尋找原因探究作用增強意識

1、尋找原因探究作用增強意識雲雀的心願（蘇教版四年級下冊）以童話的形式，以形象化的語言描述瞭小雲雀與媽媽飛出森林,一路上看到森林被砍伐後, 有的地方變成瞭沙漠，有的地方河水泛濫成災，心裡很難過，聽瞭 媽媽的話,小雲雀懂得瞭森林的重要。如何讓學生從課文的語句 中感悟森林的重要性，增強環保意識是這篇課文的教學重點和難 點，我在教學時緊緊抓住文中關鍵語句“森林實在是太重要瞭! ”展 開教學，起牽一發而動全身的作用，讓學生全身心地走進文本，親 近文本，從森林被破壞後的危害中體會森林的重要性，從森林是一 個大水庫,森林是空調器這一保護環境的角度理解森林的重要性;從雲雀的心願中領悟到森林的重要性,讓學生輕松、

2、快捷地解讀 文本，突破重難點，深刻地品味文章的真意味一對比體會尋找原因閱讀教學情境的創設，能充分調動學生的感官,引導學生從不 同角度去體驗文中生動形象優美的語言，幫助學生領悟文章語言 文字所表達的感情。我把“沙漠漫天飛舞”、“河水泛濫”的課件播 放給學生看,將一幅幅或明或淡、或靜或動的畫面還原為生趣盎然的閱讀情境k課件顯示:（沙漠漫天飛舞、狂風怒吼）（1）師旁白，小雲雀跟著媽媽飛呀飛呀，飛到瞭沙漠上空,小雲雀看見瞭(2)仔細你心中湧起怎樣的感受?(3) 聽課文錄音(第2自然段)，閉目想象，腦中出現瞭什麼畫面?學生交流(4) 如果你看到瞭這樣的景象,想說些什麼?心情怎樣?(5) 指導朗讀，把我們

3、此刻的心情融入朗讀中2、課件顯示:茂密的森林(1)師述(深情地):以前這裡是一片茂密的森林，後來現在(2) 欣賞完茂密的森林，你想說些什麼?你腦中會湧現哪些詞語或詩句呢?(3) 我們親眼目睹瞭這鬱鬱蔥蔥的森林已被它陶醉瞭，發出你 內心的贊嘆吧！3、課件顯示:(河水泛濫畫面)創設情境:洶湧的洪水，咆哮而下,淹沒瞭村莊、房屋，想象 這是一種什麼樣的場景?交流4、尋找原因是什麼原因造成土地沙漠化，河水泛濫的呢?學生討論交流讀雲雀媽媽說的話,你覺得森林重要嗎？為什麼?(指名說。認 識人們亂砍濫伐造成的嚴重後果-土地荒漠化、河水泛濫)其實在我們的身邊也有這樣的悲劇在發生，列舉一些環境被破壞的例子齊讀森林

4、實在是太重要瞭！5、練習用森林實在是太重要瞭!是因為這樣的句式訓練學生，從而體現森林的重要性新課標指出:閱讀教學是學生、教師之間的文本對話過程，是學 生的個性化行為。因此，課堂應該是雙主體的交流，是師生之間、 生生之間、師生與文本之間的自由開放，弘揚個性的對話。通過 課件顯示，圖片展示，學生想象文中空白寫感受，這樣使學生的心 靈得到震憾。使教師的情感、學生的情感、文本所蘊含的情感撞 擊出思想的火花,加深瞭學生對砍伐森林危害的認識，喚醒瞭學生 對生活及生命的珍愛，激發他們對亂砍濫伐行為的痛恨之情二自讀自悟探究作用森林實在是太重要瞭!它到底有什麼作用呢？我引導學生讀懂、讀透第十、十二自然段，加深瞭

5、對文本的理解、領悟,激發瞭學生思維的深度1.仔細讀課文第十自然段，為什麼稱森林是一座大水庫？(蓄水)(1)森林是怎樣蓄水的？引導學生找岀相關語句回答(2)出示句子“森林的樹冠就像一把把大傘，可以擋住一部分雨水，不讓它們直接沖刷地面師:出現在你面前的是一幅什麼畫面?你從中悟出什麼?過渡:森林不光蓄水保土，還有哪些作用？2默讀第十二自然段，說說為什麼樣說森林是空調器?生:回答3再讀“森林實在是太重要瞭r4 .練習再用森林實在是太重要瞭!是因為這樣的句式說閱讀是獲得審美體驗的重要途徑，是學生個性化行為，讓學生 在個性化的解讀中獲得體驗，張揚個性，使閱讀有瞭靈性,形成個 性化閱讀。為此，我根據課文內容

6、拓展延伸，生活中,森林還有很多 作用，你知道嗎？讓學生交流課前搜集到的資料，他們在閱讀思考、 整理、采納等一系列的過程中獲得瞭許多答案，通過課上的交流 學到瞭豐富的知識，使語文走向生活大課堂。這樣,學生在自讀自 悟中，情感體驗中突破瞭學習的重難點，真正體現瞭學生的個性化 閱讀三.鏈接生活增強意識為瞭讓學生對文本的理解更深入、更鮮活，為瞭激發學生增強 環保意識,愛護人類生存的地球的情感，我采用瞭教學“鏈接”。聯 系生活實際，從身邊的事物出發，設計瞭兩個問題k學瞭這篇課文，如果你再見到有人亂砍濫伐時，你會怎樣去勸說他們?2、作為一名小學生，我們應為保護環境做些什麼?交流討論這樣的訓練，能為學生構建展示的平臺，能更多地引發學生