夏令营带队老师职责

1、夏令 营带队 老 师职责 篇一：夏令 营 流程及工作人 员分工职责夏令 营流程及工作人 员分工 职责：营长职责 ：营长负责营 会的整体工作。（包括 联系营地、落 实运输工具、安排后勤、 协调牧区各教会、 资金落 实及使用、掌握 营会流程等）副营长职责 ：协助营长的工作，主要落 实教务流程。（策划、 组织、通知、 训练、协调 各小家负责人、 流程管理等）小家家 长职责 ：协助营长 的工作， 带领 小家完成整个 营会流程。组建小家，关 爱家人（祷告、通知等）（3030 日下午）完成【我 爱我家】 环节 ，并在小家中启 动 爱心天使在行 动；抽取【家事情景 剧】个案， 组织家人编写（简单的）剧本，（

2、 选取亚当、挪 亚、亚伯拉罕、雅 各、约瑟家庭生活中，最有 戏剧冲突的部分）。分配角色、 课余排演。（每 组表演 1515 分 钟内容）（ 3030 日晚上）把自己家人分 为两小组，带进会堂，两 组分坐前后两排，在【 爱 是最大的力量】 环节，集中 观赏短片后， 带领家人完成 习惯表达爱和鲁益斯小名 言 。然后全家参与【 谁是赢家】活 动。第二天到第五天（ 7 7 月 3131 日-8-8 月 3 3 日） 6:00-6:306:00-6:30 参加家 长早会， 6:30-76:30-7 ：0000 带领家人 参加大家一起做早操，然后用祷 读带领 小家【佳 话美 谈 】。第二天（7 7 月 3

3、131 日）下午 14:30-15:2014:30-15:20【小家时刻】 孝敬a.a.一齐观赏影片孝敬； b b按人数拿到遵从指导，我第一 活动纸，开始活动；结束要让小家成员积极踊跃总结发 言；c c 组织小家成员阅读孝敬报，分为两小组分析青少年和父母 产生矛盾冲突的原因 及解决方法。D.D.爱的五角星分享一两件成 长过程中悖逆、顶撞父母的事、写出自己 在营会结束后要表达 对父母的 4 4 项孝敬行 动。第二天（7 7 月 3131 日）晚上 19:20-20:4019:20-20:40 先完成【互动家年华】一一今天我当家，若时间 许可，小家完成 家有家 规：分享圣 经创世记中家庭的家 规，

4、自己原先家庭有特色的家 规， 现在，我 们的小家需要怎么 样的家规？第三天（8 8 月 1 1 日）下午 14:30-17:3014:30-17:30 按抽签顺序呈现【互动家年华】一一家事情景剧， 十位小家家 长加上敬一、周亮、文 龙当评委，从 剧情、表演和全家参与程度来 评分，每 项 最低 5 5 分最高 1010 分。最后 评出一个 总分第一和三个 单项奖 。（ 时间充裕的 话，观看家庭 剧。）第三天（ 8 8 月 1 1 日）晚上 19:20-20:4019:20-20:40 【小家 时刻】 守望我的家 。一 齐分享 短讲信息之后， 进行七站 “轮站式 ”祷告，每六分 钟安排一 组人进入

5、站点祷告。 组长带领组 员每到一个祷告站点先一起大声朗 读经 文。组长 参考 营员 手册提供的守望祷告文 来启 导。第四天（ 8 8 月 2 2 日）下午 14:30-17:3014:30-17:30 带领 小家参与【互 动家年 华】家道 丰富 。然后根据 时间 完成全部或部分【小家 时刻】 基督是我家之主 内容。第五天除了完成【佳 话 美 谈 】，提醒小家成 员理好随身物品，提前午餐后， 带好小家去景 点欣 赏美景、放松身心。后勤 职责 : :A A、 伙食安排一一负责整个营会学生及老师、工作人员的饮食，点心及茶水的供 应。包括 计划购买 食物、按 时烹饪食物 。B B、 寝室安排一一负责整

6、个营会的学生、老 师和工作人员的宿舍安排及就寝 纪律管理工作。C C、 卫生监督一一每天安排四个小家：两个洗碗、两个打扫营地卫生，并予以 监督。D D、 乘车秩序一一协调司乘人员、时间先后秩序管理等。电工 职责 ：电工的 职责 ： 负责营 会所有的用 电供给安全及修理，包括：教室的用 电（包括： 电脑 、投 影使用插板、 电风扇插板）、空 调用电、 电脑机房用 电、厨房用 电、寝室用 电等；如果出 现停电情况，必 须使用发电 供给处理。 负责 人员 必须在营会期 间全部出勤并于每天 检查各 场所的用 电安全，并且能在第一 时间 出现在应急处理现场。电脑 音控操作 职责 ：电脑 操作人 员 的职

7、责 ： 负责 崇拜诗歌的投影、授 课老师使用的 书面资料打印、文字的 输入 及临时 课件的制作。 协助授 课老师做好多媒体上 课工作。提前 预备 用到的音响 设备 。应急事件 处理 职责 ：应急事件 处理人 员 的职责 ： 预备应 急药品（包括感冒 类药、解暑 类药：人丹、十滴水、霍 香正气水等、皮肤类药、 肠胃炎类药 等）、工作人 员 的调度、 应急事件 协调处 理。负责签 到职责 ： 负责 学生 资料集合 归档、集中收取 报名费、营员 分组崇拜教唱 职责 ： 负责 早崇拜及 课前诗歌的教 导和带领 。司琴 职责：负责 每天唱 诗及崇拜 时（包括开学典礼）的司琴工作。影像及文字 记录 的职责

8、：以照片、 摄像、文字等方式 记录营员 精彩的瞬 间，作为营员 成长档案的 资料。纪律监督职责：负责 管理各小家的 纪律； 对学习、寝室的就寝 纪律、安全等 进行监督。篇二： 20112011 年夏令 营带队 教师总结训练营 的日子在与孩子 们朝夕相 处间 不知不 觉地悄然流走。回首在 训练营 的日子里，孩子 们快乐 地相 处、幸福地生活着，甚至有的孩子在第十几天的 时候就想到与同学的分离而暗自神 伤，并努力珍惜与同伴相 处的片刻 时光。当 时看到他的 日志，我也好一 阵感伤，并 为他的精神所激励，全身心地陪伴孩子 们。多好的孩子，他教 会我用心活在当下，全心体 验每分每秒。同 时 ，我也在想

9、，孩子如此地渴望友情的滋养， 是否生活当中缺失了什么呢？在全程陪伴孩子 们的二十一天中，每天心里都是暖暖的。平 时自己面 对孩子的那些不耐 烦 ， 一扫 而光，只要看到孩子 们一点点的 进步就欣喜若狂，忙不迭得要向世人宣告似地。仔 细 追究地 话，应该 是被孔老 师和她所率 领团队 的敬 业精神和 爱孩子的博大气 场所感染吧？ 感 悟一：心 态平和宁静、关系和 谐 的父母方能造就幸福快 乐的孩子这些来自不同家庭的孩子，他 们的身上无不投射自己家庭的互 动 模式。A A 在班中是最不受人 欢迎的孩子之一，因 为第一他 爱违反规则，故意跟大家 对着干；第二， 他爱跟别人吵架，而且拒不道歉。我却知道

10、，他用 这样 的方式引起大家 对他的关注， 虽然 他自己可能并不明确自己 为什么这样 做。当老 师能够体谅他的行 为，用温和的言行待他的 时候，他就非常 乐意跟这个老师聊天，把自己的内心呈 现给 老师。当不会道歉的 A A 被我逼 着连续 三次向班里的每一个人 说：“对不起，我 错了。 ”仍然得不到大家的 谅解时，孩子的 眼睛湿 润了，不知所措， 轻柔地抱 过他，并替他向大家解 释时 ，孩子的身体 变得不再抗拒 老师的拥抱。见到他的父母，就知道了孩子的模式从哪里来， 妈妈生活在一个女性 强势的 家庭，而爸爸 刚好相反， 经 常为 教育孩子的 问题引起冲突。父母在孩子心中敬重的人，当父母意见不一

11、的 时候，可曾考 虑过孩子内心的无所适从呀？建议他们回去之后多跟孩子 拥抱，不在孩子面前攻 击另一方。爸爸 妈妈听从了建 议，妈妈 的反 馈是爸爸想抱儿子，被孩子拒 绝了，爸爸很生气。我 对妈妈说 ，你有没有看到爸爸在 做出的努力，有没有及 时 肯定爸爸的付出呢？如果你肯定了，爸爸会不会将自己的努力持 续下去呢？ 妈妈说 ，是呀，我怎么没有 这样 想呢？有时 候做父母的 执著于自己的期待的 时候， 难免会忽略另一方 为孩子做出的改 变， 这种一 叶障目的做法，一定会影响孩子， 让 孩子不尊重自己的父母，而一个不懂得尊重父母的孩 子，如何有力量 发 展自己壮大自己呢？同时，对父母没有尊重之心的孩

12、子，又能去尊重什 么呢？集体的 规则、长辈 的劝导、同伴的建 议他会放在心上 吗？B B 平时是一个 积 极、阳光的少年，无 论什么事情他都能坦然面 对，甚至来自于同学的善意 嘲弄，他也一笑置之，因此人 缘 很好。各方面 这 么优 秀的孩子，却有着夫妻关系非常 恶 劣 的父母， 这让我非常惊 讶，惊异于孩子怎么会 发展得这么好。在跟他的个 别谈话中，孩子 应答如流， 总能找出事情 积极的一面， 问及亲子关系时，说爸爸妈妈都对我很好。 问及爸 爸妈妈 的关系怎么 样时，也 说很好啊！然而眼睛却不再看我，目 视前方，两条手臂也直直 地伸向前方，似乎想要努力地抓住什么 东 西似的。我不忍也不敢再向下

13、探 寻，那里必然有 个一触即 发的火山吧？如果孩子 费尽心机想把它盖住，我如何能残忍地不 顾孩子的感受将 它贸然打开呢？然而，如果有一天孩子不得不面 对不得不揭开的 时候又 该怎么办呢？于是， 对孩子说：“把快乐分享给朋友，快 乐就变成了双份的；把痛苦 倾诉给朋友，痛苦就减少 了一半。朋友之 间 不是只分享快 乐的，也可以分享一些不快 乐。”当我把孩子的反 应告知家长的时候，妈妈哭了。爸爸 妈妈心里也有不想去碰触的 结，只对 他们说：“父母永远是孩子最尊敬的人，他的心里既想 认同妈妈，也想 认同爸爸。如果爸 爸与妈妈在孩子的面前相互 诋毁的话，孩子该怎么办？他还可以信任 谁？所以为了孩子， 请

14、即使分开也要在孩子面前 为对 方树 立尊 严。”我不知道夫妻关系的 紧张 与对立，到底能在孩子的心中造成多大的 伤害，然而孩子的学 习 出现障碍，人 际关系不良，不懂得遵守集体的 规则 ，自卑内向不想与人交流等等却向我 们 昭示着它的威力，就犹如一双伸向孩子的魔爪一般，要一个 还不能理解成人世界的孩子如何 处 置内心的焦 虑与恐惧呢？当孩子的心里被 这些负面的情 绪充斥，他如何能有成 长的动力， 抑或是拼命掩盖内心的彷徨与不安，露出幸福快 乐的外表，内心的 创 痛如何安 抚？回想自己的成 长，父母是心 态平和的人， 对孩子没有很高的期待，只 觉 得自己的孩子 顺利 成长就好了，从不把自己的孩子

15、放在人堆里跟 别人比 较，从来不期望自己的孩子成 为人中 龙凤 ，他们给 我最大的礼物就是信任与 宽容。然而，面 对父母无条件的信任，每做出一种 决定 时都会慎之又慎，不能愧 对父母的信任啊。真希望所有的父母都能 给孩子以信任，自己先 变得平和而宁静，才不会把自己的焦 虑投射 到伴侣以及孩子的身上。为人父母者，先要成 长为一个成熟的人呀！感悟二：每个人的成 长都有强大的自我疗愈的能力走近孔老师，与她合作，带给我的是欢欣与喜悦，没有面 对往日老师的拘谨，似乎走近的 是一个已经认识多年，彼此非常熟悉的大姐一般。她是如此的率真与直爽，让你在她面前不能藏着掖着，因此她是如此地坦 诚地与人相对，哪怕面对

16、的是一个孩子。多次看到她跟孩子的交 谈，一次又一次地感 动于她的坦率与真 诚。或者倾心交谈，或者以 情感人，或者怒目而 视，或者大声呵斥，甚至她都不避 讳在孩子面前露出自己脆弱的一面， 说出对父母的抱怨，一个如此坦 荡的人又何惧之有呢？ 这摧毁了我曾经以为的爱孩子就要 和颜悦色，温柔以 对的框架模式，站在一个更高更广的 视角上来思考如何 爱孩子的问题， 信任孩子有能力做好自己的事情，信任孩子能向着正确的方向前进，信任孩子可以承受生长中的痛，这才是一种理性与智慧的 爱。与孔老师的交谈中我知道她的成 长历程中充满了坎坷磨难，每一桩每一件落到别人的头上 都有可能让人崩溃，而现在的孔老师却如此阳光，如

17、此 坚强，只吸收那些正向的 积极的能 量，不计较回报的付出。我找不到任何解 释，只能相信人都有 强大的能量来自对成长中创 痛的自我疗愈。也许就是因为有那些创痛，才希冀孩子 们都能幸福成 长，对创痛与磨难的 反抗变成了一种强大的爱的动力。人生是一个体 验的过程，体验过痛，方能懂得 爱的甘甜吧？感悟三：身教重于言传在孔老师训练营里，你不需要说，你只需要做。每天都见到孔老师忙碌的身影，别人已经 睡下，她还在批阅日志；孩子病了，移到她的房 间，夜深了，病了的孩子需要打吊瓶，怎 么好意思麻烦别人呢？她带着日志到医院一边陪床一边工作；很多的工作她都事必躬 亲， 不要别人代劳，如此这般每天也就睡上两三个小

18、时。下边的班主任及助教老 师们见到这样 疯狂工作的孔老 师，不需要她多 说什么，大家都 抢着做好份内的工作，大家都心疼她，不 希望再给她添什么麻烦，都希望能替她多分担一些。因此，在 这里，语言是没有力量的， 有力量的是以身作贝 V,V,是你的付出，身教重于言 传。非常喜欢这个团队的协作氛围，在这个团队中学到了很多。孩子们在这样的团队中，快乐地生活，快 乐地模仿。他 们从老师那里学到了知 识，同时从 老师身上学到如何做人。渐渐地，每个班 级的凝聚力都越来越 强，大家抱成一团儿，有责 任共同分担，有困难共同面对。最让我感动的是在无敌风火轮、袋鼠跳的比 赛和夜行军活动当中，同学 们那互相鼓励互相 支

19、持的情景。有人跑得很慢，没关系，大家一起加油；有人受 伤了，马上有同学跑到身 边 给予帮助；有同学因 为违规被处罚了，也没人抱怨，因 为理解他想要帮助集体取 胜的心； 有人哭了，有同学抱住肩膀， 给他力量和支持。夜行 军中，走累了，有同学提 议讲 个笑话、 唱个歌儿吧！ 这一幕幕 场景如今回想起来，眼睛都不由得 润湿起来，何况当 时身处其中了，心里是何等地温暖与 满 足了！孩子们的互相支持来源哪里，就是因 为有一个互相支持的 团队啊，在 这个氛围当中，你就 是链条中的一 环，必将被 这个集体带动，会身不由己地受到影响、熏陶啊！真希望每一个孩 子回到家里，也能有一个互相支持的家庭氛 围 ，那孩子

20、 该是多么幸福啊！身教重于言 传 ， 只要有敢于担当的父母，必有敢于担当的孩子。感悟四：用心 爱孩子就知道如何 对待孩子 训练营结 束后，跟一位家 长交流，她 说辛苦老师们了，费心费力，还要有责任心。我 说， 没有那么 觉得，爱孩子，一些行 动就是自发的，没有考 虑责任心的问题。不知何 时起，特 别 愿意跟孩子 们呆在一起，心 贴心的在一起，看 见孩子笑，自己也跟着傻 乎乎地笑，就那么 简单地跟孩子心灵相通，孩子内心的波 动完全能 够感觉，又何须非要他 说出来呢？ 跟孩子在一起的 时候，就自然地要 给他们以引导，看见错误 的行为指出，看出孩子的成功 时鼓励，看 见他们气馁时 打气加油， 这一切

21、都是在不知不 觉中完成的。似乎并不需要什么 理性的指引，就那么自然地做了。 这 个训练营让 我知道，跟孩子在一起 时，要把自己的心 也拿来陪伴他 们，这样 心会指引自己用正确的方法去 对待孩子的。篇三：新希望杯夏令 营带队 老师须 知新希望杯夏令 营带队 老 师须 知一、到站 1 1向营员们强调队 伍的纪律性，每 1010 人一队，指定营员为队长 ，副队长和政委协助带队 老师 。2 2旅行社接站人 员取得联系，接站 联系人： 联系电话 ：3 3配合接站人 员尽快将营员带到人员较少、较空的地点排 队，避免出 现堵塞道路的情况， 同时 也避免站台上的人 员冲乱、冲散 队伍。4 4不急于出站台，等到

22、本站台乘客基本散尽后，接站人员在队前 带队 前行，自己 负责队中和 队尾。5 5积极配合接站人 员核实营员 情况，包括准确人数、 营员身体状况、旅途有无特殊情况 发生等。、 车站到 营 地途中 1 1因北京常出 现堵车现象，积极配合接站人 员的应变 措施。2 2积极配合 导游在车上的讲解及其他安排，在合适的 时候带动营员们为导 游喝彩。三、到达 营地1 1待 车停稳后，配合接站人 员的下 车安排。2 2营员的宿舍分配好后，提醒他 们及时进入宿舍整理内 务、休息 调整，并协助旅行社人 员观 察营员的情 绪变化，及时做好调解。3 3记住本次活 动总指挥、导游及 队医房间号和电话。 4 4提醒营员给

23、家中打电话报平安，协助旅行社人 员核对帽子的发放情况。 5 5协助导游提醒 营员 在营地约定的固定地点集合。四、餐 饮 1 1与导游、餐厅服务人员一起协助营员用餐，特 别是年龄较小的营员。 2 2营员落座后，巡 视一遍，无问题后一起用餐。3 3营地外用餐 时，要积极配合 导游的工作。五、乘 车1 1告诉营员 不要开窗，不能身体伸出 车外。2 2提醒 营员不要靠近 驾驶区域，更不允 许随意触 动驾驶设备 。3 3维持车辆整洁卫 生，协助导游为晕车营员发 放塑料袋。4 4每晚回 营地后， 动员营员协 助导游清 洁 整理 车内卫生。六、外出活 动1 1每一个活 动场所开展活动前，要提醒 营员注意此活 动地点的活动内容、行走路 线、