苏教国标版一年级语文上册教案：练习4·悄悄告诉他

1、word文档下载后（可任意编辑） 苏教国标版一年级语文上册教案：练习4·悄悄告诉他 第一课时 教学过程： 一、教学第一题（语文与生活） 1、教学第一部分。 （1）学生读句子，看看这个句子可能会有几种意思。 （2）通过阅读，说出这个句子会出现两种截然相反的意思。 （3）引导学生说出出现句子意思表述不明确的原因。（漏用标点） （4）给句子加标点。根据加标点位置的不同，会出现两个句意相反的句子，但两个独立的句子意思非常明确） 2、教学第二部分。 （1）学生读四个句子，看看标点用得对不对。 （2）学生试着改正用错的标点。 （3）师生共同改正。让学生说出理由。 （4）小结。错误的原因：漏用、错

2、用或多用了标点。 3、教学第三部分。 （1）学生读小芳的日记。了解日记的内容和意思，明确小芳写日记时的心情和日记的语气。 （2）学生试着改日记加标点。注意不要使句子产生句意不清或是病句的现象。 （3）指名读出自己所加的标点，说出理由。 （4）拓展：在学习和生活中要注意句意表述的明确，注意标点的使用。把语文学习与生活紧密联系起来，养成时时学，处处学的好习惯。 二、教学第二题（诵读与欣赏） 1、审题 （1）指名读题。 （2）教师讲清本段文字的出处与阅读要点。 2、指导。 （1）学生自由读，不认识的字可以问老师或查字典。 （2）教师范读。 （3）同桌讨论：这个片段描绘大明湖、千佛山的景色，文字精彩在

3、哪些地方？ （4）指名回答上面问题。 （5）师生归纳：一边读一边体会色彩、光影的变化对写景的作用。 3、练习。 （1）根据上面的方法练习诵读，学生自练，再分组、分角色练习。 （2）同桌练习背诵。 （3）教师巡回个别抽读、抽背。 4、反馈。 （1）指名朗读。 （2）集体齐背。 （3）指名背。 第二课时 三、教学第三题（写好钢笔字） 1、指导。 （1）指读题目，教师进一步明确练习要求。 （2）要求学生朗读这段话，指明这段话选自埃及的金字塔. （3）引导学生观察书写的格式,字与字之间、字与标点之间的距离以及每个字放在一行中的位置。 （4）让学生说出哪些字与相邻的字的繁简相差较大，笔画的间架要匀称。

4、（5）重点指导"矗立、埃及、智慧'等词的间架结构和整体布局。 2、练习。 （1）学生练习描红。注意对学生写字习惯的养成教育。 （2）根据描红情况及时小结。 （3）学生仿写。要求一气呵成，注意行款布局。 3、反馈。 （1）展示写得好的字，指出好在哪里。 （2）对写得不好的字，进行纠正，强化训练。 四、教学第四题（口语交际） 1、课前准备。 （1）课前布置学生查找世界名城的资料。 （2）让学生就其中的一个自己感兴趣的世界名称，找寻它的雅号与城市特点之间的密切关系，有侧重地准备材料。 2、审题。 （1）复习音乐之都维也纳。 （2）学生说出上文在介绍时的方法和特点。 （3）教师进一步

5、明确本次口语练习的要求：学会在介绍时有条理、有选择、有重点地叙述。 3、练习。 （1）学生分组，在小组里介绍各自感兴趣的城市。 （2）每组派代表上台介绍。注意：声音要洪亮，举止要大方，感情要丰富，要有条理、有选择、有重点地叙述。 （3）全班同学评议：介绍的哪些地方讲得精彩？哪些地方讲得不够好？哪些地方值得你学习？ 4、反馈。 （1）对介绍得较好的同学进行评议。 （2）鼓励学生课后给同学、朋友、家人介绍世界名城。注重它的雅号与城市特点之间的密切关系。 五、教学第五题（学写毛笔字） 1、审题 明确本次学写的字：亚、赤。 2、指导。 （1）学生读帖，小结写好"亚、赤'的要点。 （2）教师范写，讲解"亚、赤'的结构特点和写法，以及在米字格中的位置。 3、练习。 （1）学生仿照课本来写，教师指导。 （2）学生再次练习，注意基本笔画的位置。 4、反馈。 （1）展示写得好的字，指出好在哪里。 （2）指出不足，进一步纠正。 教学要求： 1、培养学生正确使用标点的习惯，了解有些病句就是由于错用、漏用标点所致。 2、通过诵读帮助学生学习欣赏自然美，学习写景的用词和方法，积累词句，丰