课改“合作社”工作方案与课改工作计划范文汇编

1、课改“合作社”工作方案与课改工作计划范文汇编课改“合作社”工作方案一、课改“合作社”的工作目标课改“合作社”总体目标是打造一支既能指导引领，又能实践示范，并能发挥辐射带动作用的研究型教师团队。课改“合作社”立足于学生发展和课堂效率，积极开展教育教学实践与改革；鼓励教师批判反思（个体反思），主动参与教研活动（团队反思）；在工作中生成问题，自觉进行教育科研实践；最终产生一批在宜宾市乃至四川省有影响的教研科研成果，打造和培育一支研究型团队，在全校的教研和科研活动中发挥示范和引领作用，并进一步推进学校走优质特色发展之路，深入实施素质教育。课改“合作社”采用专业团队活动的形式开展工作，以教师间相互合作为

2、方式，以合作共赢为原则，以教师专业发展为目标，着力提升教师的专业化水平；课改“合作社”的根本是学生的发展，以教育教学中的问题为导向，以教研科研为载体，以教育教学实践活动为依托，以教育教学工作质量提升为重点，通过形式多样的活动，促进学生的发展，教师的发展和学校的可持续发展。二、课改“合作社”的机构设置及成员职责（一）课改“合作社”的机构设置课改“合作社”是根据本校发展需要而设置的。第1页共10页1、课改“合作社”负责人一般由一名学科骨干教师担任，组员由全校教师自由报名参与，经过课改“合作社”负责人考核通过后成为正式成员。2、课改“合作社”成员必须具备下述条件（准入条件）：（1）主动提升自身专业素

3、质的愿望；（2）喜欢反思，具有一定的批判精神和创新意识；（ 3）喜欢孩子，喜欢中小学教师职业，在工作中具有问题意识；（ 4）喜欢探索，愿意参加教研和科研活动，热心教育科研事业；（ 5）具有团队合作精神。3、每人一年内只能参加一个“合作社”。4、每个“合作社”人数不得少于3 人，最多不超过5 人。4、“合作社”由教师自愿申请，经学校课改”合作社”领导小组审核批准后，正式挂牌成立。（二）课改”合作社”的成员职责1、负责人职责全面主持课改“合作社”工作，确定“合作社”发展方向，策划”合作社”目标、工作方案；制订每学年”合作社”课改和科研计划，包括学科课型模式确立、教科研目标、内容、形式、步骤、考核评

4、价等。（1）负责本“合作社”的组建和发展规划。组建”合作社”团队，制定”合作社”计划，完善”合作社”日常管理制度。（2）组织开展教研管理及实践活动。在校级以上开设公开课、现场指导、讲座、报告会等，每年人均1 次以上；创设各类指导、交流平台，积极参加市、区教育系统和学校组织的相关教育教学教研活动，开展互动性学习，促进教师间取长补短，共同提高；每月不少于2第2页共10页次开展多种形式的学习研讨、实践探索、主题研究等教育教学教研活动。（3）组织开展科研管理及实践活动。提出邀请专家、学者指导课改”合作社”工作和组织学员外出学习交流的建议；以”合作社”为单位，主持 1 个微型研究课题；在区级以上刊物发表

5、论文1 篇以上。（4）实施青年教师成长计划。负责指导“合作社”成员制订自我发展计划；整合“合作社”资源；实施对学员的考核、评估和评价工作，建立”合作社”档案；根据青年教师各自特点，开展教学、科研指导。（5）建立并维护课改”合作社”博客。利用建立“合作社”博客，搭建课改”合作社”交流平台，有效发挥“合作社”教师的辐射作用。（6）承担本”合作社”日常管理。负责“合作社”的经费使用和管理；负责总结”合作社”的工作、教研科研经验；提升理论，推广经验，传播新的、先进的教育理念。2、“合作社”成员的职责（1）积极参加课改“合作社”组织的相关教研活动和科研活动。（2）制定个人成长发展目标和具体的实施计划。（

6、3）每人每学年至少阅读一本教育理论专著，撰写学习心得不少于 5000 字。（4）每学期”合作社”成员相互听课不少于20 节。（5）在校级以上开设公开课、现场指导、讲座、报告会等，每年人均 1 次以上。（6）参与 1 个微型研究课题，鼓励在市区级以上刊物发表论文。第3页共10页三、课改“合作社”的保障措施（一）组织保障以校长为组长，成立学校课改“合作社”领导小组，负责对课改“合作社”各项工作的管理和考核，负责为课改“合作社”提供政策支持。（二）经费保障课改“合作社”工作经费按人均200 元 / 年标准划拨，专款专用。特殊情况可向学校申请补助。（三）制度保障1、课改“合作社”领导小组负责课改“合作

7、社”的过程性管理、指导工作，审查课改“合作社”培养计划、年度活动安排，检查课改“合作社”培训工作和学习情况，听取课改“合作社”工作报告，总结培训经验，对本土名师进行考核评价。2、课改“合作社”实行学年任期制，一学年一考核。任职期间，完成课改“合作社”各项计划。3、课改“合作社”实行学年度考核管理，每年写出书面工作总结，由学校领导小组进行总结性评估，工作卓有成效的“合作社”继续命名，对不能胜任工作或工作业绩不突出者，不再命名。四、“合作社”成员业绩考核与待遇（一）考核实行星级评价机制：三星级10 分，二星级 8 分，一星级 5 分，未获星级不加分。1、自评。 2、申报。 3、学校课改”合作社”领

8、导小组考核决定考核等级。第4页共10页备注： 1、不服从学校工作安排，考核结果按降等处理。2、凡弄虚作假者，一经查实，取消参评资格。（二）待遇1、优先推荐评选省、地、市教育科研先进个人；2、在教师量化考核中根据所参加的“合作社”考核等次加分3、优先派出参加外出参观、学习考察及各种学术研讨活动。五、课改“合作社”的相关制度为了确保“合作社”各项工作有效开展，”合作社”成员须遵守下列制度。（一）“合作社”例会制度各课改“合作社”每学期召开一次计划会，讨论本学期计划，确定成员阶段工作目标、“合作社”教育科研课题及专题讲座内容；每学期至少安排一次阶段性工作情况汇报会议，督促检查各项工作的实施情况，解决

9、实施过程中的难点；每学期召开一次总结会，总结经验成果，梳理存在的问题，研究解决的办法。（二）“合作社”学习制度一要按时学习。“合作社”成员平时学习以自学为主，同时要根据研究方向，确定主题，每学期至少集中学习一次，并利用工作平台交流学习心得。二要按需学习。“合作社”成员在每学期自我发展计划中明确学习内容、学习目标，按需有选择性地进行学习。（三）“合作社”研讨制度1、“合作社”成员积极参加各级各类教学研讨活动。第5页共10页2、“合作社”建立“每月一主题”研讨制度。由”合作社”办公室主任根据研究方向确定主题，每月集体研究一次。（四）“合作社”工作制度1、课改“合作社”主持人与”合作社”每位成员签订

10、课改”合作社”成员工作协议书，在完成“合作社”研究项目和个人专业化成长方面制订周期发展目标，规定双方职责、权利及评价办法。2、“合作社”负责人为”合作社”成员制定具体进步计划，安排培训过程。”合作社”成员必须参加”合作社”布置的学、教、研工作，完成相关工作任务，并有研究成果。”合作社”建立定期主题研讨制度。由主持人根据研究方向确定主题，定期集体研究，将研讨成果发在”合作社”网站上。3、“合作社”博客及电子档案资料要及时更新，开通评论、留言服务，公布成员电子邮箱等方式，确保交流效果。”合作社”要及时通过网站发布工作动态、成员论文、专题研究课例设计、典型案例及评析、教育故事、活动图片等。（五）“合

11、作社”考核制度“合作社”成员的考核由”合作社”领衔人和工作小组负责。考核主要从思想品德、理论提高、管理能力、教育教学能力、研究能力、技能水平等方面考察是否达到工作目标，考核不合格者调整出课改”合作社”；同时按有关程序吸收符合条件、有发展潜力的新成员进入”合作社”。（六）档案管理制度建立“合作社”档案制度。专人专档，一人一档案，”合作社”成员的计划、总结、听课、评课记录、公开课、展示课、教案等材料第6页共10页及时收集、归档、存档，为个人的成长和”合作社”的发展提供依据。（七）奖惩制度1、按“合作社”考核等次，发放星级奖牌，并按以下标准核发奖励经费：三星级300 元/ 人，二星级 200 元/

12、人，一星级 100 元/ 人。2、“合作社”考核结果作为教师量化考核和评优评先依据。3、对于不求进取，不能按时完成“合作社”工作布置的成员进行劝退工作。本方案自公布之日起实施。同时将根据”合作社”开展活动的实际情况，适时调整或修改有关条文。本方案解释权属校行政。xx 区 xx 中心学校xx 年 11 月 24 日第7页共10页课改工作计划范文在走进二期课改的近几年来，我园全体老师全身心地投入到了二期课改的洪流中，努力以全新的教育理念来指导自己的实际工作，我们已经明显的感受到了老师、家长、孩子身上所发生的可喜的变化。但是，新课程的实施也给教师带来了严峻的全新的挑战，在实践过程中感到老师对新课程理

13、念的理解还不够透彻，教师自身的专业化水平跟不上实施课程发展要求的现象，作为课程管理者的我也感觉在对教师实行课程的管理与领导方面、教师的专业化培养等方面有点力不从心，不够游刃有余。10 月 21 日、 22 日我们全市园长在市委党校有幸聆听了华爱华、潘洁、黄琼等幼教专家、名园长及市级骨干教师，就课改背景下的课程管理与领导、园本研究与教师专业成长、幼儿园教育评价等专题讲座和经验交流，专家们在总结本市二期课改试点园实践经验的基础上，抓住学前教育课程改革管理中的关键点，通过课改园的管理经验介绍和专家的点评意见，使我们很有启发，为我们在今后阶段实施二期课改指明了方向。我们应该结合二期课改的良好势头，结合

14、幼儿园教育的实际，在学习、内化专家报告的过程中相应制定今后工作中的一系列计划和措施，才能把二期课改的精神真正落到实处。下面是我园实施二期课改过程中的很不成熟的一点做法和计划，在这里和大家作个简单交流。一、总体目标强化师资培训，把二期课改的理念融入到教师的日常教学行为之中，切实转变教师的教学行为和幼儿的学习方式; 以幼儿的发展为本，第8页共10页创设良好的环境，激发幼儿学习的兴趣，培养幼儿创新精神和实践能力; 发展办园特色，开发园本课程。开展新课程改革实验，建立促进新课程实施的师生发展评价机制，促进幼儿园的可持续发展。二、具体目标1、加强学习和培训，提升教师的教育理念，努力打造一支适应二期课改需

15、要的教师队伍。2、结合创建绿色幼儿园和崇明生态岛建设的目标，进一步宣传有关绿色生态的理念，开展环境宣传和实践活动。完善绿色家园建设，尝试各类课程模式的研究，挖掘幼儿园特色，形成绿色教育的园本课程体系。3、探索并建立课改理念下师生发展评价机制，促进师生共同发展。三、实施阶段我们的计划分为三个阶段启始阶段。年 9 月- 年 1 月，全园全面铺开新教材，幼儿园定期组织专题研讨活动，课程领导小组加强对新教材实验过程的及时调控，并结合绿色家园的实践活动，开发园本课程。深化阶段。年 2 月- 年 8 月，二期课改领导小组及时总结、反愧修正新课程的实施情况，挖掘教师在新课程实施过程中的经验，并形成阶段性总结。总结提炼阶段。年