利用网络研读探究借助想象拓展创新——《神奇的纳米》教学设计

1、word文档下载后（可任意编辑） 利用网络研读探究，借助想象拓展创新神奇的纳米教学设计 本文是鄂教版七年级下册第四单元科学的星光的一篇科学小品文.用简洁准确的语言向我们介绍了纳米、纳米技术等科学知识,并满怀激情的给我们展示了纳米时代纳米技术美妙的应用前景.本单元旨在激发学生崇尚科学,追求创新的兴趣,培养学生有目的地筛选信息,对资料进行分析处理的能力.根据单元要求,并结合本课特点,我们利用网络资源进行整合,设计了以研读探究、培养想像为主的课堂流程,较好的把语文课的文本特点与网络资源的优势结合起来,在实际教学中取得了良好的效果. 教学目标: 1.整体感知课文内容,理清文章思路. 2.培养学生筛选信

2、息能力,了解纳米的有关知识和应用前景. 3.激发科学兴趣,培养学生勇于大胆想象的科学精神. 教学重难点: 1.培养筛选信息能力. 2.激发大胆想象的精神. 教学准备: 1.收集有关纳米知识的课外阅读材料. 2.多媒体课件. 教学流程: 一.图片导入,激发兴趣. 纳米和纳米技术都很微观,对学生来说很陌生、很抽象。教师出示关于纳米和纳米技术的图片，可以增加直观感,能较好地激发学生的学习兴趣. 1.导语:大家是否还记得在科幻世界里那些随意消逝变化的人吗?还记得在神话世界里,孙悟空的七十二变吗?现在所有这一切都不是在疯狂的科幻世界里,不是在神奇的神话里,而是在离我们也许只有几年之遥的纳米时代！那么什么

3、是纳米?什么是纳米技术?大家想不想了解有关这方面的知识? 2.展示图片: 图1.纳米机器人（描述的是一个纳米机器人在清理血管中的有害堆积物。由于纳米机器人可以小到在人的血管中自由的游动，对于像脑血栓、动脉硬化等病灶，它们可以非常容易的予以清理，而不再用进行危险的开颅、开胸手术。） 图2.纳米技术制作的中国地图.（这是中国科学院化学所的科技人员，利用纳米加工技术在石墨表面，通过搬迁碳原子而绘制出的世界上最小的中国地图。这幅地图到底有多小呢？打个比方吧，如果把这幅图放大到一张一米见方的中国地图大小的尺寸，就相当于把该幅地图放大到中国辽阔的领土的面积。） 3.板书课题: 简述:这篇科学小品文向我们简

4、单而准确地介绍了纳米,纳米技术等科学知识,展示了纳米技术美妙的前景. 4.出示目标. 二.听读课文,整体感知. 本文通俗生动，层次分明。在指导阅读时可抓住文中关键词句理清思路,把握说明内容.通过讨论交流，体会深入浅出,生动有趣的说明方法.本环节旨在让学生从整体上感知课文内容,并锻炼学生快速阅读、筛选信息的能力和语言概括能力,并培养圈点批注的自学能力. 1.听范读,教师出示自学指导.(大屏幕显示自学指导内容) a.用笔勾画关键词句(领起句,关键句,总结句) b.用简洁的语言概括内容,理清思路. c.探究不惜笔墨描述外科手术情景的原因. 2.小组讨论.（围绕"自学指导'中涉及的问

5、题，交流意见，讨论解决。） 3.师小结. 明确:a.关键词句:切除脑垂体瘤，该如何进行呢？ 脑垂体小手术刀大，那该怎么办呢？ 医生是如何完成不流血的外科手术呢？ 什么是纳米机器人，什么又叫纳米？ 不仅仅是外科手术，总有一天，你会发现 当这一天到来时，你就会发现，在某一方面最小的的确是最好的。 b.思路:传统的外科手术无血外科手术纳米机器人工作纳米及纳米技术应用前景改变人类生活思想的科技.(层层设疑,结构精巧) c.因为这些细致的描写,颇有点科幻小说的味道,增强了本文的生动性和趣味性. 三.研读课文,筛选信息. 科技说明文的阅读要突出培养学生筛选信息的能力,重点围绕具体问题进行筛选信息。要让学生

6、学会从文本中找寻信息点,学会提取和概括,力求准确、全面.把相关信息制作成读书卡。 1.教师导学,展示读书卡的制作要求：卡片体例要一致；出处时间要清楚；规格大小要适当；抄写剪贴可灵活。 2.根据下列提示，学生筛选信息,制作读书卡. a.什么是纳米? b.什么是纳米技术? c.什么是纳米机器人? d.纳米神奇在哪些方面? e.纳米技术对于人类的发展前景如何? 3.展示读书卡. 4、师小结。本文的信息量相当大，有的是明示信息，有的是隐含信息。明示信息容易筛选，隐含信息则有一定难度，但仍能从课文内容看出纳米是神奇的，即：纳米本身的微小，纳米技术本身微观和精确，纳米技术未来应用前景广阔彻底改变人类生活和

7、思想。 板书： 神奇的纳米 改变生活 纳米 （小） 纳米技术 （高） 纳米机器人 （奇） 应用前景 （广） 在某一方面，最小的的确是最好的 四.借助网络,想象探究. 对于纳米技术的应用问题，除了引导学生熟悉课文内容外,可以让学生展开想象,然后讨论交流.老师要积极给予评价,提醒学生想象与科学依据相符,也可展示自己收集的有关纳米的阅读材料.文中纳米技术应用创造的奇迹都是科技工大胆想象的结果,充分发挥学生的想象力,培养他们探究的精神. 1.结合课文有关内容,想象纳米时代的产品。提示，课文中说纳米材料制作的纱窗会根据你的需要自动送入新鲜空气，自动调节室内的亮度，纳米陶瓷材料制成的杯子掉在地上会蹦。想象

8、一下，纳米材料还会给你带来哪些变化？讨论交流，学生互评。 2.利用网络,收集资料. 教师导学：资料的积累和使用一般有这样的过程，收集筛选贮存编序提取。展示收集的信息。（用"我了解到，我查到了'的句式说话。） 3.拟定课题,筛选信息.（根据教师提供的课题，筛选相关信息） 参考课题:a.纳米技术的前景. b.纳米产品奇妙的特点. c.纳米技术发展的报道. 参考资料：用纳米材料制成的自行车，重量只有几公斤；将防水防油的纳米材料涂在大楼表面或窗玻璃上，大楼不会沾油污，玻璃也会永远透亮。用防污的纳米材料织成的免洗涤衣物。纳米技术用于制药，可以制成导弹型药物，循着导引的方面直达病灶部位，疗效大大提高。是由碳纳米管制作的纳米齿轮模型。纳米齿轮上的原子清晰可见。最异想天开的用途莫过于将碳纳米管做成太空升降机的缆绳。由于碳纳米管的强度高、重量轻，如果把它做成缆绳，即使缆绳的长度是从太空下垂到地面的距离，它也完全可以经得住自身的重量。到那个时候，人类到外太空旅行将是一件轻而易举的事情。 4.作业:完成课题,写成小论文. 简评:想象是科学探索中不可缺少的方式,没