小猴子下山公开课教案(第二课时)0

1、小猴子下山第二课时一、导入1 .上节课小猴子已经带着我们认识了很多生字宝宝，你们还记得它们吗？ 让我们一起来读一读。看来同学们都和这些生字宝宝成为好朋友了。2. 这节课我们继续跟着小猴子来学习这篇童话故事一一小猴子下山。想要跟着小猴子下 山看看，就要解决一路上的拦路虎。小猴子下山之后去了很多地方，你能把小猴子下山经过的地方按顺序排列出来么？玉米 地桃树下西瓜地树林边评：看来你对小猴子下山的路线很熟悉。就让我们紧跟着小猴子，看看下山之后的他看到 了什么，又做了什么吧。二、新授（一）学习第一自然段。1. 过渡：话说，有一天，小猴子下山来，走到一块玉米地里。他看到了怎样的玉米呢？ “又大又多”。谁来

2、读好这个词？评：你读出了玉米的大、多。我仿佛看见这样的一块玉 米地。让我们一起读好这个词。2. 玉米长的这么好，小猴子看到了心情怎样？ “非常高兴”。这还不是一般的高兴，课 文里用到了一个词“非常”，谁来给它找个近义词？（特别、十分、无比）。让我们为小猴 子高兴一下，读好这个词。3. 看到这么好的玉米，小猴子是怎么做的呢？你能不能找出小猴子的两个动作。“掰”“扛气 4什么是“掰” ？老师这里有一只粉笔，你能把它掰断吗？（学生上台掰粉笔）。像这样 两只手用力的把东西分开就是掰（出示图片）。看，小猴子左手握住玉米，右手握住玉米， 用力往下一掰，玉米就拿到手了。谁来边做动作读好这个词？评：我看出了你

3、的用力。 看来你理解了掰的意思。请女生一起掰一掰。男生也来掰一个。5. 小猴子就这么掰了一个玉米。一个玉米重不重？那为什么他不拿手里，而要扛起来呢？ （请你注意小猴子的表情、动作。那谁来扛着玉米走一走，感受一下？）评：是啊，扛着 玉米走，显得神气十足、得意6. 让我们一起做着动作，一起读好这句话。（二）学习第二自然段。过渡，小猴子继续走啊走，它扛着玉米走到了 一棵桃树下。1. 这次，小猴子看到又又的桃子呢？ “又大又红”，读来读好这个词。评：真想摘一 个吃。（“满树”，说明桃子？ “多气是的，你一下子让我们理解了 “满”的意思。）2. 桃子不仅大，红，还很（多）呢，你从哪个词可以看出？ “满树

4、”。评：真聪明，这也 难不倒你。谁来读好这个词？评：桃子真多。数也数不过来。让我们一起读好这个词。把 词语放进句子中，你也能读好吗？ “他看到满树的桃子又大又红”。评：你的朗读真流利。 你读出了桃子的多。让我们一起读一读。3. 这满树的桃子除了又大又红，你还能怎么形容？ 桃子又又。”3. 见到满树的桃子，猴子的表情有什么变化？（出示图片：嘴巴张大，眼睛笑成一条缝、 手舞足蹈）。见到桃子的小猴子不仅是高兴，更是开心，激动，我们试着一起来读读感受 着这种喜悦。3. 这个时候，你觉得小猴子心里会怎么想呢？是啊，心动不如行动，小猴子马上一一引读“扔”“摘”4. 小猴子还喜欢掰到的玉米吗？ “扔”。是啊

5、，不要的东西才会扔掉。请一二两组读一读， 要突出“扔气现在小猴子的目标是摘几个桃子，也请三四两组读，突出“摘气6第一次掰了玉米，小猴子开心的扛着玉米走。第二次摘了桃子，又是怎么把桃子带走的 呢？“捧”谁来做一做这个动作？7. 它为什么要捧呢？（个头小，捧在手心不会坏一一可见，小猴子多么喜欢吃桃子；怕把 桃子弄烂一一说明它喜欢。桃子珍贵一一是啊，所以才会喜欢。得之不易，更喜欢）（三）学习第三、四自然段。过渡：小猴子这么小心地拿着桃子。走啊走。接下来的一路，它又看到了什么，做了什么， 请小朋友自己读读三四自然段。并试着用这样的句式说一说。）,就（1. 出示填空：小猴子来到（），他看见（），就（ ）

6、o先请同桌之间轻声交流。交流。评：你一下子把内容填完整了。你说明白了小猴子做的事。2, （1）小猴子先来到了西瓜地，看到了一一 “满地的西瓜又圆又大”。这么多西瓜想摘 一个吗？那就用你的朗读来读出你心中的想法。开火车读，（评：太令人惊喜了。都是大 的，摘哪个好呢。真想马上切开一个。馋的口说都要流出来了。）让我们一起读好这句话。 这么多的西瓜谁不喜欢呢？所以小猴子一看到这片西瓜地，他两眼冒光，一一引读“扔”“摘"。3. 小猴子看见了玉米（又大又多），桃子（又大又红），西瓜（又大又圆），你们发现没， 这些东西呀，都用（又，又，）来形容。你还会说说其他词语吗？老师给你们一个小提示， 你想想

7、玉米的颜色，再想想它的味道，你会想到什么词语呢？（又大又黄，又香又甜）形 容得非常准确。4. 小猴子摘好的大西瓜怎么带回家呀？ “抱气谁来抱起一个大西瓜读好这句话。“小猴子 抱起一个大西瓜往回走。”评：这个西瓜有点重。虽然西瓜大，小猴子抱的还是很开心。 迫不及待想吃了呢。一起抱着西瓜读一读。小猴子抱着大西瓜往回走的时候，看到了一个兔子，他马上又被兔子吸引住了？为什么呀? 觉得兔子可爱。哪里看出“可爱” ？ “蹦蹦跳跳”。谁来读好这个词？你读出了兔子的可 爱。所以它引读。5. 兔子追到了吗？ “没有”。再看一眼自己的手里，还有东西吗？ “没有”。摘的玉米，桃 子、西瓜都被它扔掉了。所以结果就是一

8、一他只好空着手回家了。6. 现在的小猴子什么心情？（出示图片）“不开心、失望、失落、后悔”。指读情感。7. 小猴子终于下山了，我们现在根据它路过的地点，填一填这个表格8. 表格里面这些表示小猴子的动作的有哪些词语呢？请你们来说一说，（掰、扛、扔、摘、 捧、抱、追）找得真仔细。那谁来说说，这些词语有什么相同的地方呢？（带有提手旁） 回答得很准确，这些动作都用手来完成，所以跟手有关系，是提手旁。你还知道哪些字带 有提手旁呢？（看来同学们生字都积累得很扎实）三、扩展升华小猴子为什么会空手而归呢？因为小猴子做事没有明确的目标，而且三心二意，所以最终他什么也没得到，只好两 手空空地回家去。而我们的收获就是通过今天学的这个故事，知道了做什么都要专心，不 然会一无所获的