《猫》的教学设计 (2)_第1页
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文档简介

1、猫的教学设计（第二课时）鱼塘乡中心小学：姚俊丽教学目标知识与技能1、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。2、学习作者怎样抓住猫的特点来写的，学习作者真实具体的表达方法。3、培养热爱小动物的情感和观察小动物的兴趣。 过程与方法理解重点词句，反复朗读课文，了解作者是怎样具体生动地描述成年猫的古怪和小猫的 淘气可爱的。情感态度与价值观培养学生热爱小动物的感情和观察小动物的兴趣。重点、难点重点：通过理解和朗读重点词句，了解作者是抓住猫的什么特点来描写的。突破方法：教师提出问题，引导学生围绕这些问题自悟，讨论交流，理解课文内容。 难点：在教师的引导下，学生讨论探究，学习作者真实具体的表达方法，体会课文

2、蕴含 的感情。突破方法：教学中抓住两个环节：找总起句并理解句意。找出并理解重点词、句是 如何表现中心的。引导学生学习讨论，最后归纳，突破难点。教法与学法师：朗读教学和文字训练教学。生：读中感悟，语言训练促理解。教学过程一、谈话导入同学们，在我们的生活中有很多可爱的小生灵，它们的存在让我们的世界更加美丽、 可爱。小猫就是其中的一个，你喜欢它吗？（喜欢）那我国著名作家老舍先生也十分喜欢这 小精灵，他笔下的猫又是怎样一幅妙趣横生的画而呢？这节课我们继续学习15课猫。 板书课题，并齐读课题。二、学习新课1、提示学生打开记忆的大门，回想：老舍爷爷笔下的猫有哪些特点，尽量用文中的词 语概括。（学生举手说，

3、教师相机指导。）教师适机板书：可爱老实 贪玩 尽职温柔可亲一声不出胆小勇猛淘气可爱生气勃勃（更可爱）2、瞧，这只小猫把这么多相对的特点集于一身，实在有些（古 怪）。老舍先生却很喜欢它。请你们走进课文深处，认真品味，举例 说说吧！（学生自己在文中体会作者对猫的喜爱之情，并有感情的朗读课文。）3、听了同学们的朗读，我感受到老舍爷爷对猫深深的爱意，作 者喜爱猫，猫呢？它对作者有感情吗？（学生找到重点句子，谈体会并有感情地朗读，感受猫亲人。）三、总结升华1、学到这，我想同学们有很多话想说，来谈谈自己的收获吧！（提示：围绕着课文写作特点来说或说说自己的打算。）2、教师小结。（小黑板出示四句话：让我们细观察吧，事物会因 你的观察生动无比；让我们勤动笔吧，习作会因你的勤奋充满灵气； 让我们爱动物吧，世界会因你的爱融合在一起；让我们爱生活吧，生 活会因你的努力充实绚丽！）老师希望大家都能做一个细观察、勤动笔、爱动物、爱生

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