双减工作实施方案某第一小学（收藏）

1、双减工作实施方案某第一小学（收藏）为认真贯彻主管教育部门文件精神，全面推进素质教育， 切实减轻学生过重的课业负担，提高课堂教学效率，促进学生 全面、健康而有个性地发展；本着对学生未来负责的态度，进 一步把上级关于“双减”的要求落到实处，科学把握“双减” 的精神实质，特制定本方案。一、指导思想坚持以“”思想为指导，全面教育方针，落实立德树人根本任务，着眼学校高质量发展，构建学校良好教育生态， 有效缓解家长焦虑情绪，有效减轻学生过重作业负担和校外培 训负担，促进学生全面发展、健康成长。二、工作原则（一）学生自愿。根据学生和家长的需要，坚持学生自愿 的原则，充分征求家长的意见，主动向家长告知开展校内

2、课后 服务的服务时间、服务方式、服务内容、安全措施、收费等事 项，方便学生及家长选择。（二）校内服务要提质增效充分发挥学校育人主渠道作用, 加大改力度，统筹校内校外教育资源，统筹课内课后两个时段, 对学校教育教学安排进行整体规划，全面系统打造学校育人生 态。提升校内教育服务质量，构建高质量教育体系，让每个学 生在校内能够学得会、学得好、学得足。（三）坚持遵循教育规律、学生认知规律和身心发展规律 相结合的原则。（四）坚持学生为本、回应关切，遵循教育规律，着眼学 生身心健康成长，保障学生休息权利，整体提升学校教育教学 质量，积极回应社会关切与期盼，减轻家长负担，严格执行义 务教育法、未成年人保护法

3、等法律规定，坚持统筹推进、稳步 实施，推进“五项管理"，全面落实国家关于减轻学生过重学 业负担有关规定，确保“双减"工作平稳有序。三、工作目标学校教育教学质量和服务水平进一步提升，进一步提高作 业布置科学性和合理性，学校课后服务基本满足学生需要，学 生学习更好回归校园。学生过重作业负担和校外培训负担和家 长相应精力负担一年内有效减轻、两年内成效显著。!1!i、具体措施（一）、课外读物管理工作1、控制教辅种类坚持一科一辅的原则，根据个人意愿，申 请由学校统一代购泉州市教材选用委员会推荐的教科书配套教 辅材料。禁止教师.家委会推荐或要求学生统一购买其它种类的 教辅资料。2、加强

4、图书室（角）建设。学校图书室或班级图书角，要 定期更新图书，提高使用率，丰富学生的阅读体验。3、学校严禁任何单位和个人在校内通过举办讲座、培训等 活动销售课外读物。捐赠课外读物，学校将务必明确受捐赠课 外读物来源，并进行审核把关，严禁问题课外读物进校园。4、重视对学生电子产品的管理，严防不良信息、文章.读 物毒害学生。（二）、减轻学生负担的核心是对课堂作业、双休日作业、 寒暑假作业实行“四限”，即限份量、限数量、限时间、限学 科。i. “限份量”即对课堂作业、双休日作业、寒暑假作业 的总量进行限制，学科配套的课堂作业、双休日作业、寒暑假 作业严格按照省规范化办学要求，只使用上级教育主管部门推

5、荐的教辅资料。2. “限数量”即各科教师作业量必须严格按照学校规定 布置，不准超量布置。3. “限时间”即各科布置的作业总量完成时间绝不能超 过1小时。具体要求是小学一、二年级不留书面课外作业，三 四年级课外作业总量控制在半小时以内，五、六年级课外作业 总量控制在1小时以内。4. “限学科”，对布置课堂作业、双休日作业的学科明 确限定为语文、数学、英语三科。规定以外的学科，如果布置 作业，严格控制作业量，尽可能让学生当堂完成，绝不允许留 课外作业。（三）、从严管理教材、教辅。严禁滥派、滥订、滥发和 搭载各种教辅材料，加强教辅材料进校园检查管理，任何单位 和个人不得进入学校宣传、推荐、推销任何教

6、辅材料。规范校 园学习类app使用管理，凡未经审查备案的app,学校、教师 不得要求学生使用。（四）、树立科学育人观念。引导家长树立科学育儿观念, 正确认识孩子成长规律，尊重孩子个性差异和天性，把培养孩 子的好思想、好品行、好习惯作为家庭教育的首要目标，理性 设置对孩子的期望值，鼓励孩子尽展其才。家长应切实履行家 庭教育职责，严格对孩子的教育管理，支持学校和教师正确行 使对学生的教育管理权及适度惩戒权；应根据孩子的兴趣爱好 选择适合的培训，避免盲目攀比、跟风报班或请家教给孩子增 加过重课外负担，损害孩子身心健康。（五）、全面推行“5+2”1、提质增效。学校制定课后服务实施方案，增强课后服务 的

7、吸引力。充分用足。用好课后服务时间，指导学生认真完成 作业，对学习有困难的学生进行补习辅导与答疑。不得利用课 后服务时间讲新课。做到“书包不回家”，既减轻学生肩膀上 的负担，更减轻学生心理上负担。2、自愿志愿。本着“学生自愿，老师志愿”的原则，学生 是否参加课后服务，由学生家长自愿选择，不以任何方式强制 或变相强制学生参加，不增加学生课业负担。学校每周5天都 开展课后服务，每天至少提供2小时的课后服务，100%名师主 动参与课后服务，100%满足有需求的学生参加课后服务。3、多元发展。根据学生实际情况，遵循教育规律和学生成 长规律，将课后服务分为两个阶段：第一阶段学业辅导；第二 阶段为学有余力

8、的学生拓展学习空间，开展丰富多彩的科普、 文体。艺术、劳动、阅读。兴趣小组及社团活动。（六）、手机管理工作1、广泛听取各方意见建议，细化手机管理规定，及时解决 学校手机管理中存在的问题。将学校手机管理情况纳入班级日 常监督范围，确保有关要求全面落实到位，促进学生健康成长。2、学校将手机管理的有关要求，通过家长会、班级群等方 式，告知学生家长，讲清过度使用手机的危害性和加强管理的 必要性。让家长了解学生使用手机的利与弊，不要盲日听从孩 子的话，告诉孩子，不要沉迷于手机游戏与网络，告诉孩子要 能正确使用手机。家长应履行教育职责，加强对孩子使用手机 的督促管理，形成家校协同育人合力。3、学校通过家长

9、群告知学生和家长，原则上不得将个人手机带入校园，严禁手机进课堂。学生确有将手机带入校需求的，须经学生家长同意、书面向学校提出申请，进校后要将手机交由学校统一保管，禁止带入课堂。4、通过国旗下讲话、班队会等多种形式加强教育引导，让 学生科学理性对待并合理使用手机，提高学生信息素养和自我 管理能力。同时加强课堂教学和作业管理，不得用手机布置作 业或要求学生利用手机完成作业。（七）、积极动员，广泛宣传召开教师会议，组织学习“双减"工作的有关文件，领会 精神实质，深刻理解“双减”的深远意义；利用教师业务学习 的时间，组织教师从理论与实践两个层面开展“一堂好课的标 准”“如何有效转化后进生”“

10、双减，切实推进素质教育”等 专题研讨，辩证认识“双减”工作。利用家长会、公众号等多种形式，向家长、学生宣讲素质 教育观、全面发展观，搞好“双减”宣传工作，取得家长和社 会的理解、支持和监督，形成合力，共同做好“双减”工作。（八）、严格校外培训机构管理1、严禁与升学挂钩。严禁将培训结果与中小学招生入学挂 钩，严禁作出与升学、考试相关的保证性承诺，严禁组织举办 中小学生学科类等级考试、竞赛及排名。2、严禁超标培训。开展语文、数学、英语及物理、化学、生物等学科知识培训的内容、班次名称、招生对象、培训进度、 上课口寸间等要经所在地县级教育行政部门备案审核并向社会公 布；培训内容不得超出国家课程标准，培

11、训班次必须与招生对 象所处年级相匹配，培训进度不得超过所在县（市、区）中小 学同期进度。杜绝机械训练、强化应试等不良培训行为。不得 留作业。3、严格教师聘用。培训机构必须有相对稳定的师资队伍， 从事学科知识培训的教师应具有相应教师资格，并接受社会监 督。严禁聘用在职中小学教师到培训机构任教，一旦发现，坚 决吊销办学许可证，并对教师本人予以严肃处理，情节特别严重 的，取消教师资格。4、依规登记诚信经营。培训机构取得办学许可证及营业执 照（或事业单位法人证书、民办非企业单位登记证书）后方可 开展培训。培训机构必须诚实守信经营，严禁虚假宣传，误导、 欺骗学生和家长,严禁夸大培训效果。（九）、家庭履行

12、教育监护责任1、树立科学育儿观念。家长要正确认识孩子成长规律，尊 重孩子个体差异和天性，保护孩子的想象力、创造力，把培养 孩子的好思想、好品行、好习惯作为家庭教育的首要目标。切 实履行家庭教育职责，严格对孩子的教育管理，支持学校和教师 正确行使对学生的教育管理权利。要理性设置对孩子的期望值, 鼓励孩子尽展其才。根据孩子的兴趣爱好选择适合的培训，避 免盲目攀比、跟风报班或请家教给孩子增加过重课外负担，有 损孩子身心健康。2、增强孩子身心健康。安排孩子每天进行户外锻炼，鼓励 支持孩子参加各种形式体育活动，培育1一2项体育运动爱好， 引导孩子从小养成良好锻炼习惯。经常关注孩子情绪变化和心 理健康，采

13、取措施进行有效疏导。有意识安排力所能及的家务 劳动，教育孩子自己的事情自己做、家里的事情帮着做。3、加强家庭交流互动。家长要注重言传身教，培育好家风, 传承好家训。多与孩子沟通交流，引导其勤奋学习，开朗自信, 乐观向上；教育孩子遇到挫折不灰心、不气馁，遇到困难勇于 面对、努力克服；帮助孩子树立学习信心，增强学习动力；提醒 孩子有事要及时告诉家长，主动寻求帮助。4、引导孩子健康生活。引导孩子合理使用电子产品，上健 康网站，不沉迷网络游戏，不用手机刷屏。不让孩子长时间看电 视，保证小学生每天睡眠时间不少于10个小时，初中生不少于 9个小时，高中阶段学生不少于8个小时。按时作息、不熬夜, 少吃零食、

14、不挑食，不攀比吃喝穿戴。（十）、强化学校育人主体地位，从根本上满足学生多样 化教育需求，确保学生在校内学会、学足、学好。1、提高课后服务水平。包括整体规划设计，丰富服务内容, 提供菜单式课后服务项目和内容，供学生自愿选择，切实增强 课后服务的吸引力；（1）学校充分利用课后服务时间，指导学生 完成作业，积极开展丰富多彩的综合素质拓展类活动；（2）拓宽 服务渠道，引入社会优质资源和优质师资参与课后服务，发挥 好少年宫、青少年活动中心等校外活动场所在课后服务中的作 用；（3）做强做优免费线上学习服务，完善线上公共教学平台， 打造“双师课堂”等。2、促进家校社协同进一步明确家校育人责任，密切家校沟 通

15、，创新协同方式，推进协同育人共同体建设。教育部门要会 同妇联等部门，办好家长学校或网上家庭教育指导平台，推动 社区家庭教育指导中心、服务站点建设，指导学校建立定期家 访制度，完善家长培训体系，引导家长树立正确的育儿观、成才 观，精准分析学生发展需求，理性确定孩子成长预期，努力形 成减负共识，为学生成长营造良好环境。3、提高校内教育教学质量。（1）包括扩大优质资源覆盖面, 缩小城乡、区域、学校间教育水平差距，促进义务教育优质均 衡发展，大比例促进干部教师区域内流动；（2）规范教育教学秩 序，小学一年级坚持“零起点”教学，学校不得组织任何形式 的招生、分班考试，严禁划分重点班、实验班。4、提高课堂教学质量，提升学生在校学习效率；不断深化 高中招生考试方式改，依据不同科目特点，完善考试和成绩呈现形式，进一步提升中考命题