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1、word文档下载后(可任意编辑) 六年级教案:浙江省义务教育第十二册第七单元教案2 20詹天佑 教学目标 1 养成读书的良好习惯,边读边想,适当做记号。 2 学会10个生字,理解"阻挠'等11个词语的意思,能用"周密'、"藐视'造句。 3 能理清段落的层次,了解先按概括后具体叙述的篇章结构。 4 感受杰出的爱国工程师詹天佑的事迹,严谨的科学态度,坚韧不拔的毅力和崇高的爱国主义精神。 重点和难点 重点:找出全文的中心句,理解中心句与全文内容的关系,理清段落层次;围绕中心细读课文,推敲课文的词句。 难点:能理清段落的层次,了解先按概括后具体叙述
2、的篇章结构。 第1课时 教学目标 1 初读课文,学会生字新词。 2 读通课文,初步理解课文。 教学过程 1 导入新课。 (1) 出示课题。 (2) 简介詹天佑及京张铁路。 2 初读课文。 (1) 听录音,思考:詹天佑是怎样的一个人?用横线划出有关句子。 讨论回答上面的思考题。 (2) 默读课文,通过查字典或联系上下文学习生字新词。 3 检查自学情况。 (1) 选择正确地读音。(做作业本第1题) (2) 读准这两个词,注意下面的字。 笑话 马虎 (要读轻声) (3) 注意下列的字的正确书写。 阻挠 勘测 居庸关 4 默读课文,给课文分段并说说各段的大意。根据课后第1个思考题,按不同的内容来分段。
3、 5 布置作业。 (1) 抄写生字新词。做作业本第2、3题。 (2) 按照课后第1题要求读课文。 第2课时 教学目标 1 细读课文,推敲课文的词句。 2 感受詹天佑严谨的科学态度,坚韧不拔的毅力和崇高的爱国主义精神。 教学过程 1 复习检查。 (1) 读准下面的字。 阻挠 要挟 开凿 藐视 (2) 比较字形:竣俊峻 2 学习课文第1自然段。 (1) 指名读课文。 (2) 理解词语,杰出超群的意思。 (3) 这两段的后面两句和全文是什么关系? 3 学习课文2、3自然段。 (1) 听录音,思考:詹天佑是在什么时候、什么情况下主持修筑京张铁路的?(圈出三个词) 讨论、交流:清朝时期,帝国主义阻挠,要
4、挟和嘲笑中。 (2) 什么叫:阻挠?帝国主义者为什么要阻挠?从课文中划出有关句子。 (3) 理解句子:他们认为这样一要挟,题路就没法子动工,最后还得求助他们。 "要挟'是什么意思?当时清政府的弱点是什么? 帝国主义是怎样要挟的?这说明了什么? (4) 当任命詹天佑的消息传出后,国内外是什么反应?这说明什么? 什么是"嘲笑'?他们是怎样嘲笑的?他们为什么要嘲笑? (5) 总结:帝国主义者阻挠、要挟、嘲笑的事实证明,中国处在一个被侵略、被欺凌的环境中。想一想詹天佑听了人们的企盼指导了帝国主义的嘲笑,他会怎么想? 4 学习课文第4自然段。 (1) 听录音,思考:这
5、一自然段是围绕哪一句话写的?写了那几方面的内容? (2) 读第1句。 理解词语:毅然坚决,毫不犹豫。 从"毅然'这个词看出詹天佑是个怎样的人? (3) 课文从詹天佑说的、做的、想的三方面来写,给段落分层次。 (4) 理解句子:詹天佑经常勉励工作人员说不应该出自工程人员之口。 比较词语:周密精密 为什么"大概'、"差不多'这类说法不应该出自工程人员之口? (5) 指导朗读,要读出詹天佑的信心和爱国热情。 5 布置作业。 (1) 完成作业本第4、5题。 (2) 有感情地朗读课文,思考课后第2题。 第3课时 教学目标 1 理清课文,完成课后练习。
6、 2 熟读课文,完成课后作业。 教学过程 1 明确学习任务。 学习课文第三段:詹天佑修筑京张铁路的经过。 2 学习课文第5自然段。 (1) 指名读课文,思考:京张铁路在经过居庸关、八达岭时遇上了什么困难?詹天佑是怎样想方设法克服这些困难的? 全班讨论。 (2) 画施工示意图。完成作业本第7题。 (3) 交流评议。 "工作面'指什么?指出八达岭隧道施工的6个工作面。 能不能在居庸关用中部凿进法,在八达岭用两端同时向中间凿进的方法?同样是隧道,两处两种施工方法,这说明了什么? 小结:詹天佑根据不同地势,采用不同的方法,使工期缩短了一半,充分显示了他的智慧和才干,他是一个杰出的工程
7、师。 3 学习课文第6自然段。 (1) 听录音,思考:京张铁路在经过青龙桥时碰到了什么困难?詹天佑是怎样进行解决的? (2) 讨论上面的思考题。 想一想: "人字形'线路哪一个是詹天佑设计的?为什么? 首先要抓住哪些词?(北上、南口、东北、西北) 出示答案,交流。 (3) 两个火车头是怎样处理的?"岔道口'在哪里?"折向西北'的"折'是什么意思? (4) 小结:涉及"人字型'线路 解决了火车爬坡的难题,突出了詹天佑的聪明才智和创新精神。他是一个杰出的工程师,他有一颗爱国的心。 4 学习课文第7自然段。 (1) 指名读课文。 (2) 什么是"峻工'?为什么说京张铁路提前
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