人教版 五年级上册 Unit3 What would you like 单元作业设计

人民教育出版社Unit3Whatwouldyoulike单元作业设计五年级上册设计者：王丽娟，王薇洋，陈文菊谭苏娜，黄 健，潘越洋Whatwouldyoulike单元作业设计单元内容本单元共分为六个课时：课标要求教材分析1.内容分析本单元主要围绕话题whatwouldyoulike?引出三个的内容学习，AB两个部分主要是对于重点单词，句型和一些小短文新授知识点的学习，C部分是以小故事的情景来巩固所学内容。物特征。核心句型为whatwouldyoulike?What’syourfavouritefood/drink?贴近学生生活，可以激发学生们学习的兴趣，并把所学的知识点运用到实际生活中。件视频以及有趣的故事，可以让学生对所学单词icecream,hamburger,salad,sandwich,tea,delicious,fresh,sweet,hot,healthy以及所学句型whatwouldyouliketoeat/drink?What’syourfavouritefood/drink?做到很好的消化与巩固。2.结构分析3.学情分析单元学习作业目标单元作业目标课时1课时2课时3课时4课时5课时6综合实践活动单元阶段评价1.掌握单元单词＊＊＊＊＊＊＊＊2.掌握单元问答句型＊＊＊＊＊＊3.熟练朗读单元部分小短文＊＊＊＊＊4.朗读单元ow语音发音及单词＊5.掌握字母组合发音规则＊6.掌握运用单词描述表达＊＊＊＊＊＊7.掌握运用问答句型进行交流＊＊＊＊＊＊＊8.掌握运用单词句型综合描述人物＊单元作业整体设计思路1.整体设计思路（1）目标引领基于核心素养下的小学英语作业设计，不仅要注重激励学生积极完成作业，而且要重视培养学生的思维品质、学习能力、文化品格和语言能力等核心素养，引导学生进行多方面的感官体验，使学生在愉悦的情境中获取知识，积累大量愉快而丰富的经验，让学生在知情意行等方面得到协调发展。（2）任务驱动（3）评价反馈2.作业设计分析单元内容Whatwouldyoulike?作业设计分析课时作业类型作业内容作业目标评价方式核心素养认知目的建议时间完成方式1基础型根据对话选择所需内容学会区分食物和饮料批阅学习能力知识理解3分钟独立拓展型选做一对家庭成员采访食物喜好懂得用新知去对话尝试获取信息，解决实际问题组内分享交流语言能力应用5分钟合作拓展型选做二餐厅开业帮助朋友点单懂得用新知去对话尝试获取信息，解决实际问题组内分享交流语言能力应用5分钟合作2基础型根据菜单进行点单以点单方式巩固所学单词批阅学习能力知识巩固5分钟独立拓展型选做一对所示单词与短文进行朗读巩固所学单词自评语言能力知识巩固3分钟独立拓展型选做二根据所给情景进行选择掌握单元所学句型老师针对性指导思维品质知识巩固5分钟独立拓展型选做三制作菜单并进行点单巩固所学单词与句型组内分享语言能力应用5分钟合作3基础型根据多给的单词进行ow语音分类在分类中感知，内化和运用语音规则，促进语音能力的提升老师针对性指导学习能力知识理解5分钟独立拓展型阅读绘本内容并进行配音巩固对ow语音组合发音的掌握老师针对性指导语言能力应用10分钟独立4基础型根据餐车上显示的食物制作一份菜单鼓励学生将所学句式实际运用于生活中，提高运用能力组内分享思维品质应用3分钟独立拓展型选做一根据对话选择正确的单词能够在现实语境中运用所学句式解决实际问题批阅思维品质知识巩固3分钟独立拓展型选做二针对中西方特色食物进行制作并分享锻炼动手能力和语言表达能力组内分享语言能力应用3分钟独立5基础型找到图片中对应单词巩固学生对字母的认知和单词的拼写批阅学习能力知识巩固3分钟独立拓展型选做一观看视频，制作思维导图让学生对生活中的食物进行分类，培养学生发散思维组内分享语言能力应用5分钟独立拓展型选做二采访身边的人进行问卷调查对于交际句型的运用，提升语用能力组内分享语言能力应用5分钟合作6基础型给朋友进行云点单锻炼学生语音语调，锻炼英文配音实践性组内分享语言能力应用3分钟合作拓展型作为医生诊断学生的饮食是否健康培养学生运用知识解决实际问题组内分享思维品质应用5分钟合作作业评价标准及实施主体序号评价内容评价方式评价实施主体1对应课时内容的掌握程度评星学生2对应题目理解程度评星学生3朗读段落的语音语调评星学生+家长4实践作业的完成程度评星学生+家长5作业难度是否合理评星学生+老师6作业有趣程度评星学生+老师7作业内容与作业目标是否一致是/否老师8作业类型是否符合不同学习类型的学生是/否老师9作业是否考虑到了不同能力层次的学生是/否老师10学生的完成情况相比较之前是否有进步是/否家长+老师作业设计内容第一课时作业目标1.能够听、说问答句型Whatwouldyouliketoeat/drink?I’dlikesome...；2.能够运用问答句型进行交流。作业类型听说类读写类实践类完成方式独立完成合作完成提交时间当天指定时间Task1.Tick.(Linda的爸爸是一名防疫工作者，在每天工作岗位上工作很长一段时间，下面请根据对话内容，帮助Linda爸爸找到他所需要的食物和饮料吧！)FFather:TodayIworkforalongtime.I’mveryhungry.Mother:Oh!Whatwouldyoulikeoeat?Father:I’dlikeahamburgerandasandwich.Linda:Oh!Areyouthirsty?Whatwouldyouliketodrink?Father:Yes,I’dlikesomejuice.自我评价表家长评价表练习难度程度题目理解程度练习难度程度语音语调进步程度✰✰✰✰✰✰✰✰✰✰✰✰✰✰✰✰✰✰✰✰✰✰✰✰✰作业分析：该练习为朗读对话，联系生活实际，根据对话内容找出需要的食物和饮料，能够区分食物和饮料，引导学生学会听对话内容，筛选信息，并在实际运用中使用语言。设计意图：该练习意在落实《课标》二级要求：能听懂语段中的简单内容，并做出对应的学习动作。。Task2.Doasurveyaboutyourfamilymembersandcolor.(你了解父母，爷爷奶奶的平时的饮食喜好吗？你来当一名小记者采访调查他们的喜好，将他们喜欢的事物涂色.)自我评价表家长评价表练习难度程度题目理解程度语音语调语音语调作业认真程度✰✰✰✰✰✰✰✰✰✰✰✰✰✰✰✰✰✰✰✰✰✰✰✰✰作业分析：该练习为课后采访，通过学生采访家人的饮食喜好的方式，复习巩固新知。运用涂色的方式统计家庭成员的喜好，极大地提高了学生采访的兴趣，同时也让学生关注家人的饮食爱好，懂得用新知去对话尝试获取信息，解决实际问题。设计意图：该练习意在落实《课标》二级要求：能就所熟悉的话题进行简短对话，能够主动积极地与他人进行熟悉话题的交流。Task3.Ourschool’swesternrestaurantisopen!Makeamenuforit,ordersomefoodwithyourfriendsandfinishtheconversation.学校的英语西餐厅开业啦！帮助餐厅写一份菜单吧，和你的朋友一起点单并完成对话。Writethewordsintodifferentparts;Completethesentences.自我评价表家长评价表练习难度程度题目理解程度使用的句型你的搭档语音语调进步程度✰✰✰✰✰✰✰✰✰✰_ __ _✰✰✰✰✰✰✰✰✰✰作业分析：该练习是让学生进行角色扮演，通过和其他人的交流巩固该课时所学的句型，帮助学生熟悉所学句型的基础上锻炼学生的口语能力。设计意图：该练习意在落实《课标》二级要求：能就所熟悉的话题进行简短对话，能够主动积极地与他人进行熟悉话题的交流。第二课时作业目标1.能够听、说5个单词icecream,hamburger,sandwich,salad；2.能够运用5个单词进行描述表达。作业类型听说类读写类实践类完成方式独立完成合作完成提交时间当天指定时间Task1.Fillintheblanks.Sarah在食堂，准备吃点东西，请你阅读对话，将正确的单词填在横线上。自我评价表家长评价表练习难度程度题目理解程度单词理解程度语音语调进步程度作业分析：该练习是朗读该课时对话，然后填写单词。该练习将单词与所学句子融合匹配，学生通过熟读句子，参考图片单词，完成单词填空，从而巩固对单词的掌握，帮助学生巩固单词的同时，既复习了之前所学的进行，又注重了单词的书写。设计意图：该练习意在落实《课标》二级要求：能认读所学词语句型，进行正确的单词发音，加强书写练习。Task2,OurrestaurantgivesussomefoodpleasetellthemhowtosaythesefoodinEnglish,thensingthechantforeveryone.我们的食堂给大家送来了食物，请你告诉大家这些食物怎么读，并且唱成歌谣给大家听。自我评价表家长评价表练习难度程度题目理解程度单词理解程度书写认真程度作业分析：该练习是朗读该课时的新学单词然后通过一首歌谣的形式可以让学生更加了解单词的发音及含义,需要学生能够清楚的进行单词的认读。设计意图：该练习意在落实《课标》二级要求：能认读所学词语，进行正确的单词发音。Task3.Havearoleplaywithyourfriendsandfinishtheordersbelow.请与你的朋友进行角色扮演并完成“菜单”填写，以下是你需要做的步骤。1.Chooseyourfriend;2.Makeadialoguewiththekeysentences;3.Writethenotesoftheorders.自我评价表家长评价表练习难度程度题目理解程度使用的句型你的搭档语音语调进步程度—————————作业分析：通过简单的口语练习，记录下重要的单词，帮助学生加深对单词对理解和记忆，同时也能锻炼学生对口语能力。设计意图：该练习意在落实《课标》二级要求： 能就所熟悉的话题进行简短对话，能读懂题目中简短的指令。第三课时作业目标1.能够掌握字母组合ow发音对应的单词；2.能够朗读一篇关于ow语音发音的绘本阅读作业类型听说类读写类实践类完成方式独立完成合作完成提交时间当天指定时间Task1.Readthechantcontainingthewordswith"ow"andfindtheirfriendswiththesamepronunciation.朗读含有“ow”发音的顺口溜,将找到的“ow”发音相同的单词填在单词树上。Thecowisbig.Theflowerisnice.Wow,howfunny!Sitdown,sitdown,sitdown.Lookatthesnowoutofthewindow.Thesnailisslow.Theleavesareyellow.Doyouknow?Doyouknow?Doyouknow?自我评价表家长评价表练习难度程度题目理解程度ow的发音个数语音语调进步程度✰✰✰✰✰✰✰✰✰✰_ ✰✰✰✰✰✰✰✰✰✰作业分析：该练习是对ow组合发音的练习，学生通过对单词的朗读，熟悉组合发音规律，并且可以结合生活中其他含有ow发音的单词。设计意图：该练习意在落实《课标》二级要求：能根据拼读规律读出简单的单词。Task2.ReadthestoryYellowPillow,findthewordswith“ow”,thentrytoimitate.阅读绘本“黄色的枕头”，找出含有ow的词汇，并尝试模仿。温馨提示：仔细阅读文章中的绘本故事，注意故事中ow的单词发音。自我评价表家长评价表练习难度程度题目理解程度之前是否有读过家长是否有与学生一起朗读绘本的习惯✰✰✰✰✰✰✰✰✰✰）是（ ）否（ ）ow设计意图：该练习意在落实《课标》二级要求：能借助图片读懂简单的故事或小短文。第四课时作业目标1.能够听、说问答句型What’sisyourfavouritefood/drink?Myfavouritefood/drinkis...；2.能够运用2个问答句型进行交流。作业类型听说类读写类实践类完成方式独立完成合作完成提交时间当天指定时间Task1.Askyourfriendsabouttheirfavouritefoodanddrink,completethefollowingchart.询问朋友们关于他们最喜爱的食物，并将调查的结果填在下面的表格中。NameFavoritefoodFavoritedrink自我评价表家长评价表练习难度程度题目理解程度语音语调语音语调进步程度✰✰✰✰✰✰✰✰✰✰✰✰✰✰✰✰✰✰✰✰✰✰✰✰✰作业分析：该练习通过学生实际语用交际能力，将所学内容和实际生活进行联系，锻炼学生的口语能力。设计意图：引导学生结合日常生活，通过开展对话结对活动，鼓励学生将所学句式实际运用于生活中，提高学生的语用能力。Task2.ZhangPengandhisfriendsaregoingtoholdanactivityforstaffsincommunity,pleasehelpthemmakeamenu!张鹏与他的伙伴们决定在社区里开展一次“流动餐车送温暖”活动，请你帮他们制作一份精美菜单吧！BBob:Thksforyourork,youresokid.Voueer1:yesur.Bob:Wehvemykidsoffoo.Whtisyourfvriefoo?Vouee1:Iove_______est.Theyresoie.Bob:OK.Whtisyourfvoriedrik?Voueer1:yfvoriedrikis______.Bob:Hereyour.Voueer1:Thkyou.自我评价表家长评价表练习难度程度题目理解程度使用的句型你的搭档语音语调进步程度✰✰✰✰✰✰✰✰✰✰_ _ ✰✰✰✰✰✰✰✰✰✰作业分析：该练习通过学生实际语用交际能力，将所学内容和实际生活进行联系，锻炼学生的口语能力。设计意图：引导学生结合生活实际，通过开展“流动餐车送温暖”活动，鼓励学生将所学句式实际运用于生活中，提高学生的语用能力。Task3.Thereisgoingtobeacompetitioncalled“ChinesefoodVSWesternfood”,pleasetrytomakethefood,tasteitandmakeavideoofit.经开实验学校即将开展一次“中西饮食大比拼”活动，请同学们尝试在家动手制作，品尝，并拍摄相关图片在班里进行分享。Step1:scrambledeggsStep2:friedhamStep3:mixthemStep4:dishout

Step1:preparefortwoslicesofbreadandfriedeggs,butter,etcStep2:puttheegg,butterandhamonthebread,then,putonanothersliceofbread.Step3:dishout自我评价表家长评价表练习难度程度题目理解程度使用的句型你的搭档语音语调进步程度✰✰✰✰✰✰✰✰✰✰_ __ ✰✰✰✰✰✰✰✰✰✰作业分析：该练习通过学生实际动手能力，在了解中西饮食文化不同的基础上，可以与所学内容和实际生活进行联系，并且锻炼学生的口语能力。设计意图：引导学生通过开展“中西方饮食大比拼”的活动，既能够锻炼学生的动手能力和语言表达能力，也能在一定程度上对学生的饮食文化观进行塑造教育。第五课时作业目标1.能够听、说5个单词fresh,healthy,delicious,hot,sweet；2.能够运用5个单词进行描述表达。作业类型听说类读写类实践类完成方式独立完成合作完成提交时间当天指定时间Task1.Findandcirclethewordsinthewordsearchpuzzleandnumberthepictures.在单词格中找到以下单词，并给图片标上对应单词的序号。自我评价表家长评价表练习难度程度题目理解程度单词理解程度书写认真程度✰✰✰✰✰✰✰✰✰✰✰✰✰✰✰✰✰✰✰✰作业分析：该练习通过对食物对应的描述词语的匹配，学生可以更加形象的了解这些形容词可以用来描述的内容。设计意图：该练习意在落实《课标》二级要求：能认读所学词语。Task2.Thereisgoingtohaveanactivitycalled“Cookingforlove”,youwillbethecooker,choosesomeingredientsbelowandmakeamealforyourparents.Usethesentencepatternfortellingyourreasons,thenshowyourfoodinthesquare.我们学校将举行主题为“Cookingforlove”亲子活动，你将化身为小小厨师为父母制作一顿午餐，从以下食材中选择你想要的并说明原因，使用句型讨论;Iwouldlike...Itis...并在父母的帮助下制成食物模型展示在方框中。eg.Danny:Iwouldliketoeatbeef,it’sverydelicious.Whataboutyou?Mom.Mom:Iwouldliketoeatfish,it’sfresh.自我评价表家长评价表练习难度程度题目理解程度句型熟练程度互相搭配程度✰✰✰✰✰✰✰✰✰✰✰✰✰✰✰✰✰✰✰✰作业分析：该练习是让学生在练习1的基础上，通过使用句型的描述来进行巩固形容词。设计意图：该练习意在落实《课标》二级要求：能够在图片的关键信息的帮助下对图片进行描述。Task3.Thereisgoingtohaveanactivitycalled“HealthyMenu”inourschool,pleaseaskyourfriendsorfamilyforsuggestionsandfinishthequestionnaire.Thenshowyourfoodmindmappingwithus.我校近期将开展“健康食谱”周活动，请询问你的朋友或家人获取他们对食物的建议，并完成以下问卷调查并根据调查结果制成一张食物思维导图和我们一起分享吧。自我评价表家长评价表练习难度程度题目理解程度使用的句型你的搭档学生完成的过程如何✰✰✰✰✰✰✰✰✰✰_ __ _ 作业分析：该练习是让学生结合问卷调查来巩固学生对于交际句型的运用，在巩固句型的同时可以让学生有能力去进行双方的简短沟通。设计意图：该练习意在落实《课标》二级要求：能就所熟悉的话题进行简短对话。第六课时作业目标能够用句型喜欢和不喜欢的食物作业类型听说类读写类实践类完成方式独立完成合作完成提交时间当天指定时间Task1.Readthepassagebelowandcompletethequestions.阅读下面的短文并完成题目。Don'twastefoodMikeisaprimaryschoolstudent,heisalittlefat.Everytimeheeats,heleavesalotofvegetablesbecausehedoesn'tlikevegetables.Todayheateallthemeatandrice.Hisfavoritefoodisfriedchicken.Hebelievesthateatingmeatcanmakeapersonstrong.Sarahistheopposite(相反的).Shelooksverythin.Everytimesheeats,healwayshasalotofdishesleftbecauseshelikesvegetablesandrice.Herfavoritefoodislettuce.Shethinkseatingvegetablesishealthy.Theyhadalotoffoodleftoverforlunchatschooltoday.TheirfriendRachelsays,"Thereareplaceswherepeopledon'thavefoodtoeat,andtheygohungry."Thenshesays,"Ifyouthinkaboutthat,youseeallfoodisgood!"Sincethen,theyeatallkindsoffoodbecausetheyalwaysthinkofwhatRachelsaid.1.请根据短文内容完成下面的表格Wholikesmeat?（）vegetables?（）Whosefavouriteisfoodlettuce?（）friedchicken?（）2.阅读短文，完成填空。Mikethinkseatingmeatcanmakehim .Sarahthinkseatingvegetablesis .3.你知道为什么Mike和Sarah不再浪费食物的原因吗？（从原文中寻找）自我评价表家长评价表练习难度程度题目理解程度单词理解程度短文有趣程度阅读流利程度✰✰✰✰✰✰✰✰✰✰✰✰✰✰✰✰✰✰✰✰✰✰✰✰✰作业分析：该练习是考察同学们阅读题目的能力，以及对短文中句子的观察是否仔细，学生可以较好的了解不同食物都是不可缺少的，世上有很多吃不到饭的孩子，我们要珍惜自己的食物。设计意图：该练习意在锻炼孩子阅读短文的能力，同时帮助孩子认识到食物的重要性。有很多地方的孩子没有食物吃，我们要做一个爱惜食物的同学。Task2.Bealittledoctortohelpothersandgiveyouradvice.(很多同学有挑食的毛病，今天请你做一个小小医生，为大家诊断一下他们的饮食是否健康，如果有问题，请你给他开出你的“药方”)。Example1:BOB:I’mbob.Myfavouritefoodisbeef.Ialsolikeallkindsofmeatlikechickenorpork.Ieatalotofmeateveryday.Itmakesmehappy.ButIdon’tlikevegetables.IfoundthatIwasgettingheavierandheavier.Igotstomachachethesedays.Ifeelbad.Canyouhelpme?Example2:Alice:I’mAlice.Myfavouritefoodisicecream.IloveallsweetsnacksIeatdifferentsweetsnackswhenI’mhungry.SoIcan’teatanymoreatdinner.Thismorningmytootharereallyhurt.IknowIhavebadtoothache.Canyouhelpme?自我评价表家长评价表练习难度程度题目理解程度例子是否有帮助药方合理性学生完成的过程如何✰✰✰✰✰✰✰✰✰✰是（ ）否（ ）作业分析：该练习是让学生扮演一个医生，通过别人饮食上存在的问题，给出合理的建议，帮助别人改善饮食均衡，让他们有个健康的好身体。设计意图：通过询问别人的饮食习惯，让小小医生帮助大家找出饮食中的小问题，并针对不同的问题为他们开出药方，既锻炼学生的思维，培养学生用英语沟通并解决实际问题的能力。促进各位同学均衡饮食，多吃蔬菜，在疫情期间保持一个健康的身体。Task3.Readaboutthecookingprocess,buytheingredientsandcook.(根据劳动课所学的食谱，你要在笔记本上写上你需要的食材，去超市购学知识完成购物，并为你的家人做一顿可口的饭菜)Step1:Firstofall,youneedtopreparetwotomatoesandtwoeggs,ThesearethemainingredientofthisdishStep2:Removethestalkfromthetomatoes,cutthemintopiecesStep3:breakupeggs,stirandmakeitmixedevenlyStep4:putsomeoilintothepan,pourtheeggmixtureafteroilheating-upStep5:Later，stir-fryandcutintosmallpieces,Aftercompletion，bringitoutandwaitusbackuseStep6:Pourinalittleoilandputtomatoesintothepan,cookitStep7:Whenweseetomatoesgettingsoft,changeitintoasmallfire,addpropersaltsandsugars,continuecookingStep8:Last，mixeggswithtomatoesuniformity,turnoffthefire,adeliciousdishwasfinishedSalesman:Hello,canIhelpyou?I .Salesman:Sure.Anythingelse?Me:Yes,some andabottleof .Salesman:Hereyouare.Willthatbeall?Me:Letmesee.OH!Iforgetthe .Thatisimportant.Salesman:OK.Me:How isit?Salesman:Thatis23yuan.Me:Hereyouare.扫一扫二维码，可以观看做菜步骤视频 记得在群相册上传你的作品哦！自我评价表家长评价表练习难度程度题目理解程度做法流程是否有帮助对话是否文明礼貌学生完成的过程如何✰✰✰✰✰✰✰✰✰✰是（ ）否（ ）作业分析：该练习需要学生掌握劳动课所学知识，西红柿鸡蛋是很适合孩子做的一道家常菜。设计意图：通过创设购买食材的情景，运用了所学食物的英文单词，培养学生的口语交际能力和动手能力，同时借助劳动课所学食谱的操作步骤，完成为家人做菜的成就。增强了学生独立思考和动手的能力。也收获了为家人服务的幸福感和成就感。英语课时作业自主评价表班级：作业自主评价（请在对应的等级下面打）量，正确率全（时间，作业质量，1A.Let’stalk月 日2A.Let’slearn月 日3A.Let’sspell月 日4B.Let’stalk月 日5B.Let’slearn月 日6A.Readandwrite月 日7月 日英语明星：评价为6A以上；英语之星：评价为4A以上；英语希望之星：评价为2A。作业含C的下降一级。Unit3Whatwouldyoulike单元检测FFinishWritingPart ListeningPart 活动主题：I‘mavegekig活动公告：蔬菜家族以其色彩斑斓、形态各异、味道鲜美、营养丰富的特点深受人们的青睐。对于小学生们来说更是他们健康成长的物质来源。我校现拟举办一次“Let'sgetvegetables”的蔬菜大发现活动！在这里，每闯一关，你将会寻找到一种被藏起的蔬菜。同学们快来闯关，寻找蔬菜吧！集满一定品类的蔬菜，即可获得“Let'sgetvegetables”的终极蔬果大礼包！还在等什么？快来挑战吧！Start iisigat1.土豆中含有大量膳食纤维，能够有效增强人体免疫力。学校北门的小花坛里正藏有一些土豆。请给你所听到的单词进行排序，找到它们吧！(2mins)cream( ) ) )) ) )) fresh( ) )2.西红柿中富含丰富的维生素和叶红素，可增强人体免疫功能，预防心脏疾病。操场的篮球架旁正有一些西红柿等你去发现哦！听音频，给每道题目的问题选择对应的回答。(2mins)1.1.I’dikesmesd.B.Idikesoemik.2.Itissee.B.Itisfresh.3.Iikeooeses.B.Iikeuiees.4.ymohr.B.ysiser.5.Itisooho.B.Itisverydeiious.3.胡萝卜中含有丰富的胡萝卜素，可以明目，也可以增强免疫力，预防癌症。教学楼内堆有很多胡萝卜等着你去获取哦！听音频，填入所缺的单词，补全对话。(2mins)Hi,youI'd1. .yourfoodis2. .It's3. .Whataboutyou,Amy?Ilove4. .Theyare5. .iigat1.西兰花富含丰富的叶酸，维生素C和胡萝卜素，可以增强免疫力，预防感冒。食堂里为你准备了很多西兰花呢！请正确匹配图片和句子，在空格中打√或打×。得到它们吧！(3mins)1 Itisbanana. ( )2 Theyareonions. ( )Theyarepotato. ( ) Theyaresandwiches. ( )Theyarebox. ( )2.莴笋当中富含大量的膳食纤维和维生素B6，能够有效提高身体免疫力。宿舍楼里有很多莴笋在等待你的发现。请从下面选项中选出正确选项。找到它们吧！(5mins)Whatisyourfavourite ?Sandwich.B. Ilovecake,itis .B.C.Whatwouldyouliketoeat?B.Theicecreamisnot ,Iwanttodrinksomesoup.B.C.What’syourfavouritefruit?B. 3.菠菜中含有13种黄酮类化合物，能够有效预防疾病。体育馆里有很多菠菜，请进行句子连线，找到它们吧！(2mins)1AW1AWhtisyourfvouriefoo?BLe’shvesoefoo.2Woudyouikemgoe?Ioudikeuie.3Wehvesdody.Iikei,oo.4Whtoudyouikeodrik?Ye.5Imveryhugry.Nodes.4.茄子当中含有大量的维生素、磷、铁、蛋白质，可以增强人体免疫力。大礼堂里为同学们准备了很多茄子。请连词成句，回答正确就能得到它们哦！(5mins)you,like,eat,What,would,toWhat,food,your,favourite,iswould,some,water,I,likesalad,my,food,favourite,isvery,hot,pepper,the,is5.香菇是高蛋白低脂肪的蔬菜，富含丰富的钙、磷、铁等矿物质，可以预防流感，帮助身体抵抗各6.甜椒中富含叶酸和番茄红素，有益身体健康，还可以降低患癌概率。请去图书馆里找找看这种食物吧！阅读文章，选择正确答案。(5mins)EatingDumplingsMikeisanEnglishboy.HecomestoChinaforthefirsttime.Hegoestoarestaurantandordersaplateofdumplings.Butheispuzzled(迷惑的).Becauseheseeschopsticksbesidetheplate,butthereisnoknivesorforks.Heasksthewaitertogivehimaknifeandafork.Then,Mikecutsadumplingwiththeknife.Thewaitersmilesandsays,”Sorrysir,butthereisnoneedtocutdumplings.WhereisMikefrom?B. Whatdoesheorder?B.Fish. WhatdoesMikesee?WhatdoesMikecutadumplingwith?DoesMikereallyneedtocutthedumplings?A.Yes. B.No. don’t7.洋葱当中富含丰富的维生素C和叶酸，可以有效促进肠胃健康。报告厅里为大家准备了很多洋葱，请阅读短文回答问题，快快找到它们吧！(5mins)FulijiGrilledChickenisfrom .Finishthenameofthefood.HuainanBeef .(注意首字母大写)Wherecanyoueatlobster?B.Suzhou Whichfoodlookslikesilveratfirst?Chicken

B.HuainanBeef C.HefeiLobster D.ChaohuWhitebaitThemanagerwantsyoutodesignaslogan(宣传语)forhim.Couldyouplease5haveatry?Justchooseone.TastyFoodSlogansFulijiGrilledChickenHuainanBeefHefeiLobsterChaohuWhitebaitExamples:HefeiLobster,theTongueofDeliciousAnhui 第一课时：Task1.Tick

练习答案(Linda的爸爸是一名防疫工作者，在每天工作岗位上工作很长一段时间，下面请根据对话内容，帮助Linda爸爸找到他所需要的食物和饮料吧！)Task2：Doasurveyaboutyourfamilymembersandcolor.(你了解父母，爷爷奶奶的平时的饮食喜好吗？你来当一名小记者采访调查他们的喜好，将他们喜欢的事物涂色.)（注意：本题为开放性题目，学生根据实际情况作答。以下仅供参考）35Task3.Ourschool’swesternrestaurantisopen!Makeamenuforit,ordersomefoodwithyourfriendsandfinishtheconversation.学校的英语西餐厅开业啦！帮助餐厅写一份菜单吧，和你的朋友一起点单并完成对话。(3mins)Writethewordsintodifferentparts;Completethesentences.nddeeedsrf safeedueodueo注意：本题为开放性题目，学生根据实际情况作答。以下仅供参考。36 第二