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文档简介

1、实验初中九年级数学指导教学书课题：& 4抽签方法合理吗、教学目标：(-)道德目标:：交流过程中，敢于发表自己的观点。学会尊重和理解他人的见解。(二)情智目标：1、感情目标：体会学习数学的乐趣。2、认知目标:(1) 通过实例研究分析，澄清口常生活中的一些错误认识；(2) 通过具体情境了解一些游戏活动的公平性；(3) 通过实例进一步丰富对概率的认识，并能解决一些简单的问题，休会概率 是描述随机现象的数学模型.二、教学时间：(1学时)三、教学手段：(多媒休)四、教学过程：一、情境创设：回顾1. 一定会发生的事件叫事件；一定不会发生的事件叫事件；它们通称事件；无法确定是否会发生的事件叫事件.2

2、. 无论是试验的所有可能产生结果是有限个，还是无限个，具备哪几个特 征的试验结果才具有等可能性？%1 在试验屮发生的事件都是事件;%1 在每一次试验中有且只有_个结果出现；%1 每个结果出现机会.3. 等可能条件下的概率的计算方法是什么？二、自学：用抽签的方法从三名同学屮选一名去看电影，事先准备三张相同的纸条，并 在一张纸条上画上记号，其余2张不画.把三张纸条放在一个盒子中摇匀，然后 让三名同学去摸纸条，摸到冇标记的纸条的那位同学将被选屮.这种抽签的方法 合理吗？计算中签的概率.拓展交流：若用抽签的办法从3名同学中选两名去看电影，这种办法公平吗?第一次第二次（甲抽） （乙抽）第三次（丙抽）所有

3、可能出现的结昊x/lilf &少3伤s时色3、讨论互帮：%1 、以小组为单位，组长组织讨论，核对答案；%1 、归纳总结：小结：抽签虽然有先有后，但是先抽的人和后抽的人中签的可能性是一样的，因 此对每个人来说都是公平的.、完成的小组翻牌，尝试独立完成知者加速 知者加速：补充习题p72三、探究与例题：小明和小丽两人各掷一枚骰子，如果两枚骰子的点数之和是奇数，小明得一分， 否则小丽得一分，谁先得十分，谁就得胜.这个游戏对双方公平吗？（游戏对双 方公平是指双方获胜的概率相等）小结：1、在具体情境屮，进一步理解概率的意义，能运用概率知识解释游戏规则的公 平合理性.2、一步概率；二步不放回概率知者加速：补充习题p72小结通过本节课的学习，你对游戏公平又冇怎

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