二年级语文下册《我为你骄傲》教案

1、word文档下载后（可任意编辑） 二年级语文下册我为你骄傲教案 我为你骄傲讲述的是：“我”不小心，砸破了老奶奶家的玻璃，当时由于害怕没敢承认，但内心十分内疚。后来，“我”用自己攒的送报纸的钱赔给老奶奶并写了一封道歉信。宽容慈爱的老奶奶同样以回信的方式把钱还给了我，并用“我为你骄傲”赞扬了“我”的美好品德诚信。按照事情发展的顺序，以“我”的情感变化为线索来描写。没有豪言壮语，却深切感人。 学习目标： 1、会认9个生字，会写12个字。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文，领会故事中的道理和感情。 3、知道老奶奶为什么写“我为你骄傲”，学会承担责任，学会宽容。 课前准备： 多媒体课件、田字格卡片、字

2、卡 教学重点： 正确、流利、有感情地朗读课文 教学时间： 2课时 第一课时 教学过程： 一、揭示课题激趣。 1、出示课题，质疑问难。 理解“骄傲”的意思。 2、书写“骄傲”。 生在田字格中写一遍“骄傲”，师巡视。 3、你们字写得真好，老师也为你们骄傲。读了课题你想知道什么? 如：课题中“我”是谁?“你”又是谁?“我”为什么会喂“你”骄傲? 二、识记生字。 1、请大家用自己最喜欢的方式读课文，(如：轻声读、默读、小组读、同桌一起读)，遇到有生字的地方把生字连成词多读几遍。 2、(出示生词带拼音)谁愿意当小老师带大家读一读这些词?你愿意读哪个就读哪个。 3、(出示生字不带拼音)如果大屏幕上只剩下生

3、字，你还认识吗?你是怎么记住它们的?拿出自己的生字卡片，先在小组内说一说，一会儿再介绍给大家。 4、生汇报识字方法，重点是难记的字。(师鼓励生用多种方法识字) 5、识字游戏： (1)、说偏旁猜字。 (2)、开火车扩词。 三、初读课文。 1、想把这篇课文读给大家听吗?小组推荐组员读。 2、学生自主评价朗读情况，正音。 3、你读懂了些什么?课文讲了一件什么事?(指名说) 4、联系实际，解决问题在生活中你砸破了别人的窗户，你会怎么做?让学生充分发表自己的意见。 5、下堂课咱们一起来看看课文中的小男孩又是怎么想的，怎么做的? 四、书写指导 重点指导“璃、滑、碎” 第二课时 一、直接导入，板书课题。 这

4、节课我们继续学习22课，板书：我为你骄傲 二、感情朗读，想象感悟。 1、感悟“我”的心里变化。 (1)默读课文，划出有关描写“我”心情的变化。 (2)感悟有关句子： 开心：想象“我”和小伙伴扔小石头时那开心、有趣的场面，想象在这种情境中 “我”和小伙伴的神态、动作、语言，创造性地复述课文。 重点练读：我们看着石头像子弹一样射出，又像流星一样从天而降，觉得很开心，很有趣。 害怕：重点练读：我们听到玻璃破碎的声音，就像兔子一样飞快地逃走了。 想象当时的情境，说说我会想些什么? 不自在：这以后，我却觉得很不自在。 说说为什么会不自在? 轻松：为什么会轻松? 把小男孩想的和做的画出来。汇报小男孩是怎样想的，怎样做的。 假如你是课文中老奶奶，当你看到小男孩写的信和送来修理窗户的7美元时，你的心情怎样?你会怎样做?(让生充分说。) 2、课文中的老奶奶又是怎样做的呢?我们一起来看课文的最后两个自然段。 让生自由读课文的6.7自然段。 (1)老奶奶为什么要写我为你骄傲呢?(小组)讨论。 (2)汇报讨论的结果。在慈爱又善良教育后辈的老奶奶眼中，那不是7美元的钱，是孩子纯真的情，悔过的心，是值得为孩子骄傲的美好品质-诚信、孩子的诚信。 (3)说说读到这里最让你感动是什么? (4)你想对老奶奶，“我”说些什么话? 三、扩展延伸 1、你觉得“我”还可以采取什么样的方法来弥补这次过失