《三侠之秋》教学设计

1、公开课教案及评课记录三侠之秋教学设计呼兰区沈家中学小学部陈秋凤公开课教案及评课记录三侠之秋教学设计呼兰区沈家中学小学部陈秋凤三峡之秋教学设计（研究课）教材分析：三峡之秋主要描写了三峡秋天早晨、中午、下午及夜晚不同 时段的美丽景象。教学本课，重在引导学生一边读一边想象课文描绘 的画面，体会作者表达的思想感情，同时还要仔细品味，注意积累课 文中优美的语言。设计理念：本课设计是以自主学习模式为主，力求学生在进行自主学习的过 程中，能在教师的点拨引导下，科学地搜集和运用有效信息，加深理 解和体验，实现自主阅读，引入批注，展示个性化阅读，提高自主学 习的能力，丰富学生语文素养。教学目标：1、正确、流利地

2、朗读课文。2、读懂课文，领略三峡秋天的美景，使学生受到热爱祖国大好 河山，热爱大自然的教育。3、体会按时间顺序描写景物的方法。教学重点：1、了解三峡秋天的景色特点。2、体会作者表达的思想感情。一、谈话导入1、同学们，课前大家都收集了有关长江三峡的资料，谁来说一 说你所了解的长江三峡？2、是的，瞿塘峡的雄伟、巫峡的秀丽、西陵峡的险峻，构成了独特的三峡风景。3、看来大家了解的还真不少，想看看三峡的美丽景色吗？（出 示课件三峡风景）4、从古至今不知有多少文人墨客流连三峡，抒情感慨，著名作 家方纪先生，就与三峡结下了不解之缘，他用一支生花的妙笔写下了 许许多多关于三峡的诗文，这节课就让我们一起走近方纪

3、先生，感受 他笔下美妙迷人的三峡之秋。（板书：三峡之秋）二、整体感知课文1、请同学们把书打开自由读课文，要读准字音，读通句子，把 课文读流利。2、三峡的秋天给你留下了什么印象？这篇课文是按什么顺序写 的呢？3、请同学们默读课文，用横线画出体现时间顺序的词语，再给 课文分分段。4、学生汇报。师（板书:早晨中午下午夜）这样写有什么好处？三、理解感悟课文1、课文的第一自然段总期全文告诉了我们，请同学们齐读第一 自然段，一边读一边想三峡秋天总的特点是什么？2、从哪些景物的变化中，让我们知道三峡的秋天来了？3、作者正是抓住了橘柚树的变化，让我们知道三峡已经是秋天 了。过渡：三峡是这样的美，现在让我们从露

4、水闪耀的清晨开始细细 品味它的美丽。四、细品感悟课文1、汇报早晨1）请同学们自由读早晨这一段，看看作者重点描写了哪些景物, 写出了景物的什么特点？师引导太阳出来前什么样，太阳出来后什么样？2）学生汇报：明丽3）大家看和你想象的一样吗。（课件出示画面）4）请同学们再美美的把这段读一读。5）同学们回顾一下，我们刚才是按什么方法学习早晨这一段的? 明确两个问题：中午写了哪些景物写出了景物的什么特点？现在 我们带着这两个问题自学中午、下午、夜这三个时间段的内容。2、汇报中午1）景物长江特点热2）谁读一读这句话3）谁把你感受到的长江水的热烈读出来，应该怎么读？3、汇报下午1）景物雾特点清色透明2）汇报4、汇报夜1）景物月亮特点宁静2）老师给大家读第六自然段，大家闭上眼睛静静听，想一想，你 仿佛看到了哪些景象？3）谁能用一个词来形容一下三峡中秋之夜的月亮？4）大家从这句话中读出了什么？还读出了什么？5）你能把你感受到的三峡夜晚这宁静的美，通过朗读展示出来 吗？读时该怎样读？6）同桌互读，比一比谁读的美。谁来度给大家听。师：真令人陶醉，老师仿佛看见一轮明月高高挂在天空，这一天, 正是中秋。4、同学们齐读开头这句话，这种写作方法是一一首尾呼应。五、总结全文三峡的景色美不胜收，三峡的人们为了三峡的建设背井离乡，到 三峡我们处处可以看到“为大家，舍小家”的标语，让我们感受到三