形形色色的生物

1、形形色色的生物第一章 生命的世界一、学生讨论：日常接触到的生物及其生活环学生讨论：日常接触到的生物及其生活环境。境。鸟儿在空中飞翔鱼在水中游荷花生活在水中马在草原上奔跑二、何为生物圈？大气圈的底部：大气层下层的对流层水圈的全部：全部海洋和江河湖泊 岩石圈的表面：地球表面的土壤层地球上所有生物及其所生活的环境称之为生物圈。它的范围包括：三、物种多样性动动物物微生物微生物 科学家估计：地科学家估计：地球上曾经生活过的生球上曾经生活过的生物大约有物大约有10亿种，现亿种，现今生物学家已经发现、今生物学家已经发现、命名和记录了命名和记录了200多多万种。万种。四、遗传的多样性 五、生态系统的多样性六

2、生物的多样性包括哪几个方面？生物的多样性包括哪几个方面？ 答：生物多样性包括物种的多样性、答：生物多样性包括物种的多样性、遗传的多样性和生态系统的多样性。遗传的多样性和生态系统的多样性。1.1.生物多样性的三个内涵是生物多样性的三个内涵是_、_、_。2.2.生物圈的范围包括生物圈的范围包括_、_和和_，是地，是地球上最大的球上最大的_。3.3.“有许多动植物是濒危生物，我们应该关爱和保护，有许多动植物是濒危生物，我们应该关爱和保护，而路边的小草等生物就不需要关爱和保护。而路边的小草等生物就不需要关爱和保护。”这种这种说法对吗？为什么？说法对吗？为什么？ 随堂练习第二课时 生物的特征 . 讨论：

3、机器人和珊瑚是不是生物？为什么？ .什么样的物体是生物？答：不是。因为它们没有生命。答：必须是“活”的，是有生命的。 探究一 生物的概念（1）向日葵的花盘随着太阳转动。（2）植物的茎背地生长,根向地生长。 （3）含羞草的叶片受到触动时会自然下垂；捕虫植物有特殊的捕虫作用。（4）动物会捕捉食物逃避敌害等。 答：生物具有应激性。 思考以下生物现象，说明生物具有什么特征？（答：生物能够繁殖。）（答：生物能够繁殖。）观察该图，说明生物具有什么特征？（答：生物能够生长。）.讨论生命具体表现在哪些方面？（）应激性（）生长（）繁殖（）新陈代谢.讨论：除我们已经了解到的生物特征之外，生物还具有哪些特征？”答：

4、（1）能进行呼吸；（2）能排出身体内产生的废物； （3）有遗传和变异；（4）能生病、老化和死亡；（5）能适应环境和影响环境；（6）有严整有序的结构。1.生物具有的特征包括生物具有的特征包括 、 、 、 等等。 2.下列物体哪些是生物，哪些不是生物？并说明理由。下列物体哪些是生物，哪些不是生物？并说明理由。 随堂练习 澳大利亚和新西兰生长着一种“极雨花”，其花瓣对湿度很敏感，当空气湿度增大到一定程度时，花瓣萎缩，将花蕊包起来，预示天要下雨；而花瓣展开时，则预示不会下雨。我国广西有棵青冈树，晴天时叶呈深绿色，要下雨时，树叶则由绿变红。还有些植物能指示空气污染程度。 下面的资料说明生物体具有什么生命

5、现象？答：生物能对刺激作出反应。资料分析章节检测1.1.生物圈的范围包括生物圈的范围包括_、 _和和_ 。2.2.生物多样性的包括是生物多样性的包括是_、_、 _生物家族中包含有生物家族中包含有 、 、真菌、真菌、 和和 等。等。4.遗传多样性也被称为遗传多样性也被称为 ，不同生物所携带的，不同生物所携带的 是是 不同的，同种生物的不同的，同种生物的 也不尽相同。也不尽相同。5.生物与生物与 相互影响、相互作用，构成了生态系统。相互影响、相互作用，构成了生态系统。 是地球上最大的生态系统，它可以划分为是地球上最大的生态系统，它可以划分为 、 、 生态系统。生态系统。 大气圈下层大气圈下层整个水圈整个水圈岩石圈上层岩石圈上层物种多样性物种多样性