实验小学学校落实双减政策—加强作业管理实施方案

1、实验小学学校落实双减政策一加强作业管理实施方案为了进一步落实教育部、省、市、县相关部门关于作业改 的文件精神，进一步规范我校办学行为，切实减轻学生的课业 负担，科学有效地提高教育教学质量，促进学生全面健康发展, 特制定xx校作业管理制度。一、指导思想按照市、县教育局的相关文件要求，强化学校教育主阵地 作用，学校以切实减轻学生课业负担为突破口，以精致化管理 为抓手，以课堂教学改为主阵地，以强化德育。提升自主学习 能力为重点，深入探索增效的策略、方法和途径，逐步建立和 完善双减的长效机制，稳步提高素质教育实施水平。二、实施原则（一）基础性原则。以学生掌握基础知识与培养基本能力 为前提，建立尊重学生

2、认知规律、个体差异、循序渐进的作业 布置和评价体系。（二）评价性原则。教师要对每一次作业检查批改进行分 析诊if,对学生在作业中产生的资源（共体的和个体的）进行 分析诊新，形成学生过程性的发展轨迹。教导处在常规教学检 查中，要采取定期检查与不定期抽查相结合的方式，对教师的作业布置、作业批改、作业记录分析进行有指导、有针对性地 评价，加强过程性评价。（三）合理控时把握作业内容、形式和总量，严禁教师挪用挤占自习课时 间。严格控制每天书面作业总量。（四）难易要适度。作业的难易程度要以大多数学生的学 习水平为依据。要因人而异，其设计应包括必做题和选做题， 建议分层布置作业。三、工作目标立足学生学习活动

3、整体考虑，系统、科学、合理设计不同 形式多种层次的作业，引导学生自觉预习、及时整理和巩固所 学知识，并使知识转化为能力。切实减少简单记忆、机械重复 练习，精心选择与学生基础相适应的、重在迁移运用的作业。作业布置数量适当，难易适度，以学生的认知能力、学习状况、 实际发展水平为依据，不布置超越学生能力的作业。鼓励各学 科布置适量的探索性、研究性、实践性作业，增强作业形式的灵活性和趣味性，调动学生的学习积极性和创造力。u!、作业管理具体要求（一）学生作业书写要求1、本要求：作业封面要注明学校、班级、年级、学生姓名, 做到整洁、美观，没有乱写乱画现象。2、教师应该根据作业的特点规定相应的书写格式，作业

4、书 写应该强调格式规范，书写整洁，作业本干净卫生。学生作业 做错需重写的，可在错题前面打'。作业应该书写题号，每 一个大题之间留下一定的距离。3、班级每学期举办一次优秀作业展示，发挥学生之间作业 的传帮带作用。（二）作业的布置规范1、学生作业本（或练习册）要求内包牛皮纸、外套塑料封 皮，封面书写格式为“横横竖"（作业名称、年级班级、姓 名）。作业本（或练习册）要妥善保管，保证不卷角、不掉页、 干净整洁。2、作业总量要适当。要控制作业总量，突出重点，精选精 练，减轻过重作业负担。课堂作业尽量当堂完成，每次作业的 量不能过大，也不能太少，要能起到巩固和检测的作用，课外 作业，要严

5、格按照省规定要求。对各学科作业总量，班主任应 进行调控，教导处应经常组织随机检查。3、教师不许在班级微信群布置家庭作业，不允许让学生在 手机上完成家庭作业。不允许给家长布置作业。4、节假日如布置作业必须适量，要固化基础，体现能力， 要指导学生进行自主学习。5、作业布置要讲究“活”：在布置作业时，有时就将要做 的题先整理一下，设计一些一题多问、一题多解、一题多变、 补充条件、补充问题、自编题型，使学生觉得“玩”之有味， 而且看上去只有一题，心理上好承受一些；6、各学科教师要协调好学生的家庭作业时间，总时间控制 在1.5小时以内。7、严禁教师将书写作业作为惩罚学生的手段。8、作业的难度适中，符合班

6、级大多数学生学习水平。为学 优生提供少量提高性题目，允许有困难的学生适当延期或选择 力所能及的部分完成杜绝布置重复性作业，严禁布置惩罚性作 业。9、规范书面家庭作业本。家庭作业本要展现口期、 学科、作业内容，教师评价等内容。鼓舞对家庭作业进行多元 评价和多向交流。10、要严格落实“一教一辅"政策和教辅购买与使用的自 愿性原则，教师不得违规向学生推荐或指定购买教辅读物，禁 止用教辅读物代替学生作业。（三）优化作业设计减轻学生负担1、知识学习与生活实践相结合。我们要求作业的形式和内 容关注学以致用，关注知识与生活实践的密切结合，注重情感体 验,加强社会实践，倡导合作探究，在实践性、探究性

7、作业中让 学生体会学习的乐趣，让学生在完成作业的过程中学会学习、 学会做事学会生活，促进学生综合素质发展。（1） “孝心作业”是我校实践探究性作业的重要类型。结合“三八节"“母（父）亲节孝德节枷重阳节"等节假日布置学生参与家务，感悟亲情，表达感恩之心；结合雷锋月、寒暑 假布置学生参与社会慈善，感悟社会和谐与温暖等。（2） “社会实践”作业是我校实践探究性作业的拓展延伸。 学校充分利用xx集团有利资源，积极组织学生开展社区服务活 动，除学校统一组织的大型活动之外，还要求教师科学设计社 区服务型作业的形式、内容,将社区服务以作业的形式放手让学 生独立完成，使学生在服务中感受自身

8、的社会价值，形成自觉为 社会服务的意识。并期望通过教育的导向作用，达到“教育一 个孩子，影响一个家庭，推动整个社会”的教育目的。2、统一规划与自主选择相结合。我们积极倡导当堂训练， 一方面可以缩短反馈时间，增强讲评的针对性；另一方面可以适 当减少课后作业量。这就要求教师要做到“定目标、快节奏、 大容量，讲练结合、当堂训练”，突出体现“学一点、记一点、 会一点、知识当堂消化"的原则。在课后作业布置上，要求教 师跳进“题海”，搞题海拾贝"，尊重学生的差异和选择，设 置必做题和选做题。要求学生依据自己的能力自由选择，学生 做哪一部分教师不加干涉，让能力稍差的学生强化基础，循序 渐

9、进,让学习能力强的学生吃得饱、吃得好。3、优化作业内容，体现生活、注重实践，让学生学以致用, 学习有价值的数学俗话说得好：学了就用处处行，光学不用等于 零。数学来源于生活，更应运用生活，其价值在于应用。因此, 在设计作业时，教师要联系生活实际，创设问题，促使学生尝 试从数学的角度运用所学的数学知识和方法寻求解决问题的策 略，体验数学在现实生活中的价值，使学生认识到生活中处处 有数学，生活离不开数学，并逐步成为一个知识的实践者。4、尊重学生学习上的差异性，给学生分层设置选择的权利。 提倡“必做作业+鼓励性作业+拓展性作业”模式，满足不同层 次的学生的需求。5、从严控制考试次数和内容。小学一、二年

10、级每学期学校可组织1次统一考试，其他年 级每学期不超过2次统一考试。考试内容严禁超出课程标准， 考试命题应当由学校严格按照课程标准、教学内容及教学计划 要求，科学把握试题的难度不出偏题、怪题。6、作业设计，我们倡导分层练习，坚决杜绝作业设计、布 路随心所欲，作业设计突出“五性”：基础性、探索性、开放性、 综合性、应用性。（四）作业辅导与反馈1、各年级组组长每月检查一次，检查工作要严肃、认真。 每次检查对作业布置与批改的次数、题量、批改质量等情况如 实记载，并把检查结果反馈给教师本人和教研室，对存在问题 的教师限期整改。2、教导处负责组织查评，每学期检查两次，时间为期中和 期末统考前。中途将进行

11、不定期的抽查。3、个别辅导。对作业中的个性问题应个别辅导，特别要重 视对后20%学生作业的辅导，做到有措施、有实施、对具有创 新思维、能力的学生也要重点指导培养。（五）学生作业书写要求1、教师应该根据作业的特点规定相应的书写格式和书写整 洁度。2、笔要求：三年级开始使用钢笔书写，禁止使用圆珠笔， 除作图、绘画外，不得使用铅笔。3、学生作业不得使用涂改液、改正纸。语文、数学学科提 倡使用错题本。（六）减负具体要求esl1、优化教学方式。要注重培育科学精神和实践能力，注重差异化教学和个别化指导，引导学生主动思考、积极提问、自主探究。坚持“五育并举”。强化体育课和课外锻炼，大力培 养学生运动兴趣、运

12、动技能、运动习惯，切实保证中小学生每 天1小时校园体育活动。改进学校美育教学，鼓励特色发展， 将艺术实践活动纳入课程管理，促进每个学生形成艺术特长和 爱好，养成健康的审美情趣。加强劳动教育，引导学生热爱劳 动、积极参与社会实践。2、从严管理教材、教辅。严禁滥派、滥订、滥发和搭载各 种教辅材料，加强教辅材料进校园检查管理，任何单位和个人 不得进入学校宣传、推荐、推销任何教辅材料。规范校园学习 类app使用管理，凡未经审查备案的app,学校、教师不得要 求学生使用。3、广泛接受社会监督。设立公布举报电话和信箱,畅通社会反映情况渠道，引导广大学生家长共同监督双减工作。4、开展寒暑假托管服务。组织摸排

13、、充分调研本地有寒暑 假托管需求的学生数量、服务需求和资源条件，结合实际科学 选定开展服务。寒暑假托管服务以看护为主，确保学生能够得 到充分休息，在做好看护的同时，合理提供一些游戏活动、文 体活动、阅读指导、综合实践、兴趣拓宽、作业辅导等服务， 不得组织集体补课、讲授新课。5、广泛宣传，正确认识“双减”辩证关系。1、召开教师会议，组织学习“双减"工作的有关文件，领 会精神实质，深刻理解“双减”的深远意义；利用教师业务学 习的时间，组织教师从理论与实践两个层面开展“一堂好课的 标准”“如何有效转化后进生、双减，切实推进素质教育等专 题研讨，辩证认识双减工作。2、利用家长会、家访、发放传

14、单等多种形式，向家长、学 生宣讲素质教育观、全面发展观，搞好双减的宣传工作，取得 家长和社会的理解、支持和监督，形成合力共同做好双减工作。6、广泛宣传，正确认识“双减”辩证关系。1、召开教师会议，组织学习“双减”工作的有关文件，领 会精神实质，深刻理解”双减”的深远意义。2、召开教育会议，组织教师学习“双减"工作的有关教师 业务学习的时间，组织教师从理论与实践两个层面开展“一堂 好课的标准"、“如何有效转化后进生"，“切实推进素质教 育”等专题研讨，辩证认识“双减”工作。3、利用网络平台、电话等多种形式，向家长、学生宣讲素 质教育观、全面发展观，做好双减的宣传工作

15、，取得家长和社 会的理解、支持和监督，形成合力共同做好双减工作。7、我校认真落实立德树人根本任务，着力减轻学生过重课 业负担，以学校为主阵地，全面提高学校教学质量。一是开齐开足开好课程。实行音体美课程刚性化管理，保 证课程开设，严格遵守教学计划。二是加强考试和作业管理。2021年5月，市教育局印发关于进一步加强中小学作业管理的通知，对中小学作业管 理提出了多方面明确要求，我校在学生家长中广泛宣传，并不 断进行完善。三是深化课程教学改。坚持''减负增效”原则，深化新形 势下"和谐高效思维对话”型课堂建设及“互联网+ ”教学研究, 不断提高课堂教学效益。四是做好延时服务管

16、理。2021年4月份，市教育局印发关于进一步做好义务教育学校校内课后延时服务工作的通知关于优化义务教育阶段学校教育教学管理有关问题的通知， 推动课后服务工作。我校迅速落实，充分发挥学校在校舍、场 地、师资、课程管理等方面的优势，进行义务教育课后延时服 务，实现义务教育阶段学生有需求、全覆盖。课后服务工作的 开展，满足了学生的多样化需求，进一步提升了人民群众的获 得感、幸福感、安全感。8、作业设计的要求科学、合理设计作业。1、学校各备课组必须坚持每周研究一次学生作业布置。作 业要紧扣课程标准和教学进度，在作业内容、数量、要求等方面，经过组内成员集体讨论，提出学生作业周布置计划。最后 由教务处和年

17、级主任进行审批。2、丰富作业形式，按照“五育”并举为方针，每天要布置 一定量的书面家庭作业外，也要布置一定数量的阅读作业、家 务劳动和体育锻炼，每周布置一个音乐、美术方面的实践性作 业。把预习类作业、巩固类作业与阅读、探究、实践、合作、 体验等类型作业相结合。3、尊重学生学习上的差异性，给学生分层设置选择的权利。 提倡'必做作业+鼓励性作业+拓展性作业”模式，满足不同层 次的学生的需求。五、作业监督检查要求（一）在督导检查过程中，要擅长察觉典范，推广经验， 确保学校教育教学管理愈加规范、高效。（二）加强作业工作的奖惩。教研组长备课组长对本学科 作业布置进行把关，审查难易程度和配置梯度。作业管理工作 落实情况，作为学期末评选优秀教研组、备课组的重要依据。 教师作业布置工作纳入教师年度考核和绩效考核。学生作业完 成情况作为优秀学生评选主要参考依据。（三）增强督导检查，将学校作业质量和作业承担等情况 纳入考察内容。建立学生作业承担监测、揭发、公告和问责制 度。（四）教务处定期选择不