四年级教案-《麋鹿》课堂简录

1、word文档下载后（可任意编辑） 四年级教案:麋鹿课堂简录 师：同学们，我觉得这篇课文的生字挺多，而且很难认。所以这节课，我先要检查检查你们，这篇课文的生字是不是认识了，会读了，你们有信心通过检查吗? 生：有。 师：我把生字结合到这段文字里了(指多媒体)，请你自己读一读。 麋鹿俗称"四不像'，其角、尾、蹄、毛等独具特色。 麋鹿胎生，孕期长，生长慢，喜欢生活在气候温和、林茂草丰的湿地环境中。 麋鹿曾因在战乱中惨遭杀戮，在故土销声匿迹。后来，在颠沛流离并几乎要灭绝于欧洲时，英国的贝福特公爵深明大义，收养了世界上仅存的18头麋鹿于自己的私人别墅乌邦寺，由于饲养得法，麋鹿生长良好，并

2、迅速繁殖。1986年8月，39头麋鹿结束在海外的漂泊生活，经过长途跋涉，回归故土，回归自然。至今，麋鹿总数估计已逾千头。 师：能读下来吗?这里有一个字特别难读，它的意思是"超过'。 生：这个字念"逾'。 师：你在平时看到过这个字吗? 生：年逾古稀。 师：同学们，年届70就是"古稀之年'，"年逾古稀'是什么意思? 生：就是年龄超过了70岁。 师：还有两个字经常"山'和"水'一起用，这两个字念什么? 生：跋涉。 师："跋山涉水'简缩一下，就是"跋涉'，爬山

3、趟水的意思。 师：这里有一个词，和"漂泊不定'意思相近，但又强调了"生活艰辛、无家可归'的意思，这个词读什么? 生：颠沛流离。 师：一起读一遍。 生：颠沛流离。 师：我再继续检查，我在黑板上写一个词，请一个同学读和这个词相对应的段落。(师板书：外形) 生：(读第一段) 师：谁来读和这个词对应的段落。(师板书：传奇经历) 生：(读第三段) 师：请你们一起来读和这个词对应的段落。(师板书：生活习性) 生：(读第二段) 师：你们觉得整段话和这篇文章有什么关系? 生：我觉得这段话是整篇课文的浓缩。 生：我觉得这段话概括了整篇课文。 生：我觉得这段话是整篇课文的主要内

4、容。 师：从你们的回答来看，你们已经掌握了"主要内容'的概念，那么谁可以把这篇课文的主要内容概括得再简洁一点。 生： 生： 生：这篇课文主要介绍了麋鹿的外形、生活习性、传奇经历。 师：是啊，同学们，这是一篇说明文，读这样的说明文，我们可以在短时间内知道麋鹿的外形、生活习性和传奇经历。但是，我们仅仅知道这些知识是远远不够的，我们还要读出隐藏在这些知识背后的情感。所以，蒋老师建议你们再用心读读课文，一边读一边想，读着读着，我是否高兴了?悲伤了?痛苦了?忧虑了?愤恨了?同情了?生气了?感动了?惊讶了? (多媒体呈现高兴、悲伤、痛苦、忧虑、愤恨、同情、生气、感动、惊讶等词) 生：(用

5、心读课文) 师：你有什么样的情感体验? 生：我有点悲伤，因为我从课文中知道，麋鹿这种动物差点灭绝都是因为人类破坏环境以及战争造成的。如果麋鹿真的灭绝了，那也是人类自己若得祸。 生：我有点感动。因为我发现麋鹿在国外相继死去，而英国的贝福特公爵对生活在自己庄园里的麋鹿精心饲养，所以麋鹿生长良好，迅速繁殖，最为可贵的是，他无私地将麋鹿向各国输出，我很敬佩他。 生：我很高兴，自豪，因为只有祖国富强了，麋鹿才能回归祖国，回归故乡。 生：我也很高兴，因为书上说："据科学家考证，早在300多年前，我国黄河、长江中下游就有麋鹿'，这足以证明，麋鹿是我国特有的物种。 生：我很悲伤 生：我很生气

6、 师：看来，你们都读懂了麋鹿，如果，我们的教室里出现一头"鹿'，你能辨别出它是否是麋鹿吗? 生：能(齐声) (多媒体出现"驯鹿'图) 师：你觉得它是麋鹿吗? 生：(有学生说是，有学生说不是) 师：请举手说"是'的同学解释一下，你为什么认为它是麋鹿? 生：因为图上的这种鹿"角似鹿、面似马、蹄似牛、尾似驴'。 生： 师：我首先要表扬你们善于抓住事物最主要的特点进行辨析，但是你们认错了，图中的这个动物，人们也称它为"四不像'，角似鹿非鹿、面似马非马、蹄似牛非牛、尾似驴非驴，但它不是麋鹿。请你再仔细观察一下这头鹿

7、和读一读这篇课文，请你从文章中寻找它不是麋鹿的理由，找到一条，请简要的记录一条。 生：(开始读、寻找)。 师：老师建议你们不要讨论，自己独立观察、寻找、辨析。 师：可以交流了吗? 生1：书上写着"站着的时候，麋鹿角的各枝尖都指向后方，而其它鹿的角尖都指向前方'，而这头鹿的角就是指向前方的，所以我认为它不是麋鹿。 生2：书上写着"麋鹿的尾巴是鹿科动物中最长的'，而这头鹿的尾巴像兔子尾巴一样几乎没有，所以它不是麋鹿。 生3：书上说："麋鹿蹄子宽大，行动轻快敏捷。'，但这头鹿的蹄子好象并不是很大。 师：你能注意到这一点很不容易，由于麋鹿蹄子宽大，

8、横渡长江，易如反掌。 生4：麋鹿的生活环境是林茂草丰的湿地环境，但是，这幅图里，林不茂，草也不丰。所以，这不是麋鹿。 生5：书上说："麋鹿的毛色在夏季是棕红色的，冬季脱毛后变成棕灰色。'不管是冬季还是夏季，毛总是偏棕色的，但是图上的这头鹿却是灰色，因此它不是麋鹿。 生： 师：同学们，你们所说的这些理由，都是麋鹿区别于其他鹿的显著特点，紧紧抓住这些特点来写了，现在我可以告诉你们，这头很像麋鹿的鹿叫"驯鹿'，想看真正的麋鹿吗? 生：想(激动)。 师：可以给你们看，但有一个交换条件，你看了以后，要像一个讲解员一样上台来介绍麋鹿的主要特点，行吗? 生：行!(跃跃欲试) 师：这就是麋鹿，请你在座位上练一会儿。 生：(在座位上练习。) 师：谁愿意上来试试。 生：各位游客，欢迎你们来英国，更欢迎你们来到美丽的贝福特公园，来贝福特公园，就一定要看看麋鹿，你们看，那就是麋鹿，它的体形很大吧，一般雄麋鹿体重可达200公斤呢!它的角也很长，站着的时候，角的各个枝尖都指向后方，这是它独有的特点哦，因为其它鹿的角尖都指向前方再次感谢你们来贝福特公园参观，谢谢。 师：掌声鼓励，讲得真是好，但是现在讲解员很难当啊，因为很多参观