中班科学领域教案

1、精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创 1 / 8 中班科学领域教案 中班科学领域教案 活动目标： 1 1 、积极参与科学探究活动，探索解决让纸站起来的方 法，体验探索成功的乐趣。 、发展动手操作能力和反复实践能力。 、与同伴交流，敢于大胆表达自己科学探索结果。 活动准备： 皮筋、橡皮泥、各类积木、牙膏盒、夹子等，纸若干 活动过程： 一、 出示白纸，弓 I I 起幼儿的兴趣。 1 1 、师提问：”看，老师手里拿的是什么？” （白纸） “这张纸宝宝想站起来，看看它能不能站起来。” “哎哟，纸宝宝老是摔倒！” 、幼儿讨论：”小朋友小时候是怎么学站立的 ？” 、小结：

2、”原来，小朋友小时候是在爸爸妈妈手臂的帮 助下，在小桌子、柜子、沙发的帮助下学习站立的。” 、”那我们用什么办法让纸宝宝站立呢？” 二、 幼儿操作，探索让纸站起来的方法。 1 1 、第一次操作（用辅助物体） “小朋友想的办法可真不少，纸宝宝真高兴，老师也给 你们准备了一些工具，你可以用这些工具让纸宝宝站起 来。” “我们来看看都有哪些吧！” “这是牙膏盒、橡皮泥，还有我们平时玩的积木、 夹子， 咦，精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创 2 / 8 这是什么呀？” （皮筋） “小朋友们都动脑筋想一想，玩一玩，怎么让它们帮助 纸宝宝站起来。记住要轻拿轻放哦 ！小朋

3、友们开始吧！” （1 1） 幼儿操作，教师观察。 （2 2） 操作完毕，教师进行评价，请个别幼儿展示自己操 作的结果。 “现在请小朋友来介绍一下，你是怎么让纸宝宝站起来 的？” “他的办法真不错！谁跟他的办法一样呢？你们真棒！” “那谁的办法跟他不一样呢？” “你来说。” “嗯，这个办法也不错，有没有小朋友跟他一样呀 ？” “还有吗？还有不一样的吗？” 、第二次操作（用辅助物体），让每一个小朋友都有机会 尝试用不同的工具让纸站起来。 “小朋友们都很棒！ 让我们再去试试自己没有用过的办 法吧！ ” 、第三次操作（不要辅助物体） “刚才小朋友请了很多工具来帮助纸宝宝站起来，如果 不用这些工具，你能

4、让纸宝宝站起来吗？” （幼儿自由讨论 ） “记住，能不能用工具呀？” “好，大家再去试试看吧！” (1)(1) 幼儿操作，教师巡回指导。 (2)(2) 操作完毕，进行评价，请个别幼儿示范。 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创 3 / 8 “谁来说说你是怎么让纸宝宝站起来的 ？” “他用了折的办法让纸宝宝站起来，真聪明 ！有跟他一 样的吗？” “你们真棒！ ” “有不一样的办法吗？” “你来说！” “他用了卷的办法让纸宝宝站起来 ！这个办法也不错！ 我们也一起试试吧！ ” (3)(3) 教师总结：”让纸宝宝站起来，可以用材料来帮忙， 也可以用折、卷的方法让纸宝

5、宝站起来。” “那要怎么折、怎么卷，才能让纸宝宝站得更稳呢 ！小 朋友回去后再去试试吧！” 活动延伸： 1 1 、提供更多辅助材料让幼儿玩让纸宝宝站起来的游 戏。” 、请幼儿与家长一起玩一玩在没有工具的情况下还有什 么办法让纸站起来。 中班科学领域教案 活动过程： 、导入活动 1 1 、教师：小朋友，你们知道现在是什么季节了吗 ？你们 喜欢秋天吗？为什么呢？ 、教师：到了秋天，树上的叶子会有什么样的变化呢 ？ 幼儿自由谈论并回答老师的问题。 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创 4 / 8 、教师小结：秋天到了，树上的叶子很多都会变颜色， 有的变成红色，有的变

6、成黄色。等到深秋的时候，秋风一吹， 叶子就会随秋风飘落。 二、 引导幼儿观察树叶，大胆地说出它的外形特征 1 1 、教师：小朋友，你们把自己带的树叶拿出来吧 ！ 、引导幼儿通过各种感官感知树叶的形状特征，认识它 们的名称。 教师：小朋友，你们认识你们拿的这些树叶吗 ？它是什 么样子的呢？你们觉得你们的树叶像什么呢 ？ 引导幼儿观察并说说树叶的名字。 、教师让幼儿摸一摸这些树叶，会有什么样的感觉。然 后再闻一闻，它又有什么样的味道。 、请幼儿交换观察树叶 教师：这片树叶和你刚才摸的树叶有什么不一样吗 ？哪 里不一样呢？（？（引导幼儿从形状、颜色等来说一说。 ） 三、 认识树叶的名称 1 1 、教

7、师：你们都知道这些树叶的名字吗 ？ 枫树的树叶像手掌，银杏树的树叶像扇子，松树的叶子 像针，白桦树的叶子像颗心。 、游戏：教师报出树的名字，幼儿能很快地举起它的树 叶，并说出它的形状。 四、游戏：树叶找朋友，巩固认识这些秋天的树叶 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创 5 / 8 1 1 、教师：我们一起来玩一个游戏吧 ！我说到什么树叶或 者是说到什么形状的时候，拿了这个树叶的小朋友就站出 来。然后找到跟你拿一样树叶的好朋友握握手。 、教师带领幼儿进行游戏。 、教师进行小结，结束活动。 中班科学领域教案 活动目标： 1 1 、通过游戏和操作活动，激发学习几何图

8、形的兴趣， 巩固对圆形、三角形、正方形和长方形的认识。 、进一步培养观察标志和图形的能力，动手操作图形的 能力，用图形拼画的空间想象力，以及分类、排序的思维能 力。 活动准备： 1 1 、环境： (1)(1) 在活动室内张贴各种用图形拼成的图画 (2)(2) 在活动角张贴大幅的图形、长方形、正方形、三角 形和图形 (3)(3) 材料：录音机、磁带、有暗示性的图形门票，幼儿 操作材料（各种大小、形状、颜色不同的几何图形若干，各 种几何图形的标志图，托盘若干 ） 活动过程： （一） 情景活动：图形王国 师：“欢迎小朋友来到图形王国游玩， 我是这里的导游， 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文

9、范文-全程指导写作-独家原创 6 / 8 请小朋友带好门票跟我一齐参观图形王国吧！” 师：“小朋友。你们看这幅图像什么 ？有哪些是我们学 过的图形呢？生活中有什么东西像三角形、圆形、长方形和 正方形呢？” （二） 音乐游戏：找朋友 师：“你们看看自己的动物门票是什么图形”（幼儿回 答） “现在请你们互相找一找，哪个小朋友的动物门票图形 是跟自己一样的，找出来，做个好朋友。” 通过音乐游戏，让幼儿按图形找朋友，并根据门票图形 找到相应图形墙壁的家。 （ 三）游戏：送图形回家 师： “篮子里有些图形回错了家， 请小朋友把图形送回 家”。 （要求幼儿送图形的同时说出“这是 XXXX 色,XX,XX

10、图形的 家”） （四）幼儿操作活动。 师：“图形王国还有很多游戏等着小朋友呢 ！ 你们看看、 想想该怎么玩？”并请幼儿进行自由操作。 1 1 、“送图形回家一一”按标志分类 低水平：幼儿说出图形的名称后，按图形的形状进行分 类。 高水平：幼儿说出图形的名称后，根据标志暗示，按图 形的形状及颜色进行分类。 、“找朋友”一一按标志大小分类 低水平：看标志，把同一颜色的图形按大小分类。 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创 7 / 8 高水平：看标志，把同形状、颜色的图形按大小分类。 、“拼图”一一拼贴图形 低水平： 请幼儿说出图形的名称后， 按自己拼好的图画 进行拼图。 高水平：请幼儿说出图形的名称后，用这些几何图形拼 图并说出图形数量。 、“串项链”一一根据指令卡，给图形排队。 低水平：给幼儿提供形状相同，但颜色和大小不同的几 何图形，请幼儿看排序指令卡排序，要求语言相镶。 中水平：给幼儿提供形状、颜