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文档简介

1、组建名师工作室，有效引领教师专业化发展组建名师工作室，有效引领教师专业化发展，依托名师工作室是 解决教师可持续发展的路径之一。以名师工作室为载体，“以点带面、结队联动、辐射引领、互惠双赢”，名师工作室能够使其成为优 秀教师培养的发源地、优秀青年教师的集聚地、未来名师的孵化地。 向名师学习，这种直接的学习是大家梦寐以求的；有展示交流的平台 这是名师工作室独特优势；能向同行学习，也是他们的渴望之一。1. 通过名师工作室为骨干教师搭建学习平台。名师工作室通过确定本工作室研究发展方向，拟定名师工作室的工作目标、工作方案；制订每学年各个成员学习计划，通过制订本工作室日常管理制度、明 确名师工作室活动时间

2、表，使入室弟子明确工作任务、内容和时间安 排以及活动形式和地点。参加名师工作室的学习，不但能面对面向名 师学习，还能够在名师指点下向理论学习， 在名师工作室内广泛展开 读书活动，将读书和研究结合起来，持续提升骨干教师的理论素养；在名师工作室内向同行学习，通过学习内化成果，丰富理论，提升专业修养。2. 通过名师工作室为骨干教师提供研究的平台。在名师和专家指 点下，以问题为切人点，以课题为支撑，研究教育教学中出现的问题， 将问题转变为课题深人研究，探索教育教学规律，在立足于课堂研究 时同时，研究和探讨教育发展和人才培养中的共性问题。 让名师工作 室成为研究室，合作研究共同攻关，在提升骨干教师的研究水平的同 时提升其学术水平，为培养成为有思想的教育专家奠定基础。3. 通过名师工作室为骨干教师搭建展示的发展平台。在名师工作 室这个平台上，名师通过带徒和辐射活动，组织展开支教、援教和一 系列教研活动，名师工作室，内练和开放相结合，以活动为载体，让 骨干教师在校内外市内外，展开跨区域跨学科的研修活动，充分展示 骨干教师学习和研究成果，并在展示中汲取各方意见，丰富自己的经 验，提练自己成果，持续地深人持久地发展自己，在名师引领下，使 一批优秀青年骨干教师逐步形成为学科带头人，成为新的特级教师和 名师合格

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