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文档简介

1、平塘县教师备课备忘录姓名：张红英科目： 语文授课时间:2020学年 202。学期2月第3平塘县教师备课备忘录课题1古诗词二首宿新市徐公店课型新授课课标内 容1. 会认“徐、疏” 2个字，会写“宿、徐、疏” 3个字，理解字义，识记字形。2. 有感情地朗读古诗宿新市徐公店，理解古诗所描绘的美丽景色,想象儿 童在花丛中捕蝶的快乐，体会诗人对大自然的热爱之情。教学重 点难点体会诗的意境，体会诗人的感情教学方 法和教 学设计环节教学法、课堂设计“创设情景导入-释题感知理解诗意-完成教学目标”导入创设情境：出示春天美景图谈话导入，杨万里一生创作了很多 描写景色的诗歌，你知道吗？今天我们就学习一篇与杨万里有

2、关的 文章宿新市徐公店。环节一释题意1. 题目“宿”“徐公”“新市”是什么意思？学生通过看注释2. 是谁住在这，看到一幅怎样的画面？带着这个问题读古诗。 简介作者，介绍写作背景。环节二图文结合，小组合作，初读感知学习提示：自由朗读课文，把课文读通，读顺，注意读准字音， 读的时候要注意节奏，采取多种方式朗读，自由读，展示读。环节三汇报展示1. 有感情的朗读古诗，想象画面，理解诗句意思2. 第一句的意思是，在稀疏的篱笆边上有一条小路向远方延 伸，树上的花已经落了，但树叶还不茂盛。3. 第二句的意思是一个孩子奔跑着追逐翩翩起舞的黄蝴蝶， 这蝴蝶飞入金黄色的菜花丛中怎么也找不到了。环节四 （课堂总结）

3、体会作者的思想感情，想象在你眼前有一幅怎样的画面1. 古时候的乡村生活真是太美了！ 一首诗，就是一幅和谐的画 卷，像诗人对乡村生活充满了喜爱之情的古诗还有很多很多，以后 我们再接着学习。2. 完成课后第二小题。环节五巩固字词1. 指导书写。“疏” “宿” “徐”2. 检查完成课后第二小题。计划对 口辅导 的学生 及措施基础薄弱的学生不能很好地去理解课文的意思。措施：1.教会学生学习古诗的方法；2.多读古诗，从读中去理解诗意。作业分 层设计上层1. 背诵全文；2. 能用自己的话说一说古诗意思。搜集一些有关诗人杨万里写的古 诗。中层1. 背诵古诗；2. 搜集一些有关诗人杨万里写的古诗。下层背诵该首古诗。备课 自我反 思本课古诗注重朗读，采用多种形式读，让学生把字音读正确，把诗句读正确， 理解诗句时加强指导，读好音，让学生把节奏读正确，让学生把诗意读出来，把 情感读出来。图文结合，在读中理解诗意，悟诗情。签名：时间：科组长意见(备课组长)是否 集体备课意见(明确 是否同 意、提出 明确修 改意见)签名：时间：教导处 审批意见签名：时间：注：(1)备课之后填写本备忘录，一课一记录。重点突出在各个环节中教师的创新思维、培养学 生核心素养的做法、手段和反

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