会游动的小岛_第1页
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文档简介

1、大班语言活动：会游动的小岛执教者陈安秀活动目标：1、启发幼儿根据画面进行合理、大胆的想像，说出有趣的情节。2、会根据画面线索寻找答案，并根据自身的理解进行描述。3、乐意在集体面前表达自己的想法，也能认真倾听同伴的讲述。 活动准备：课程指导第十七号挂图活动过程：小朋友最爱听故事，也很会讲故事，不过以往的故事都是老师讲过后小朋友 再学讲，今天啊，我请小朋友自己看着图编故事，请小朋友在看图的时候一定要 仔细观察，开动脑筋，然后再用自己的话讲给大家听。二、让幼儿看看、说说、议议每幅圆的意思。1、出示画面一(1) 这是什么地方？有些什么？它在干什么？(2) 小鸟飞了好久，会怎么样？那怎么办呢？湖那么大，

2、到哪去休息呢？(请 小朋友接下去看)2、出示画面二(1) 哎呀！小朋友，天怎么样了？小鸟怎么样了？大家帮小鸟想个办法吧。(2) 谁来把这幅图的意思讲一边。你觉得小鸟会怎么样？3、出示画面三(1) 现在我们一起来看看，小鸟停在小岛上后到底怎样了呢？和你们猜想的 是不是一样的？(2) 小鸟累极了，看，它么了？那小鸟睡着后会发生什么事呢？(可以先和旁边的小朋友轻轻说说你的想法，然后再告诉大家。)11 (3) 看，什么在动？哎呀，这个小岛会把小鸟带到哪儿呢？(幼儿讲述)那你们猜猜，这个会游动的小岛会是什么呢？4、出示画面四(1) 雨还在下吗？天气怎样了？(2) 小鸟醒来己经到哪了？是谁送它过来的(3)

3、 现在你知道那个会游动的小岛是什么呀？小鸟到岸边心里会怎么样？又 会怎么做？三、完整观看一遍画面，让幼儿有个完整连贯的概念。1、请幼儿相互讲述故事，教师巡回倾听，了解幼儿讲述情况谁能把这几幅画面连起来编个有趣的故事讲给大家听？2、请个别幼儿把故事讲述给大家听，鼓励幼儿用自己的话讲述，教师和其 他小朋友指出讲述的不足之处。3、小朋友讲的真好，不过这个故事还没起名字呢，我们来给它起个名字好 吗？请小朋友说说用哪个名字最好。四、想像迁移小乌龟把小鸟送到了岸边，它们成了好朋友，请小朋友想想看，他们以后 还会遇到些什么事？请小朋友想像一下，然后再讲给别的小朋友听好吗？课后反思:ill!在这一活动中孩子们积极性很高，能够大胆地进行创编、讲述。但是由于一 开始出示的小岛就是小乌龟的背，这一线索太明显了，幼儿一下子就猜出来了，

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