《小小的船》教案

1、7、小小的船（第一课时）教学目标：1、认识两个字“船”、“弯”，一个偏旁“舟。会写“见”、“白”两个字。2、能正确、流利、有感情朗读课文，会背诵课文。3、培养学习语文的兴趣和初步的想象力，感受诗句的美丽，热爱大自然的感情。 教学重点：有感情地朗读课文，是学生在语言学习中得到没的熏陶和情感的升华。教学难点：理解“弯弯的月儿”和“小小的船”之间的联系，体会晴朗夜空的美丽景色。 课前准备：生字卡片、课件教学过程：一、谜语导入，激发兴趣1、谈话：小朋友喜欢猜谜吗？老师给大家猜个谜语：又是落在山腰，有时挂在树梢，又是 像个圆盘，有时像把镰刀。2、你们喜欢看月亮吗？你们看到的月亮是怎么样的？出示“圆月&q

2、uot;、“新月"，引导说出“圆圆的月亮"、“弯弯的新月”3、揭题：晴朗的夜空，有这么个可爱的月亮挂在蓝蓝的天上，该多美啊！难怪我们小朋友 都喜欢看月亮。叶圣陶爷爷还特地把我们小朋友看月俩个的情景写成了一首小诗。题目就是 小小的船。（板书课题）学习生字“船”和偏旁“舟"。4、音带学生读好课题，读出可爱的感觉。二、初读课文，感知语言1、教师范读儿歌，学生记忆儿歌的语言。2、你最喜欢哪句话？读给大家听听。三、再读小诗，体会语言1、自由读课文，明确要求：借助拼音读儿歌，用“”画出生字，并且思考小小的船到 成是什么？2、学生只读儿歌，教师巡视，辅导学习有困难的学生。3、小

3、小的船指的是什么？（板书：弯弯的月儿）你从哪儿看出来弯弯的月儿像小小的船？弯弯的月儿还像什么？用“弯弯的月儿像”说话。4、我们平时看到的月亮还有什么样子的？（圆圆的月亮）圆圆的月亮还像什么？用“圆圆的月亮像”说话。5、模仿“弯弯的月儿”、“圆圆的月亮”，用“ 的 ”说话。完成课堂作业本p34第三题，做后，师出示实物投影讲解。6、如果小朋友也坐在小小的船上，你会看到什么？请闭上眼睛想象一下，用“我在小小的船里坐，只看见”的句子说一说。四、指导朗读，学写生字1、齐读全文，指导朗读：注意儿歌中词句的停顿、语言的节奏感。2、各种方式有感情地朗读课文3、集体跟老师做表演性朗读和演唱，边读边想象晚上坐在小

4、小的船里欣赏美丽的夜景。4、学写生字“见”、“白”：生说写字要领，师示范写字；学生书空。5、学生练写生字，师巡视指导，纠正写字姿势。把写好的字给父母看。板书设计：7、小小的船弯弯的月儿反思：小小的船是叶圣陶先生写的一首美妙精巧、充满儿童情趣和幻想的儿童诗。也是一 首深受儿童喜爱的儿歌，它生动地描写了一个孩子坐在小船似的月亮上，看到了星星在夜空 闪烁的美丽景色，语言亲切，意境恬静，画面优美。插图把诗的内容形象化了，更增添阅读 时的无限遐想。这节课使我更加认识到：1、教师的教学理念要清晰，对教学的设计要有自己的想法和 做法，这些想法和做法是适合此时此地的孩子们的。每一个教学环节的设计都要围绕着教学 目标，每一个教学环节的实施都应有一定的指向性，如此，才能说是有效的课堂。2、老师 立足于教，是为了不教的教学思想。教学中我引导学生从具体的指导中悟出方法，悟出路子, 然后再丢开老师这根“拐杖”，自己独立前行。作为教师要相信学生，放手让学生去想，去 问，去说，激发他们的求知欲望，好奇心和兴