一张；几何图形（三角形、圆形、正方形各三个）；磁带（欢快音乐）；操作卡纸四张；火车胸饰一个。学具：幼儿每人一张操作卡纸（卡纸上粘好双面胶）；分组操作材料：A、卡片萝卜、蘑菇若干；B、小花卡片（红、黄、蓝、三种颜色）；C、几何图形（三角形、圆形、正方形各若干）D、小瓶子盖（大小不同若干）。活动过程：一、导入：师幼听音乐，做拍手、转手腕动作，引出主题。师：小朋友，请你听音乐跟随 老师来做拍手动作好吗？提醒幼儿记住 自己做过的动作。提问：刚才咱们做了什么动作？拍了几次手

8、？手腕转动了几次？我们做的动作有什么规律？小结：我们刚才做的动作规律是：拍两次手，转两次手腕，拍两次手，转两次手腕，如 果记住了规律，就容易记住动作。再次放音乐，让幼儿根据规律记动手，体验规律对记忆的 帮助。二、展开：1、出示苹果、梨卡片，引导幼儿观察发现规律。师：我们用苹果和梨把刚才的动作记录下来，两次手我们用2个苹果来记录，两次转腕用2个梨来记录。提问： 你发现了苹果和梨排在一起有什么规律？（2个苹果2个梨） 接下来排什么？（还是 2个苹果2个梨）； 第一组排列和第二组排列一样吗？小结：不同物体排在一起， 可以按一定的规律来排，设计出第一组规律后，第二组与第一组完全一样，第三组与第二组完全

9、一样，依次这样拍下去就叫按规律排队。2、出示小狗图片和图形卡片，引导幼儿掌握规律。师：有一只小狗要回家，文吃师用几何图形为小狗铺了一条回家的路，我们来看有什么规律？（角圆方；角圆方）老师用笔将第一组划出，请幼儿来划出第二组和第三组，请幼儿 读出规律。3、出示蝴蝶卡片，引导幼儿补充规律。师：有一只蝴蝶飞到花丛里，小花排队有什么规律？（红红、黄黄、蓝蓝）请幼儿将第二组空缺的小花补充完整。小结：今天我们学习三种排队方法：第一种按不同的物体排队， 第二种按不同的图形排队 ，第三种按不同的颜色排队。想一想还能按什么来排队？4、分组操作练习，鼓励幼儿根据物体的不同特征创造一定的规律排序。 教师利用课件介绍

10、不同的操作材料，明确操作要求； 分四组进行操作，教师巡回指导：A、按实物排序：萝卜、蘑菇卡片若干；B、按颜色排序：小花卡片若干（红、黄、蓝三种颜色）；C、按形状排序：几何图形若干（三角形、圆形、正方形）D、按大小排序：小瓶子盖若干（大小不同）。5、展示部分作品，引出拓展内容。将个别作品展示出来，先提问排序规律再展览。问：你们看我们把作品展示出来，教室里发生了什么变化？（漂亮了）小结：原来按规律排序还能美化、装饰、点缀我们的生活。想一想，生活中你在什么地方见到过按规律排队的物品？（婚礼上气球装饰等）。6、课件播放各种生活中规律装扮生活的图片。师：今天老师带来一组图片，请小朋友观赏。如：美丽的拉花、彩旗、气球、装饰、彩帘等。三、结束：课件播放火车开了，游戏开火车，自然结束：师：走我们一起坐火车到外面去参观吧，按一个女孩一个男孩的规律上车，老师戴上火车胸饰扮演司机，幼儿按规律有秩序上车