冀教版《成全一棵树》教学设计

1、word文档下载后（可任意编辑） 冀教版成全一棵树教学设计 教学目标 知识目标： 1.掌握课文教学目标中生字的音和形; 2.揣度文中词句，品读人物情感，人物形象 能力训练： 理清文章思路线索，突出全文主旨。 熟悉课文内容，理解课文的结构和的思路。 思想情感教育： 理解"成全'的内涵，学会在现实生活中成全他人。 教学重点：理清文章思路线索，品读人物情感 教学难点：揣摩全文主旨 教学方法：引导，分析、讨论法 课时安排：一课时 教师过程 一、导入新课： 同学们，今天我们学习新课成全一棵树，那么，何为成全呢?(学生作答，教师总结)成全一棵树到底说的是人还是树呢?让我们走进课文，寻找答

2、案吧。 二、诵读课文，理清思路线索： 1.一棵树仅仅指树吗?'、"这棵树是如何被成全的?' 2.如何理解文章标题? 明确：标题语意双关，既概括了情节内容，又彰显了文章主旨。一棵"本来已经失去了资格的'"又瘦又小，甚至还有一些枯萎'的小树苗，在孩子的惊心照料下，茁壮成长，"比别的树更青春，更挺拔。'一个"一出生就残疾'的孩子，在母亲的精心培养下，在母爱的滋润下，"成了一位著名的作家。'无论孩子还是母亲，她们作了相同的事：成全一棵树! 3.请你谈谈本文是以孩子还是母亲为第一主人公，并

3、说明理由。 明确：理由充分即可，教师要引导到全文主旨上来。 三、揣度文中词句，品读人物情感 1."这棵树能长大吗?做母亲的目光是复杂的'，请联系上下文，品读出母亲此时复杂的目光。 明确：可以从如下三个层面进行分析。第一，如文中所述"(那棵树)又瘦又小，甚至还有一些枯萎'第二，"孩子是在做着一件没有结果，同样也没有意义的事情'。第三层，就是这棵被丢弃的树所牵动的母亲心中的痛孩子一生下来就残疾，她为孩子的前途担忧。第一二点，通过仔细阅读不难发现，而第三点实际上使用了象征的意义。如果学生着眼于题干上"做母亲的目光是复杂的'这一提

4、示，由树及人地做一番思考，也许会有助于理解题意，更迅捷地找出答案来。 2."母亲作出了一项重大决定'，请联系全文，写出促使母亲作出这项决定的最主要的一件事。 明确：可以从这几个方面予以考虑。孩子自己为种那棵树挖了一个又大又深的坑;孩子每天拎着水桶认真浇树苗;孩子每天半夜起来偷偷地给那棵树喂童子尿。以上几点，都反映了孩子坚韧的个性，但其中第三点显然最能感动急切盼他成才的母亲，隐喻着他在将来的日子里可能有的奋斗精神，这才是促使母亲作出一项重大决定的重要原因。本题的解题要点是分析、梳理、比较，找出最能体现孩子个性的事例来。 3.文中"一拐一拐'共出现4次，突出这一

5、细节的用意：一是强调他是个残疾的孩子;二是因为什么? 明确：表面上看是对某一细节的理解，其实质是一种内涵的挖掘：反复描写能突出孩子的自强精神，表现了他坚定的意志。除了第一次的"一拐一拐'兼有交代孩子残疾体征的作用外，后三个"一拐一拐'的描写显然都是故意而为，而且都表现了他比常人付出的更大努力，从而揭示了他的性格特征。 4：文中写道："他百感交集。'如果你是一个戏剧或电影的编导，请为他设计一段独白。【独白：戏剧、电影中角色独自抒发个人情感和愿望的话。】(20字左右)。 明确：这是一道颇具开放性质的题目，但它仍然有着较强的规定性。联系上下文，"他'此时此刻可能产生的想法除了对母爱的赞美和感激之情外，恐无其他选择。所以，虽然名曰开放性试题，答题内容可以由学生自行组织，但大致意思是确定的。同时，又因为题干有"请为他设计一段独白'的要求，答题用第一人称也是不容置疑的。此类能力测试题在近年的中考试卷中已频频见到，应该引起充分的重视