初二语文第24课《故事三则》同步练习

1、word文档下载后（可任意编辑） 初二语文第24课故事三则同步练习 第24课故事三则同步练习2 第一部分： 1给下列加点字注音： 蒙袂（ ）辑屦（ ） 以待饥者而食（ ）之 众争取啖（ ）之 2解释加点的词。 若以与我（与： ） 黔敖左奉食（奉： ） 衡独危坐树下自若（危坐： ） 非其有而取之（其： ） 3辨析各组词的意义。 以：以示玉人（ ） 玉人以为宝也（ ） 食：黔敖为食于路（ ） 以待饥者而食之（ ） 有：不若人有其宝（ ） 非其有而取之（ ） 若：若以与我，皆丧宝也（ ） 不若人有其宝（ ） 4这三则故事各有什么意义？ 人有其宝： 嗟来之食： 许仲平义不苟取： 5常识填空： 左传传说

2、是春秋时期 所作，全称 ，礼记是 家经典之一。 6三则故事有一个相同点，即都描写了古人 ，如何让你选择一个事例证明"中国人是有骨气的'这一论点，你选择哪一个事例？ 读选文，回答问题： 齐大饥，黔敖为食于路，以待饿者而食之。有饿者蒙袂辑屦，贸贸然来。黔敖左奉食，右执饮，曰："嗟！来食！'扬其目而视之曰："予唯不食嗟来之食，以至于斯也！'从而谢焉，终不食而死。 曾子闻之曰："微与（微与：不必这样）！其嗟也可去，其谢也可食。' 7、简述第一段的大意。 8、用一个成语概括这个故事的内容。 9、解释下列各句中加点词的意义： 齐大饥（

3、大： ） 予唯不食（食： ）嗟来之食（食： ） 10、写出下列句中词语的古义与今义： 从而谢焉 谢：古义 今义 以至于斯也 至于：古义 今义 11、选择正确的译句： 黔敖为食于路（ ） 、黔敖在道路上准备好施舍的食品。 、黔敖把施舍的食品放在道路上。 、黔敖在道路上施舍的食品。 、黔敖在路旁准备了施舍的食品。 从而谢焉，终不食而死（ ） 、于是他向他表示感谢，最终不吃而死去。 、于是拒绝了施舍，最终没有吃。 、于是向他告辞，最终不吃而饿死。 、于是拒绝了黔敖的施舍，最终不吃食物而饿死了。 12试着翻译曾子的话。 13你同意曾子的观点吗？说说你的理由。 第二部分： 约不可失（2004年无锡试题）

4、 魏文侯与虞人期猎。是日，饮酒乐，天雨。文侯将出，左右曰："今日饮酒乐，天又雨，公将焉之？'文侯曰："吾与虞人期猎，虽乐，岂可不一会期哉？'乃往，身自罢之。 （选自魏文侯书） 【解释】魏文侯：战国时魏国国君，在诸侯中有美誉，曾任西门豹为螂守。虞人：掌管山泽的官。罢；停止，取消。 14解释文中加点词的含义。 魏文侯与虞人期猎（期： ） 是日，饮酒乐，天雨 （雨： ） 公将焉之（之： ） 岂可不一会期哉（岂： ） 15与"公将焉之'中"焉'字用法相同的一项是（ ） a且焉置土石 b夫大国，难测也，惧有伏焉 c寒暑易节，始一反焉

5、 d不复出焉 16翻译下面的句子。 乃往，身自罢之。 17这则小故事中，魏文候表现出来的 的品德至今还值得我们学习。 第三部分： 18填入下面文字中画横线处恰当的一组词语是（ ）（2005年四川广安试题） 古代有一个穷人，饿得快死了，有人丢给他一碗饭，说："嗟，来食！'（喂，来吃！）饿人拒绝了"嗟来'的施舍，不吃这碗饭，后来就饿死了。这个故事很有名，传说了千百年，也是有积极意义的。那人 着一 慈善家的面孔， 一声："喂，来吃！'这个味道是不好受的。那穷人是有骨气的：看你那个神气，宁可饿死，也不吃你的饭。 a、堆 幅 呐喊 b、带 负 吩咐

6、c、摆 副 吆喝 d、装 付 嘟哝 19填入下面文字中横线上的词语，与上下文衔接最恰当的一项是（ ）（2005年山东高青试题） 麦苗在霜冻时返青了，山桃在积雪里鼓苞了。清早， ， ，春风呼哧呼哧地帮助呼哧呼哧的人们，把粪肥抛撒匀净，好不痛快人也。 a着大靸鞋，穿老羊皮背心，使荆条背篓，背带冰碴的羊粪，绕山嘴，上山梁，爬高高的梯田， b穿老羊皮背心，着大靸鞋，使荆条背篓，背带冰碴的羊粪，上山梁，绕山嘴，爬高高的梯田， c使荆条背篓，背带冰碴的羊粪，上山梁，爬高高的梯田， d使荆条背篓，背带冰碴的羊粪，着大鞋，穿老羊皮背心，爬高高的梯田，上山梁，绕山嘴， 20中考前夕，张强接到文学社长的通知，周末到冠豸山参加国际悬崖跳水比赛的采访活动。正想放松一下的张强把活动计划告诉了妈妈。妈妈对张强说："我和你爸爸已经商量