六上第三单元第一课时

1、unit 2 what are you going to do ?单元教学目标:1. 能力目标：(1 )能够用be going to句型交流未来的计划。(2 )能够使用where when what等特殊疑问句引导的be going to句型。(3 )能够熟练运用be going to句型完成各项任务，如购书、当小导游。(4 )能够听懂、会唱 歌曲“where are you going to do?”2知识目标(1)能够掌握a、b部分let5s learn,lefs talk中的四会单词和句子。(2 )能够听、说、认读a、b部分let's learn ,let's talk和

2、let's read中三会单词和句子。(3)能了解pronunciation部分中的音标，能够读出例词并完成连线。(4 )能够理解并吟唱let's chant的歌谣。(5 )能够 了 解 story time ,good to know ,tast time 等内容。3.情感、策略、文化目标：(1 )情感态度：培养学生合理安排学习与生活的能力，树立远大理想并为之努 力的思想意识。（2 ）学习策略：关注小组合作与交流、加强自主学习。（3）文化目标：了解西方人做事的计划性。第一课时设计人：李晓飞 审核人：马洁学习目标：1、通过看课件、师领读、齐读、拼读、轮流读等形式能够听、说、读、

3、写单词 或短语 :next week , this morning/afternoon/evening;tomorrow , tonight. 能够听、说、认读（take a trip , go to the cinema , read a magazine.（重点）2、根据图片提供生活场景，通过听录音、师领读、小组读等形式能听、说、认 读句型 :what are you going to do this evening? i' m going to the cinemao ' 并通过替换练习，达到在实际情景中熟练运用。（难点）教学准备：1. 教师准备本课时所需的五张词卡及相关

4、图片。2.教师准备多媒体课件。教学评价： 一、检测目标一的达成，采用表现性评价和样题性评价。目标检测方式:1、通过听录音、跟读、齐读、拼读让学生认识、会正确读单词和短语。2、通过书写练习和检测题使学生能正确书写四会单词和短语。二、检测目标二的达成，采用交流性评价和样题性评价。目标检测方式：1、引导学生自读、师领读、小组读等方式和相关检测题让学生达到读正确，流利读o2、结合创设的生活场景，利用所学重点句型进行替换练习。学习过程：、热身（warm-叩）1. 课前放本单元歌曲"what are you going to do?”学生初步感知be going to do句型。（师生共同跟录音

5、唱）师生进行日常会话，可将重点放在动词短语的问答上，如：t : what day is it today ?s ： it5 s tuesday .t : what day is it tomorrow ?s ： it's wednesday .t : what do you do on wednesdays / in the evening?s : i usually read books .师生对话为新课引出作铺垫。二、引题（lead-in） 出示当天的日历，师生进行如下问答：t : what time is it now ?s ： it's 9 o' clock .

6、（根据实际时间）t : what are you doing now ?s:we' re having an english class.t:what day is it tomoarow ?s:it's（根据实际回答）引出短语 :tomorrow, tomorrow morning, tomorrow afternoon, tomorrow evening, this morning, 三、新授(presentation )1. 准备好动词短语卡片，如 :go to the cinema , take a trip , read a magazine等以及相关道k如电影票、杂

7、志、背包等。学习动词短语教师示范朗读，学生跟读。进行记忆比拼，激发学生在短时间内进行音记和拼记。2.教师放a部分lefs learn的录音，学生跟读。练习(practice )1 .参照板书内容,进行 t:what are you going to do tomorrow ?s:t m going to.句型操练。教师先作示范,后分组互相问答,之后找几组示范，老师及时纠正错误。同时进行单词巩固。2. let's start学生根据lef s start部分的内容进行读一读、连一连。3. let's chant教师播放相关录音,学生跟唱。进行本节课的趣味性练习。五、巩固延伸(co

8、nsolidation and extensionpair work学生以表格形式安排自己第二天的活动并向朋友或家人介绍，教师及时纠正英语 表达中的错误。六、当堂检测1.选择搭配1 ）今天晚上 2 ）今天下午 3 ）下周4 ）今天早上5 ） take a trip 6） go to the cinema 7）read amagazine 8） tonight2. 句型转换1 ） r m going to take a toip .（对划线部分提问）2 ） going , visit, i, am , my , grandparents , to （连词成句 ）七、总结(sum-up)lefs sing学生听录音，学唱&