如何进一步促进教师的专业发展

1、如何进一步促进教师的专业发展丁成云在深化课程改革的大背景下，做一位受家长和学生满意的教师的重要方法是：耍不断地 促进自己的专业发展。教师的专业发展是教师从新手走向专家型教师，从经验型走向研究型 教师的根本保证。下面就如何进一步促进教师的专业发展谈谈本人几点体会与各位教师共同 探讨：1 加强知识储备，提高综合素养随着学生获取知识、信息渠道的多样化，教师作为学生唯一知识源泉的地位已彻底动摇， 教师需要重新定位，必须做个长期有效的学习者，以学习促进自己的专业发展。在新课改中 每位教师最需补充的知识是：现代化教学设备运用知识，广博的文化知识，与学生、同事沟 通的知识，所教学科的知识等。那如何來补充这些

2、知识呢？笔者认为应从以下几个方面來增 加自己的知识储备。%1 多读书报，善读书。我们首先要系统阅读所教学科的新课程教科书及考试说明，这有助 于使我们夯实知识基础，丰富文化底蕴，也助于我们能更多地了解学生已有的知识基础和后 续学习的内容，整体把握知识的纵横联系，在课堂教学中能更好的进行适度有效的延伸扩展, 其次应多读些教育期刊，学校已为每位教师订阅的学科的刊物，这些刊物上的文章大多比较 精粹，比较集中于大家所关注的学科问题，比较询沿和新锐（例：解题的方法和技巧、xx 学科尝试教学法等），对学科教学具有良好的借鉴、指导、启迪作用。%1 多听、多看、广闻博论，做生活屮的有心人。多听就要多听广播，听人

3、们谈论的热点话 题，听学生家长关注的问题（例如近期大家对家教的不同看法），听周围的人对自己的评价或 善意的批评从中捕捉有用的或对自己有指导意义的信息，善听者必能广开言路，增长见 识，丰富了自己知识结构。多看、就是要带着一双慧眼，透过电视、互联网、透过生活，勤 于观察周围的人或事物，洞察其中蕴藏的各种有利或不利因索，掌握大量的信息，做到快知 快觉。千万不能“两耳不闻窗外事，一心只教圣贤书”，那就成了 “死教书”的考试机器，而 非“育人者了”。因此，要成为学生欢迎的教师，必须要了解学生感兴趣的话题，融入到他们 的生活，才能与学生进行良好的沟通。%1 多思多动笔。做学问，不思考是不会长进的。首先，我

4、们要静心思考一下自己的言行， 是否做到了为人师表，在与同事的关系处理上是否宽容、礼貌、谦让、互相互帮，在为人上, 是否朴实诚信、大方，其次要静心思考一下自己的学问，学问包括书本知识和非书本知 识、包括做事的学问和做人的学问，现实中仅凭狭隘的学科专业知识也是难以胜任新时期教 师的角色，也是难以接受学生的挑战，因此必须要了解自己的知识底子，才能有紧迫感，找 出不足之处，予以对症下药，及时补救，再次作为一名舟中教师，要静心思考一下自己的教学工作，课堂教学永远是教师的第一位工作，要仔细想想自己所授的课，有几堂是自己满意, 学生称赞的，这就是“教学反思”，要反思成功的原因，也要反思失败的教训，找岀自己的

5、优 势和不足，为后面每一堂课的精彩而努力，最起码要具有能随处发问、恰当点拨的能力。例 如：期屮、期末考试后，我们要进行学科质量分析及阶段工作的书面反思。这种教学随笔是 一种创造性的脑力劳动，冇助于我们常握新知识、接纳新事物，提高表达和写作能力，从而 提高我们的综合素养。2、转变教学观念%1 树立“献身索质教育“的信念。人一旦确立了信念，便有了奋斗的目标、方向和动力。 rtiti前的社会用人机制及社会犬环境变革等因素，想另入他行的可能性不犬，那么我们只 有静下心来踏踏实实地做好分内的教育教学工作，树立手屮有的才是最该珍惜、最值得拼搏 的意识。也就是说认准教育教学就是自己这辈子要为之奋斗的事业，也

6、是自己唯一要做的事。 因此我们要专心从事教育教学的实践、研究、总结、改进、提高。这样就无愧丁教师这一称 谓了。%1 明晰新课改下基础教育的培养目标，新课改下基础教育的培养廿标是变培养人才为培养 人，对于大多数学生来说，长犬了成为普通的人居多。所以我们不必刻意去追求使学生怎么 发展、怎样的出类拔萃，应遵循人才成长规律，所以真正的好老师不仅要传授知识，更要塑 造学生健全的人格。%1 转变角色观念与教学行为方式。新课改的核心要点是：激发学习兴趣，教授学习方法， 培养自主学习能力。这就要求教师转变教育观念，实现课堂教学的角色转变，使自己成为课 堂教学的组织者、指导者和促进者。我们不应该过份注重讲台上的

7、居高临下和权威，应融入 学生中去，着重指导学生形成良好的学习习惯，掌握学习策略，帮助学生实现“学会”向“会 学”的转变。%1 转变评价观念，接纳和赏识学生。我们要呼吁名级领导改革教育教学的评价机制，建立 一个多元化的评价教师和学生的体系，用发展的眼光全面评价教师的教育教学工作，在此前 提下，我们对学生的评价也要改变传统课堂教学评价内容，不仅仅只关注于学生知识、技能 的掌握也要关注学生学习的过程与方法，关注学生的学科融通能力，关注学生是否爱生活、 会学习、会做人、会做事等，也就是耍进行发展性的学习评估。张扬学生个性。多元化、全 方位合理评价学生，从而达到教学相长。3、把握机会，利用教研平台促发展

8、教学研究是引导教育进步，提升教师专业水平的主要途径，也是新课程改革向纵深发展的 推进策略，教研是教师职业特有的经常性的平常活动。它是教师“已成的我”和“现在的我” 的对话，它是努力摆脱“已成的我”，获得新生发展的过程，因此教研活动是促进教师专业发展一个极好平台。我们必须抓住校内、校际之间的研讨课、观摩课、示范课等为对话进行与 其他教师的交流，例如：我校与其他学校教师的同课异构等课的开展，各校教师就以不同的 教学风格与艺术，展示了同j课题风格迥异的教学，能使听课教师在体验、交流中获益不少。 另外我们也需积极参加校木研究与教材的开发，参加继续教育培训，参加各学科观摩培训， 教学与管理中遇到的问题要

9、多与同事商讨，多向有经验教师求教，多听听其他教师的课，多 学一些经验，多请同事或领导听听自己的课，集思广益，多上网了解一些教学案例或设计， 多利用一下身边现有的远程媒体或隐性教育资源，这些都不失为提高自己促进专业发展的有 效途径，一句话，就是要善于把握机会学习，锻炼、总结、就能使自己有提高。4、宽容、理解家长，和家长携手同行“父母是孩子的第一任老师“这句话充分折射出家庭教育的重要性，如果我们希望家长能 积极配合好自己，同步教育学生，我们就要突出情感管理，我们要对学习有困难的家长做到 少一份责备，多一份宽容；少一份埋怨，多一份理解，少一份说教，多一份微笑，必能讣家 长对老师少一份猜疑，多一份信任，少一份责怪，多一份真诚；少一份漠视，多一份尊重。 一旦家长认同老师，学生必会在家长潜移默化下更喜欢和崇敬老师，大家在共同目标的引导 下形成一股合力，必会取得良好的教育效果，所以家访，作为教师工作的重耍组成部分，必 须要经常化，家长与教师共同牵手相行，共同促进学生的发展。除上述四个方面外，作为教师我们还要正确处理好学校内部的人际关系，对待同事要学会 悦纳、学会赏识、学会关心，对待学生耍以丰富的情感去感染、去陶冶，这样必能