湘教版二上第19课《摘月亮》教案（第二课时）

1、word文档下载后（可任意编辑） 湘教版二上第19课摘月亮教案（第二课时） 教学目标 知识与技能： 1、认识15个生字，会写其中的6个字。 2、练习正确、流利地朗读课文。 过程与方法： 通过黄狗、黑熊、小猴与小猫的不同方法进行比较体会小猫善于动脑。 情感态度与价值观： 学习认真观察事物，勤于开动脑筋。 重点、难点 重点：掌握6个生字的音、形、义，朗读课文。 突破方法：在小组交流学识字中学习生字。 难点：了解黄狗、黑熊、小猴、小猫为什么会用不同的办法摘月亮。 突破方法:在读一读、想一想、议一议中感悟，并从中受到教育。 教法与学法 教师：讲授法。 学生：自读法。 教学准备 生字卡片 第二课时 课前

2、 小朋友们，今天老师给大家出个谜语：有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像个圆盘，有时像把镰刀。 引导学生猜出谜底(月亮) 师：对，谜底是月亮，今天我们学习课文摘月亮。 一、复习巩固要求会写的生字 1、 自由读记本课生字。 2、 听写要求会写的字。 3、 出示生字卡片，检查要求会认的字 s tu gu sho cng 撒 腿 钩子 树梢 捉迷藏 xùn sù zun jìng 迅 速 钻进 镜子 二、初读课文，整体感知 1、 借助拼音，自读课文 2、 看看课文中主要讲了一件什么事。 3、 出示句子，完成说话练习：小猴、黄狗、黑熊和小猫在草地上玩。_ _、_、_和_在操

3、场上玩。 三、学习课文内容 1、借助拼音，自由默读课文，思考：黄狗、黑熊、小猴、小 猫分别是用什么方法摘月亮的?他们为什么用这样的方法? 学生自由读课文，小组交流。 教师点名回答，要求学生用自己的话说说，再读读课文里的原句 师小结： 黄狗到山坡上去找，它以为月亮在山尖。 黑熊用长竹竿安上铁钩子去钩，它以为月亮在树梢上。 小猴爬上树梢去摘，它也以为月亮在树梢上。 小猴用镜子去照，它想到天空像镜子。 引导学生抓住课文中的有关动词：“撒腿、跑(黄狗)，“扛、安、钩”(黑熊)，“爬、抓住、荡过来荡过去”(小猴)，“望、想、跑、捧”(小猫)等词，使学生体会到黄狗、黑熊、小猴没有仔细观察，认真思考，就迫不

4、及待地去摘月亮，结果是劳而无功;而小猫仔细观察，认真思考，所以想出了好办法。 2、你觉得它们谁的方法最好?为什么? 学生自由回答。可能会说小猫的方法最好。 师：为什么呀? 引导学生说说自己的想法，表扬说的好的学生 师总结：因为小猫动了脑筋，把天上的月亮“摘”到了镜子中。 黄狗、黑熊、小猴都是迫不及待地去摘月亮，只有小猫是先动脑筋想了后再去“摘”的，所以它的方法最好。 小朋友们，我们要做聪明的小猫，好吗? 3、有感情的朗读，加深体会。 先让学生自由练读，在集体交流。你喜欢哪一部分就读那一部分。并组织学生评议。 (1)“嗖地爬上树”读出小猴的急切心情。 (2)“可是月亮总躲在前面的树梢上，和他捉迷

5、藏。”读出小猴失望的语气。 (3)“想啊想”要轻一点、慢一点，读出小猫认真思考的语气;“哦”语调稍高，表现出小猫恍然大悟的神态。 (4)、第七自然段中有三个感叹号，要注意表达出小猫摘到月亮后高兴、喜悦的心情。 四、拓展延伸 想一想，还有什么办法也可能摘下月亮? 启发学生发挥想象，大胆想象你还有什么方法可以摘下月亮。 如：打一盆水、用手机拍下等等。教师肯定学生的想法，给予表扬：你也是一只聪明的小猫! 五、教师小结 小朋友们，你们最喜欢那个小动物，为什么? 让学生说说自己喜欢的小动物，并说明理由。 如：我喜欢小猫，它很聪明，会动脑筋。 师：很好，大家都喜欢小猫，那我们从小猫的身上学到了什么道理呢?

6、 生：(回答不一) 师：对了，做事情要动脑筋，才能解决问题，希望小朋友们都做一个像小猫一样聪明的孩子，好吗? 六、板书设计 黄狗-上山找-没摘到 黑熊-竹竿钩-没摘到 小猴-树上摘-没摘到 小猫-镜子照-摘到 (要动脑筋，才能解决问题) 教学反思：这篇课文是我教二年级的时候教过的，我让学生分角色表演，上课的时候激起了学生的兴趣，接下来我按照顺序要学生自己从课文里面找到小动物摘月亮的办法，并且找到相关的动词，学生并不是很快找的到，所以我利用表演让学生明白了“撒腿、跑” 等词语是表示动作的，我觉得让学生自己把课文学懂，自己找出相关的词语才是一堂成功的课，而不是老师直接告诉他后记住;课后我让学生自己想像还有什么方法可以摘月亮，让学生发挥自己的想象，并且及时肯定学生好的想法，培养他们的思