朝花夕拾主要内容

1、朝花夕拾主要内容朝花夕拾主要内容（一）朝花夕拾 是鲁迅唯一的一本带有自传性质的回忆散文集。 它由十 篇散文组成，较完整地记叙了鲁迅从童年到青年的不同人生阶段的经 历。在文中，作者饱含深情地追忆那些难以忘怀的人和事，抒发了对 往日亲友和师长的怀念之情。 同时，也对封建制度和封建礼教进行了 无情批判， 对当时的北洋军阀统治和反动势力进行了有力的打击， 使 革命青年从文章中得到了战斗的热情和反抗旧势力的决心和勇气。 朝花夕拾使作者写童年、少年和青年时期的回忆性散文集，有着 丰富的思想内容， 提供了一个关于风俗、 琐事和人物的美丑的价值观 念。故乡的自然风物， 童年生活中的人和事都给作者留下了好多美好

2、的回 忆。睡觉时，保姆长妈妈会讲美女蛇吃人的故事，还能做“别人不肯 做，或不能做的事”，给童年时的“我”买来带图画的“三哼经” ；小 伙伴闰土的父亲善于在雪地里捕鸟；邻居衍太太又圆滑又阴诡等等。 坐三道明瓦窗的大船去东关看“五猖会” ，正月十四夜等着看花纸上 画的“老鼠成亲”那样尖腮细腿的仪仗队的出现， 都使他“极其神往” 的。他津津有味地讲述看目连戏里无常时的种种情形， 并由衷地喜欢 那通人情的“鬼而人，理而情，恐怖而可爱的无常” 。 朝花夕拾主要内容（二）关于朝花夕拾主要内容， 朝花夕拾是鲁迅的重要作品集， 是鲁迅的唯一散文集。这部作品集主要讲了哪些内容？这部作品集为什么值得大 家一读？下

3、面小编为大家提供朝花夕拾主要内容，供大家参考。 朝花夕拾是鲁迅所写的一本散文集。作者说，这些文章都是“从 记忆中抄出来的”“回忆文”。最初以旧事重提为总题，陆续发表 于莽原半月刊。 1928年9月结集时改名为朝花夕拾 。 朝花夕拾共收入 10 篇作品。包括：对猫的厌恶和仇恨的狗。 猫。鼠；怀念长妈妈的阿长与；批判封建孝道观念的二十四孝 图；表现封建家长制阴影的五猖会 ；描绘迷信传说中的勾魂使者 无常；写塾师寿镜吾的从百草园到三味书屋 ；揭露庸医误人的 父亲的卜；描写一个心术不正， 令人憎恶的衍太太形象的 琐记； 最使鲁迅感激的日本老师藤野先生 ；潦倒一生的同乡好友范爱 农。朝花夕拾 将往事的回

4、忆与现实的生活紧密的结合起来， 充分显示 了作者关注人生、关注社会改革的巨大热情。朝花夕拾主要内容（三） 五猖会是一个迎神赛会， 在童年的我的心目中是一个节日。 记述儿时 盼望观看迎神赛会的急切，兴奋的心情，和被父亲强迫背诵鉴略 的扫兴而痛苦的感受。 指出强制的封建教育对儿童天性的压制和摧残。 五猖会是朝花夕拾中的第四篇，主要记叙“我”对儿时急切盼望 观看迎赛神节的急切心情及父亲逼“我”背诵诗经时“我”的痛苦感 受。五猖会记叙了迎神赛会的习俗，揭露了封建教育制度对儿童 的摧残。记述儿时盼望观看迎神赛会的急切、兴奋的心情，和被父亲强迫背诵鉴略 的扫兴而痛苦的感受。指出强制的封建教育对儿童 天性的

5、压制和摧残。在狗猫鼠这篇文章里，鲁迅先生清算猫的罪行：第一，猫对 自己捉到的猎物，总是尽情玩弄够了，才吃下去；第二，它与狮虎同 族，却天生一副媚态；第三，它老在配合时嗥叫，令人心烦；第四， 它吃了我小时候心爱的一只小隐鼠。 虽然后来证实并非猫所害， 但我 对猫是不会产生好感的， 何况它后来确实吃了小兔子！ 这篇文章取了 “猫”这样一个类型， 尖锐而又形象地讽刺了生活中与猫相似的人通 过三种动物之间详尽的论述来表明了当时中国的景况， 也正因为那时， 发现了鲁迅的隐鼠并不是因长妈妈故意杀死的， 也为后阿长与山海 经作了铺垫朝花夕拾中的第一篇文章狗？猫？鼠核心内容 表现了鲁迅对猫的厌恶和仇视， 媚态

6、的猫实际上是以物喻人， 不仅指 现代评论派的资产阶级文人， 也勾勒了一切反动黑暗势力的共同特征。 二十四孝图通过鲁迅的青年时代对于二十四孝图的理解，也 同时通过此来批斗了当时中国社会思想的封建， 主要内容就是鲁迅对 于二十四孝图的认识二十四孝图是朝花夕拾里的一篇重 要作品，表现了鲁迅对白话文的坚决扞卫和对封建孝道的猛烈抨击。二十四孝图从当时的儿童读物谈起， 忆述儿时阅读二十四孝图 的感受，揭示封建孝道的虚伪和残酷。作品着重分析了“卧冰求鲤” 、 “老莱娱亲”、“郭巨埋儿” 等孝道故事，指斥这类封建孝道不顾儿童 的性命，将“肉麻当作有趣” ，“以不情为伦纪，诬蔑了古人，教坏了 后人”。作品对当时

7、反对白话文、 提倡复古的倾向予以了尖锐的抨击。阿长与山海经就是集中写她的一篇，这是一个善良朴实而又 迷信、爱唠叨、“满脑子是麻烦的礼节”的女性。但她竟办成了别人 办不成的事情， 那就是给童年鲁迅买来了他梦寐以求的书 山海 经。从百草园到三味书屋 中生动描写了塾师寿镜吾的形象， 他是鲁迅 的第一个启蒙老师。从百草园到三味书屋描述了儿时在家中百草 园得到的乐趣和在三味书屋读书的乏味生活， 揭示儿童广阔的生活趣 味与束缚儿童天性的封建书塾教育的尖锐矛盾， 表达了应让儿童健康 活泼地成长的合理要求。琐记介绍鲁迅先生冲破封建束缚，追求新知识，离家求学的一段 故事。琐记记叙作者家道衰落后，饱受世人的冷眼而

8、终于走上了 与封建主义决绝的道路。琐记忆叙鲁迅为了寻找 “另一类的人们” 而到南京求学的经过。 作品描述了当时的江南水师学堂 （后改名为雷 电学校）和矿务铁路学堂的种种弊端和求知的艰难， 批评了洋务派办 学的“乌烟瘴气”。作者记述了最初接触进化论的兴奋心情和不顾老 辈反对，如饥如渴地阅读天演论的情景，表现出探求真理的强烈 欲望。范爱农 则讲了鲁迅一为贫困潦倒的朋友， 而鲁迅又通过其死来痛 斥了当时的社会在鲁迅早年好友中，范爱农是很重要的一位。在朝 花夕拾的最后一篇专门记叙了与他的交往和他的不幸遭遇， 标题叫 范爱农。此人勤奋正直、孤标傲世。作者通过对他的回忆，揭露 了辛亥革命的不彻底性。 范爱

9、农追叙作者在日留学时和回国后与 范爱农接触的几个生活片段，描述了范爱农在革命前不满黑暗社会、 追求革命， 辛亥革命后又备受打击迫害的遭遇， 表现了对旧民主革命 的失望和对这位正直倔强的爱国者的同情和悼念。父亲的卜讲述了鲁迅的父亲因为庸医而误人的故事， 鲁迅再次通过 这一事件来对社会进行了批斗 父亲的卜叙述了父亲生病长期治疗的 过程中，对庸医误人表示出了深深的愤慨， 是鲁迅开启维新思想的开 端，使他以后东渡日本想要学医救国。 父亲的卜回忆儿时为父亲延 医治病的情景，描述了几位“名医”的行医态度、作风、开方等种种 表现，揭示了这些人巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的实 质。藤野先生 则是鲁迅

10、在回忆于日本留学时的作品， 其中讲述了自己 与藤野严九郎的种种师生往事。 藤野先生是作者怀抱学医救国的 思想东渡日本遇到的一位老师， 这位老师正直热情， 激励鲁迅投入新 的战斗。藤野先生记录作者在日本留学时期的学习生活，叙述在 仙台医专受日本学生歧视、 侮辱和决定弃医从文的经过。 作者突出地 记述日本老师藤野先生的严谨、正直、热诚、没有民族偏见的高尚品 格，说“他的性格，在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不 为许多人所知道”。表达了对藤野先生深情的怀念。在无常中，用非常生动的笔触，活灵活现地描绘了一个迷信传说 中的勾魂使者无常的形象， 鲁迅对他显露出难以掩饰的赞美和喜 爱之情。无常描述儿时在乡间迎神会和戏