培训优秀学员发言稿

1、培训优 秀学员发 言稿 篇一： 优秀学 员发言稿(孙德鹏) 甘肃省民族地区英 语教师培训优秀学 员代表发言稿 肃南县马 蹄学校 孙德鹏 尊敬的各位 领导，教授 们，老师们，大家下午好 !我来自张掖市肃南裕固族自治 县，国家 四 A级景区马蹄学校。这次和全省少数民族地区中学英 语教师们一起培训是一种享受，更 是一种收 获，下面就 这次培训感受做一小 结。 2014 年 5月 18 日至 5月 28 日，我省民族 地区部分英 语教师在西北师大进行了为期 10 天的培 训。 这次培训学习令我豁然开朗。从 老师们 精彩的 讲课中，使我更 进一步了解和掌握新 课改的发展方向和目 标，反思了以后工 作中的

2、不足。 让我近距离地 领略到教授 们的教学风格和他们深厚的教学功底，及精湛的教 学艺术，教学水平高超， 风格各异，每一 节课都有很多 值得我学 习借鉴的东西，使我的教 学观念进一步得到更新，真是受益非浅，感慨很多，感触 颇 深，主要有以下几点： 一、老 师要提高自己 听了凌茜教授的以自己 为资源- 追求 专业化发展的教学，使我更加明白了 师资 培训 是教师职能提高的一条重要途径， 师资培训这个概念从 teacher training 到 teacher education 再到 teacher development 演变了三次，其内在概念也是不同的( Freeman,1989, Lange,

3、1990, Wallace,1991 )。技艺模式(The craft model)应用科学模式(the applied science model ) 反思模式( the reflective model ) 多少世 纪以来直到今天，技 艺精湛的匠人年复一年地 锻造金属。他 们放进这样 或那样的材料，按照一定的 时间把它们 加热 ，直至达到理想的色 泽，再根据适当的 标准使其冷却。就 这样师 傅带徒弟，技 艺世代 相传(Atkin,1968 )。新教师向老教师学艺，老教师的课被当作艺术样板来仿效，这一模 式在教育 实习尤为突出。 听了王琦老 师的英语教学，曹 进院长的课， 还有白丽梅，靳琰，

4、 余婷等几位 经验丰富的教授 们的课。 这些老师基本功都非常扎 实，每个老 师的口语都很地 道，脱口而出的英 语很令人佩服。高要求的老 师教出来的学生也是高水平的。他 们的教学 设计 好都很完 美。每一个教授都体 现了匠心独到之 处。 环环相扣让人不得不佩服。每位老 师的课前准备 都非常充足，材料也很丰富。 课中有可能用到的他 们都事先想到了。教 师自身的良好素 质 的表现是使我们在每一堂 课都有很大收 获。 二、老 师要善于启 发学生。 每一个学生都是一匹千里 马，老师则是发现他们的伯乐。每一个学生都有他 蕴藏的能量。 可能深埋在地不被 发现。如何调动这些积极因素是一个好老 师应该追求的。在

5、在影子 学校 师大二附中听 课中我明显地感受到上 课的老师很善于发掘学生，他 们启发式的提问给了学 生很大的 发展空间。例如校 师大二附中七年 级一班英语老师在课堂中的提 问，每一次都能 将学生的注意力 紧紧地吸引到 课堂的话题中。老 师每一次的提 问都是以 话题为中心的，而 且他经常将提问的机会让给其他学生， 让其他学生在当听众的同 时也积极思考问题。这都 是老师上课的艺术。调动学生积极性，让学生真正成 为课堂的主人。 这是新课标的重要特 点，也是素 质 教育 的要求。通 过听课我发现教师的教学理念都 发生了根本的 转变，树立了“以学生 为主体”的 教学理念。把整个 课堂还给 了学生，注重学

6、生能力的培养，注重主体参与，教学中互 动模 式多样，多采用小 组竞赛的模式或创造一个语境，让学生展开 联想，激起了学生 们对英语 学习的兴趣， 营造了宽松，民主，和 谐的教与学的氛 围，让学生真正成 为了课堂的主人。 三、老 师要学会 营造学 习氛围。 英语课堂教学中 经常可以看到 紧紧围绕 教材的教学 过程。学生开口 说的也仅仅是课本上那 些话题，在我 们平时的课上基本上没有什么向外拓展的机会。但是 这次上课的曹进老师却 能将课堂向外延伸到很 远很远。他以点 连线，以线组合面，将一个很小的 话题拓引得很大。 比如他在 讲授一个 letter 时引出了十四个 单词让 人有 话可说。通过培训使我

7、明白在 课堂教 学中一个好的老 师是要让学生有 话可说，敢于开口表达自己的 观点，给学生一种安全感， 让他 们敢于在他人面前 张口，并不害怕犯 错误 。一个班上的学 习氛围好与不好与 这 个老 师 的培 养有相当大的关系。因此，我 们要努力成 为这样的老师。相比之下，我感 觉到自己在 专业 方面还有许多不足，在今后的工作中 应不断加强学习，争取在 专业技能上有 较大的提高和 长足的发展。上课是一门技术，也是一 门艺术，尤其是英 语教学，对任课教学各方面的技 能都有较高的要求。它要求任 课教师不仅是语言教师，同时又是艺术教师。英语教学作 为 第二语言教学，在日常 应用中面 临着一定的困 难，学生

8、不大容易体会到英 语的实际 用途， 没有迫切的学 习要求。高育松，靳琰老 师讲课风 趣幽默是我更清醒的 认识 到如何调动学生 学习英语的积极性成为英语教学中的一个重要 环节。成功调动起学生学 习英语的兴趣，使 他们在学习中掌握知 识的同 时体会到成功的喜悦，真正感受到学 习英语的魅力。宁振 业教 授的如何使用英 语进行课堂教学 是我 们民族地区的英 语教师更加懂得了； 1、课堂用语简 短化:要尽量避免 长句和多音 节词，有意地将 句子 进行简短化 。2、课堂用语体态化:借助手势、动作、表情、 语调等体态语言来加以 说明。 3、课堂用语韵句化:琅琅上口、 节奏感强、好学易 记。4、课堂调控习惯化

9、:可先给学生制定某项规则，要求学生在听到指令后作出相 应的反应。5、课堂教学直 观化。 6、适当配合 母语 化 。起到了指点迷津的作用。 通过这次培训，我开阔了眼界，看到了自己的不足， 让我深切的体会到了 紧迫感， 认识到 了自己的局限。同 时我对自己也提出了 许多问题去思考，怎 样让自己的语言更优美？怎 样 让学生喜 欢上 课？怎 样培养学生的能力？相信通 过自己的不断努力，一定能与大城市拉近 距离，不断 进步。反思之余，真的 庆幸。只有激情和 对工作的 热情是远远不够的。自己需 要学的 东西太多太多。首先要提高自身的 专业素质，英 语一天不看，不听就会退步， 经常 提醒学生，却麻痹了自己。

10、其次， 热情永远不能跟 经验相抗衡。做一个永不自 满的学习者。 总之，这次培训收获颇丰，在以后的工作中，我要把学 习所得的 经验和体会消化吸收， 转 化为自己的东西，并在今后的教学 实践中融化 为自己特色成分，形成具有自己独特的教学 方法，不断提升自我。 还望教育厅，西北师大多提供 这样的学习机会，使老 师们不断吸取 新的教学信息。最 后说一声谢谢领导们 ，教授 们，老师们你们辛苦了！裕固族是我省特有民族，我 们热情好 客，望大家来 马蹄寺做客，体 验 裕固花香， 领 略裕固 风 情。 肃南县马 蹄学校 孙德鹏 篇二： 优秀学员发言稿,结业发 言稿 尊敬的各位 领导，各位老 师, 各位同事，

11、（停顿）大家上午好！ 怀着对未来的憧憬，我 们加入了工商 银行四川省分行 这个大家庭。 时光荏苒， 岁月如梭， 为期 40 天工商 银行四川省分行新入行大学生入 职培训就要 结束了，此 时此刻，我 为能成 为培训员工的一份子而倍感荣幸， 为能代表优秀学员讲话 更是心存感激也深感 惭愧。 在此我想和大家一起分享我作 为一名学员的认识与思考，我 认为可以概括 为三个关键词,那 就是： 转变 ，感激，共勉。 第一个关 键词是转变。虽然在人生的旅途中我 们不断在 转变，但是这次培训给我带来的转 变是震撼的，是极 为深刻的。 首先是 对单位认识的转变，在此之前我常会 认为单 位仅是为员工劳务提供报酬的机

12、构，很 少从其他角度去看待 单位。但是当我听取了培 训中各位 领导专 家的讲话后，我更深刻地 认 识到了我 们选择 的工商银行，有它独特的企 业文化，有很多其他企 业无可比拟的平台 优势 在工行 这个平台上，依托于我行全球化，集 团化发展策略以及全 员竞 聘制度，我 们能在不 同的职位，不同的部 门，甚至不同的国家充分 发挥自己的 长处；依托于我行 综合化发展战 略，我 们甚至能在工行 进行“再创业”，开 发新的产品，新的技 术。利用工行 这个平台，我 们的职业道路能走得更 远，未来的空 间更是极 为广阔。 然后是心 态的转变。我认为，这个转变是培训中至关重要的 转变。40 天的培训，从另一

13、个角度看更像是工商 银行四川省分行 给了我们一个过渡期，这个过渡期是要我 们完成从一 个学生到一个工行人的 转变 ，这不仅仅是角色的 转变，更是心 态的转变 。几天后，我 们中 的很多同事就要踏上自己的 岗位，开始全新的生活，面 对的不再是同学、老 师、家 长，而 是领导、同事、客 户，生活开 销也不再来自父母，所以 对于这种环境的巨变，刚从象牙塔 中出来的我 们从心态上更是需要努力适 应。省分行充分 为我们考虑到了 这点，无论在素质 拓展、军训、还是后续课程中，让我深深体会到了 这种心态转变 的重要性以，同 时认真学 习总结 我应该 如何转变心态。就我个人而言，我主要体会到以下几点：第一是从

14、个人 单打 独斗心 态，到团队协作心态的转变。过去，班 级的成绩或许与我无关，但是个人的 绩效成 败，却是与网点甚至工行的利益息息相关的，我 们周围的同事与我 们就是一个 团队 ，我们 这个团队要为了单位目标协 同合作，集思广益，要相信很多 时候只有依托于 团队，才能解 决问题。第二是从自由散漫 转变为严 格遵守纪律。学习中我们知道在银行工作是高 风险的， 一旦不遵守 规定出错，轻则批评教育，重 则京唐监狱，严格的纪律性是银行工作中不可缺 少的，像 军人一样遵守纪律，令行禁止，我 们的事业才不会有 绊脚石。第三是从 对自己的 学习生活负责到对单位，客 户负责的转变。我们工作的对象是单 位，服务

15、的对象是客户，对他们负责 ，就是对自己负责。第四是从用心学 习书本知识到用 心学习技能，业务的转变。我认为，学习是延续的，是一辈子的事， 变化的仅仅是对象， 不变 的是方法和 态度。只要我 们用心去学 习，钻研，拿出 高考 或者考研的 态度去学习技能、 业务，我们会收获很多。 第二个关 键词 是感谢。感 谢工行四川省分行能 给我们一个平台。感 谢工行省分行， 给了我 们一个继续学习的平台。 40天的时间，涵盖三大内容 -素质拓展，军训，培训，讲课的老 师从省分行行 长到优秀员工，甚至 还有很多高薪外聘老 师。这样大的开 销，这样的重视用 心，这样长的时间，是很多 单位培训无法比拟的。这种根植于

16、企 业文化的培 训方式，我 认 为是省分行 给我们新入行 员工最好的福利，我心存感激，也非常自豪。我 认为学习的目的 不是知识本身，而是学 习方法，思 维方式，然后提高自己的不可替代性。在培 训中，我 们 不仅学到技能，更学到了新的思 维方式和 观念。比如从客 户角度考虑问题 ，再比如金融脱 媒，这些新的思 维方式和观念，能给我们更多思考， 让我们更能认清形势，同时提高自己 的不可替代性。感 谢工行省分行， 给了我们一个交流的平台。 40 天的学 习，我 们不仅收 获了知 识更收 获了友情。来自全国乃至全世界高校的同事 们，在这个平台上走到了一起， 在交流中充分 发挥各自智慧，建立了良好的关系

17、和交流 习惯。在交流中，我 们结识 了新的 朋友，在交流中，我 们协 商好了各种 节目，在交流中，我 们共同进步， 这些都为我们以后 的工作打下了 坚实 基础。 第三个关 键词是共勉。在 这即将结业的时刻，我们一定都对周围的同学老 师怀着深深的眷 念。 40天的学习让我们沉淀了技能知 识和智慧， 对未来的工作，我 们蓄势待发。展望未 来，我们踌躇满志。我们一定会充分利用所学所思，践行 “工于至诚，行以致 远”，脚踏实 地，共同努力 创造中国工商 银行四川省分行更加 辉煌灿烂 的明天！ 篇三：年 轻干部培 训班优秀学员代表 发言 嵊州市年 轻干部培 训班优秀学员代表 发言 通源周 锋 尊敬的 ，

18、尊敬的各位 领导、敬 爱的老师、亲爱的同学 们： 下午好！我来自嵊州最西最高的通源。站在 这里，荣幸之至，作 为学 员 代表在全市年 轻干 部培训结业典礼发言，就算今后翻 转我的脑膜也无法忘 记。只是 转眼间，培训即将画上句 号，我知道每一次培 训 学 习 的结束，又正是回味和 怀念的开始。 我知道人生不可能尽善尽美，只有 时时 反思才能走得更 远更好；我明白学 习永无终点，只 有不断进取才能适 应时代，我们也希望通 过培训提升各方素 质，获得真知灼 见。为期一个 月的培 训，不论提素质、促感情， 还是增友谊、扩人脉，大家不亦 说乎。充 实的生活，我 们抛开了工作的 杂念，诉说 更多感言。 首

19、先，体会深刻。 组织部和党校的 课程安排，深得 欢心。我 们反思自己，年 纪轻有优势， 经验缺是不足。但 给我们讲课的专家用敏 锐的眼光，清晰的思路，不同的角度，洞察了我 们这些后生辈的不足和需要，用他 们精彩的课堂教会我 们“掌控理念，运用心智， 创造突 破，赢取未来”。在培训期间，充分考 虑实际，集体授课、拓展训练、外出考察、学 员论 坛、落村下企 业等各种形式穿插一体，切身感到培 训务实 ，受益匪浅。也正是 这样 的课程 安排，在培 训空档，我 们或朋友，或兄弟，正是大家的交流与融合，勾勒起此次培 训一等 和谐、一等愉悦的人脉。 其次，收 获明显。第一是 组织关怀，倍感贴心。两次 论坛、 一个 qq