燃烧和灭火说课PPT课件

1、说教材说教学方法说学法指导说教学程序燃烧和灭火说教学反思第1页/共35页一、说教材教材的地位和作用学生情况的分析教学目标教学重点和难点第2页/共35页一、说教材教材的地位和作用 燃烧和灭火是初中化学第七单元燃料及其应用课题1的内容，它是学生全面认识燃料的起点。教材采用从通过实验，观察现象，分析得出结论，来探讨燃烧的条件、灭火的原理；通过易燃物、易爆物的安全知识，强调重视安全的重要性。本课题在内容编排上贴近生活实际，通过学习，使学生再次体会，化学研究的就是我们身边的物质，同时对于增强化学教学的实践性、提高学生的科学素养、加强学生对安全知识的认识，都是极其重要的。第3页/共35页 本课题是在学生已

2、经学习了氧气的性质和用途，碳、硫等物质燃烧的基础上进一步学习的；学生的脑海里已经对燃烧的定义有了模糊的印象，只不过他们还没有形成比较系统、规范的概念和方法而已。在前几单元中学生也已经多次感受了实验探究、对比、讨论、归纳等方法，但对于这一科学方法撑握还不够全面，推导结论时往往还不够严密细致。一、说教材学生情况的分析第4页/共35页一、说教材教学目标1、 知识与技能 2、过程与方法 3、情感态度与价值观知识与技能认识燃烧的条件、灭火原理和方法。了解易燃物、易爆物安全知识。会运用相关的知识解释和解决日常生活中的相关问题。过程与方法通过活动与探究，学习对获得的事实进行分析得出结论的科学方法，能主动地与

3、他人进行交流和讨论，清楚地表达自己的观点，形成良好的学习习惯和学习方法。情感态度与价值观培养学生合作交流意识和探索精神。激发学生热爱生活，关注社会的责任感。使学生学会用辩证唯物主义的观点去认识事物，用发展的眼光看待事物。第5页/共35页 重点：1认识燃烧的条件、灭火的原理。2了解易燃物和易爆物的安全知识。 难点：1培养学生提出问题，分析问题和解决问题的能力。2培养学生进行知识迁移的能力。一、说教材教学重点和难点第6页/共35页二、说教学方法 根据本课题的特点和学生的特点，我采用了引导探究法。中学课程标准提出科学课程应当通过科学探究的学习方式，让学生体验科学探究活动的过程和方法，还应当通过学生自

4、主的探究等活动来实现教育目标。引导探究法能很好的体现标准中的思想，它不仅重视知识的获得，而且还关注学生获取知识的过程。其模式为：创设情境自主探究归纳总结联系生活。同时利用多媒体课件为辅助手段，增大课的信息量。 根据本课题的特点和学生的特点，我采用了引导探究法。中学课程标准提出科学课程应当通过科学探究的学习方式，让学生体验科学探究活动的过程和方法，还应当通过学生自主的探究等活动来实现教育目标。引导探究法能很好的体现标准中的思想，它不仅重视知识的获得，而且还关注学生获取知识的过程。其模式为：创设情境自主探究归纳总结联系生活。同时利用多媒体课件为辅助手段，增大课的信息量。第7页/共35页三、说学法指

5、导 现代教育理论认为：现代的教学，应以发现为重点，确实帮助学生学会用多种方法解决问题，教会学生“如何思考，怎样学习”。结合本节课的特点及所设计的教学方法，我力求指导学生掌握以下两种学习方法： （1）问题探究法：通过日常生活现象、实验现象中发现问题，分析问题，提高学生解决问题的能力。 （2）合作学习法：让学生在讨论交流中取长补短，培养学生合作竞争意识。第8页/共35页四、说教学程序活动一：燃烧条件的探究活动二：灭火的方法和原理探究活动三：易燃物和易爆物的安全知识及自救常识第9页/共35页火，给我们带来了美好的生活。火，是人类文明的摇篮。活动一：燃烧条件的探究 环节1：创设情景，自然引入第10页/

6、共35页活动一：燃烧条件的探究 环节1：创设情景，自然引入火，也会给人类带来巨大的灾难 第11页/共35页第12页/共35页活动一：燃烧条件的探究 环节2：复习旧知，解释燃烧燃烧事例燃烧事例燃烧现象燃烧现象燃烧是可燃物与氧气发生的一种发光、放热的剧烈的氧化反应。2Mg + O2 =2MgO点燃 S + O2 = SO2点燃 C + O2 = CO2点燃 4Fe+2O2 = Fe3O4点燃产生蓝紫色火焰、放热、生成刺激性气味的气体发出白光、放热、生成无色气体耀眼白光、放热、生成白色固体火星四射、放热、生成黑色固体共同点发光、放热、化学变化第13页/共35页第14页/共35页活动一：燃烧条件的探究

7、 环节3：分组实验，条件探究小石头步骤二：将薄铜片上的红磷与小石头分别放在酒精灯上加热 。步骤一：物质白磷红磷着火点/40240第15页/共35页怎样能使刚才实验中水里的白磷燃烧呢？ 活动一：燃烧条件的探究 环节3：分组实验，条件探究燃烧的条件：（1）可燃物（2）与氧气（或空气）接触（3）达到着火点 （可燃物达到燃烧时所需的最低温度）三者必须同时满足缺一不可第16页/共35页第17页/共35页 利用准备好的蜡烛和烧杯等一些用品，各设计一个实验方案使燃着的蜡烛熄灭 仪器：蜡烛、烧杯、剪刀、具支管的试管、胶塞、针筒、湿布、药匙。药品：稀盐酸、碳酸钠粉末。活动二：灭火的方法和原理的探究“剪”“罩”、

8、“喷CO2” “吹”、“湿布”去掉可燃物。使氧气与可燃物隔离。降低温度第18页/共35页灭火的原理灭火的原理（1 1）隔绝氧气（或空气）；）隔绝氧气（或空气）；（2 2）使温度降到着火点以下；）使温度降到着火点以下；（3 3）清除可燃物或使可燃物与火源隔离。）清除可燃物或使可燃物与火源隔离。结论：结论：灭火就是破坏燃烧的条件。三者选其一第19页/共35页1、做完饭后，你怎样将液化石油气熄灭？利用了什么原理？2、炒菜时油锅中的油不慎着火，如何处理？利用了什么原理？3、做实验时不慎碰倒酒精灯，酒精在桌面上燃烧起来。 怎么办？利用了什么原理？4、森林发生火灾。火势迅速蔓延,最有效的灭火方法是什么？利

9、用了什么原理？ 第20页/共35页火灾无情灭火不如防火第21页/共35页自学活动三：易燃物和易爆物的安全知识及自救常识水基型灭火器干粉灭火器二氧化碳灭火器第22页/共35页第23页/共35页人人都当消防员第24页/共35页家庭或高层宾馆因烟头发生火灾，假如你身居其中，你应该如何来自救？第25页/共35页遇到火灾如何自救：(1)穿过浓烟逃生时，要尽量使身体贴近地面，并用湿毛巾捂住口鼻。第26页/共35页(2)若所有逃生路线被大火封锁，要立即退回室内，用打手电筒，挥舞衣物，呼叫等方式向窗外发送求救信号，等待救援。第27页/共35页(3)遇火灾不可乘坐电梯，要向安全出口方向逃生。第28页/共35页(4)千万不可盲目跳楼，可利用疏散梯，落水管等逃生自救。也可用绳子或把床单，被套撕成条状连成绳索紧栓在窗杆，暖气管，铁栏杆等固定物上，用毛巾，布条等护住手心，顺绳滑下，或下到未着火的楼层脱离险境。第29页/共35页(5)室外着火，门已发烫时，千万不要开门，以防大火窜入室内。要用浸湿的被褥，衣物等堵塞门窗缝，并泼水降温。第30页/共35页(6)火灾袭来时要迅速逃生，不要贪恋财物。第31页/共35页火警电话：119第32页/共35页五、教学反思 本课是典型的活动探究课，