二下品德与生活教学计划 (2)

1、2012学年第二学期品德与生活第四册教学计划秦文【班级情况分析】本班共有48名学生，在上个学期的学习中，学生对品生这门课程的认识度 提高许多，能积极参与各课的活动与练习，并将课堂中学到的内容运用到生活中 去。但是，对于二年级的孩子来说，课堂上说的学的远远比自己行动更容易，因 此本册的教学中要更注重学生的生活拓展，让品德真正与生活相结合。【教材内容分析】本册教材一共有五个单元，包括四个长单元和一个短单元。第一单元“我和 大师交朋友”定位在“与大师交朋友”，试图让大师成为儿童成长历程中的亲密朋 友。通过寻访大师的童年，了解大师成才的故事，找找身边的大师等系列探究活 动，把在人们心目中被神化的大师形

2、象，变成有血有肉、可探究、可学习的与儿 童零距离的学习目标，引导儿童把好奇好问好动脑的自然天性向有理想、有目标 的积极探究、有创意地生活方面发展。第二单元“班级的荣誉”，通过美化教室、 组织参加学校的运动会、评选班级的小明星、制作班级的黑板报等各种日常班级 活动，感受办集体的可爱，进一步培养儿童的集体意识。第三单元“家在自然中” 的教学主题是生命和环境教育，引导儿童在原有生活经验的基础上，通过各种学 习方式，感受自然的美好与神奇、生命的美妙与神圣，以及人与自然之间的亲密 关系和生活在自然中的乐趣，从而使爱护动植物、保护自然环境内化为儿童自我 的行动准则。第四单元“我们生活的地方”则从社区设施、

3、社区人、家乡食物美 景以及家乡的变化出发帮助儿童了解家乡，激发儿童热爱家乡的情感，初步培养 和发展儿童热爱生活、参与生活的意识和能力。第五单元“长大真好”指导儿童 在真实的生活世界中感受自身的成长，珍视童年生活的价值，体验成长的快乐， 从而为步入新的成长和发展阶段打下良好的基础。【学期教学目标】情感和态度：培养崇敬大师、积极进取的人生态度和好问好动脑的探索精神, 对自己的成长有向往和崇敬。能以积极态度参与班级美化活动，努力为班级争光, 感受这一过程中带来的乐趣。会欣赏同学优点，为同学良好的表现骄傲。积极参 与班报制作，感受生活在班级中的快乐。喜欢大自然，感受生命可爱，培养热爱 之情，有初步生态

4、意识。热爱社区，与邻里文明相处，培养对家乡的自豪感和热爱之情，感受生活多姿多彩。体会生活乐趣，能用积极健康的心态投入每一天的 生活。行为和习惯：养成爱动脑筋、勤奋、专注、留心生活的良好习惯。认真负责 完成班级美化工作，保持教室整洁美观。天天锻炼，相互合作，为班争光。及时 发现欣赏同学优点，对人有礼貌，经常与同学交流学习生活，分享快乐。养成户 外活动习惯，遵守环保规则，爱护动物植物。积极参加劳动美化社区。养成良好 的卫生习惯，和邻里文明相处。培养关心家乡、关注家乡变化的习惯。有自己的 业余生活，具有一定生活自理能力，关心家人，节约用钱。能对自己成长过程进=行初步整理，注意积累。过程和方法：尝试通

5、过多种途径搜寻资料进行简单整理归纳，会用讲故事等多种方式表达想法，积极体验过程。积极参与美化教室、运动会、采访小明星、 制作班报等活动，学会探究方法，悟出道理。在积极参与活动过程中，掌握具体 方法，会正确使用工具。通过交流体会社区人员提供的服务。了解家乡发现家乡 的变化，学习用各种形式方法表达对家乡的热爱。知识和技能：知道人类史上有重大贡献的大事，掌握与他人合作、交流和分享感受的相关技能。知道美化班级的方法，初步懂得集体的事就是大家的事，班级的荣誉有每个人的功劳。掌握采访的程序、礼仪，学会交流优点。感受班级的 可爱。认识一些动植物，了解习性。认识自然与人的关系，参加力所能及的劳动。 认识社区环

6、境设施，保持卫生，制作宣传卡。了解家乡变化，知道生活丰富多彩。 了解掌握关心体贴家人的方法，提高自理能力。知道节约金钱，合理花钱，乐意 向有困难的人献出爱心。【教学措施】小学生生性好动，又以直观形象思维为主，加之独生子女个性鲜明但知识面 视野较广，教师切实要加强学习，转变观念，以儿童文化为依据审视自己的教育 行为，用心打造乐学课堂，探索学生的学习方式，使学生感兴趣爱体验，以取得 课堂教育的效果。一、拓宽自己的视野，更好引导学生。尽管二年级学生还小，但发现他们的 知识面比较广，出市出省甚至出国的学生不少，眼界非常开阔。教师只有不断学 习，广博群书，增大自己的知识储备量，才能更好地引导学生。二、精

7、心创设课堂情境，让学生更好体验。课堂活动情景能带领学生进入角 色，让学生有角色体验，才能触动内心，有所感悟。课前教师要精心预设，创设 适合大班教育的活动游戏，使不同层面的学生都有所收获。三、认真对待配套课件，利用好资源发挥好最大效益。配套课件中收藏着丰 富的资源，很多资源是可以利用的。但不是都适合本班学生的，也不是样样都需 要呈现的。课前，教师浏览课件，依据教学目标选择好可用资源，做好记录，课 堂上就可得心应手，运用就能恰到好处。四、适当补充生活资源，提升学生道德评判能力。教师要留心学生生活学习 情况，善于抓住教育契机点，灵活运用在课堂上，这样有说服力、信服力，起到 指导学生更好地生活的目的。另外，多关注时事新闻，选取典型的实例或热点问 题在课堂上展开讨论，培养思维能力。还要学会利用学生资源，充分展示学生的 才华为大家分享。五、增加动手动笔练习，提高静心与耐心的能力。现在班上的学生善于说的 比较多，倾听时往往没有耐心，爱插话，静下心来思考没一分钟就急着发表意见, 还有一部分学生趁此机会开小差了。除了提高上课的艺术水平外，适当增加一些 动笔的练习，有助于静下心来学思。品德教材有很多留白，其中很多是可写可练 的，包括活动型的作业，如，班级板报、环保棋、宣传卡等，教师可充分利用