槐乡的孩子教学设计

1、word文档下载后（可任意编辑） 槐乡的孩子教学设计 槐乡的孩子这篇文章主要让学生感受槐乡孩子自立、自强的形象。并结合部分段落，想像描绘的画面，体会画面的美，培养学生热爱劳动的优秀品质。下面是整理的该课文教学设计，一起看看吧! 【教学目标】 、品味重点词句，感受槐乡的五月给孩子们带来了幸福与快乐，体会槐乡的八月磨练了孩子们勤劳淳朴、热情好客、潇洒豪放的品格，学习他们吃苦耐劳、自力更生的精神。 、了解槐树、槐花、槐米及槐树种子的知识，感受槐乡的风土人情。 【教学重难点】 、通过朗读课文，感受槐乡的风土人情及槐乡孩子勤劳淳朴、吃苦耐劳的品格。 、体会用词的准确精妙，品析语言的魅力。 【教学时间】

2、一课时。 【教学过程】 一、导入 、师：槐乡孩子们的生活究竟是怎样的呢？这节课，就让我们透过文字，走近这群孩子，走近他们的生活。 、我们先来欣赏欣赏他们的最爱吧！（有槐花的槐树图片。） 、生自由说感受。 、能够和这槐树朝夕相处，孩子们一定感到非常（快乐。相机板书） 二、初读课文，感受槐树 、课文是怎样描写槐树的呢？请大家轻声读读课文的第二自然段，把描写槐树的句子划出来。（课文第二自然段。） 、生读。（课件出示句子） 、从句子中，你发现了槐树的什么特点？ 、如此可爱的槐树，一定要好好读读，自己读这句话，读出自己的感受。 、指生读。 、师生减词对比读。 、师：香味虽淡，却沁人心脾，飘到你的 、女生

3、读句子。 、师：这清香淡淡的，槐乡的孩子闻到了吗？真的闻到了吗？一定闻到了吗？ 师：是的，他们闻到了。清晨，当孩子们推开家门，首先窜入眼帘，问候他们的是那一棵棵槐树；当他们在运动场上跑得大汗淋漓时，给他们遮住炎炎烈日的也是那一棵棵槐树；那么，当他们还在什么时候，什么地方，槐树也和他们相伴相依呢？ 课件： 当，。 、槐树时刻陪伴着他们，给孩子们带来了无比的（快乐、温暖） 、槐树除了给孩子们带来了快乐，还带来了什么？看看课文第二自然段，谁知道了？ 生：学费、希望。 师：此时此刻，提供他们学费的槐树在孩子们的眼中心中，仅仅只是一种普普通通的植物吗？他已经成了孩子们的。（指生答）（板书：亲人） 三、再

4、读课文，体会槐乡孩子们纯真的友谊 、那八月里，孩子们都在干什么呢？请默读课文的第三自然段，边读边用波浪线划出相关的句子。（板书） （生自由读课文。） 、同桌相互读读你划的句子，并交流交流自己的想法。 、师：谁来说说自己的看法？ （生读找到的句子。） 槐乡的孩子可不怕热，他们背着水葫芦，带着干粮，没等云雀开口歌唱黎明，就已经爬到小山上去了。 男孩常常是爬到树上，用长长的钩刀一下又一下地削着槐米。 指几名男生读，生评。 动作是怎样的？可以说一说。 热吗？女孩们，带毛巾凉水了吗？准备怎么做？ 请生说带着什么样的心情削槐米？（生答） 那槐乡的孩子们又是带着什么心情削呢？（快乐） 为什么那么快乐？ 男生

5、齐读。 师：这时，女孩在干嘛？ 课件： 女孩有的弯腰捡着，两条辫子像蜻蜓的翅膀，上下飞舞着；有的往篮里塞着槐米，头一点一点的，像觅食的小鸭子。 能说说你的感受吗？ 女生读。 男女合作读，男女生分别读写男女孩的句子，可以加上动作。 师：因为槐树，男孩女孩们团结协作，就这样，一天又一天，一年又一年，槐树让他们之间结下了深厚的（友谊） 、师：在树上树下，孩子们还会干什么呢？ 、缕缕炊烟升起的时候，孩子们要回家了，文中有一个词形容他们回家的样子。 （满载而归，出示这个句子。） 师：究竟载着什么呢？ 、师：是呀，槐乡的孩子尽管住不上城市孩子住的高楼大厦，吃不到美味的汉堡包，但他们却是 四、悟情拓展 师：槐树本是一种普通得不能再普通、平凡得不能再平凡的植物，但因为有了一群爱他们的槐乡孩子，这种普通的植物有了无穷的生命力。其实世间的万事万物都是这样，当你笑着看花，花也含情；当你笑着看水，水也含笑。今天，让我们深情地看看槐乡、看看槐树、看看槐乡的孩子们，写一首与课文内容有关的小诗。当然，如果你想写其他的事物，也可以。 （生自由创作。） （指生读，评