11、狐狸和乌鸦

1、上会中心小学语文备课教案六年级上册课 题11 狐狸和乌鸦主备邓芳授课时间：教学目标1指导学生学习生字词，把课文读正确，读熟练。 2创设情境，让学生领悟课文蕴含的意义，进行创造性想象： 教学重难点1、重点：朗读课文，正确运用句式和标点符号； 2、难点：能读出狐狸的不同语气；感悟文中所蕴含的道理； 3、关键：抓关键词句体会，朗读。 教学具准备课件、头饰等 教学课时3教学过程二次修改第一课时【教学目标】1指导学生学习生字词，把课文读正确，读熟练。 2创设情境，让学生领悟课文蕴含的意义，进行创造性想象： 【教学重点】读书课文，掌握本课生字。【教学流程】(一)课件出示动物，导入新课。 同学们，老师给大家

2、带来两种小动物，它们是谁呢?请看课件。（“乌鸦”“狐狸”）。学生说后，老师板书课题。老师边指课题边说：“咱们今天就来了解一下发生在狐狸和乌鸦之间的一件事情。请大家先猜一猜在它们之间可能发生了什么事情呢?” (二)初读课文，整体感知。 1那么，在它俩之间到底发生了什么事情呢?请同学们自由朗读课文2-3遍，思考这个问题，并画出生字词，多读几遍。 2指名读课文，了解读书情况。 谁敢说自己读得最好?请读一读。 谁能诚实地说自己读得不太好?站起来读一读，请大家帮助你读好课文。 3再朗读课文，思考：狐狸和乌鸦之间发生了什么事？ 谁能用3-5句话说一说发生的事情? 谁能用1-2句话说一说发生的事情? 4让学

3、生质疑问难。 (三)学习生字 1、学生自学课后生字表中的生字，想自己用生么方法记住这些生字。2、自学课后笔顺。3、交流学习生字方法（四 ）作业布置习字册设计意图:巩固本课生字想感情。第二课时【教学目标】1、能有感情地朗读课文，并进行表演。 2、能感受原奉承话常驻骗上当，不能以不正当的手段获取想得到的东西。 3、会给简单的句子加上逗号。 【教学重点】1、重点：朗读课文，正确运用句式和标点符号； 2、难点：能读出狐狸的不同语气；感悟文中所蕴含的道理； 3、关键：抓关键词句体会，朗读。 【教学流程】一、 复习检查： 1、 看拼音写词语。（3号生写在小黑板上，其余学生做在练习纸上。） hu li wu

4、 ya yu mao sang zi ( ) ( ) ( ) ( ) ma que tai tou niao wo yi pian rou （ ）（ ）（ ） （ ） （完成后各小组的1号与3号互查，2号与4号互查。） 2、选择其中的词语根据课文内容说话。（可根据各自的能力选择词语的多少） 二、学习第1自然段。 指名读，其余的同学边听边思考：从这一段中知道了什么？ 出示投影片：指认“窝”“洞”，理解“窝”“洞”“邻居”。 读议课文2-3自然段 是呀，狐狸和乌鸦的故事是围绕着一片肉而展开的。 1、出示图片：谁能看图说说乌鸦和狐狸对这片肉各有什么表现？（让生自由说） 2、文中哪几自然段就在写这幅图

5、意？（2-3）自由读2-3自然段，想想分别应读出怎样的语气。 3、练习朗读。 此时此刻，乌鸦会怎么想？狐狸心里又在想些什么？（让生发挥想象，自由发表意见） 三、精读4-7自然段 乌鸦想保住肉，而狐狸却想骗取这片肉，它们各有什么表现呢？就让我们一起来学习大家最想读的部分4-7自然段。 1、四人小组在组长的带领下根据学习提纲学习讨论。 小组学习提纲 （1）读读4-7自然段，用“-”划出狐狸说的话，用“”划出乌鸦的反应。 （2）议一议，你对这只狐狸有什么看法，并说明理由。你对这只乌鸦又有什么看法呢？ （3）想想狐狸说的话和乌鸦的话应该怎么读，并试着读一读。 2、集体反馈。 （1）面对乌鸦口中的肉，狐

6、狸说了些什么？ （出示狐狸说的三次语言） 你认为这是一只怎样的狐狸，从哪里看出来？ （学生各抒已见） 适时小结：狐狸这种使人听 高兴，讨好别人的话又叫-花言巧语或甜言蜜语。 这三次语言该怎么读呢？ （指名读-评议-自由读-指名读-小组比赛读） （2）对狐狸的讨好，乌鸦各做出什么样的反应？ （出示乌鸦反应的三句话）谈谈对乌鸦的看法。 提示：乌鸦前两次不叫，到了第三次怎么叫了呢？（爱听好话） 练习读好这三句话。 3、引出结果。正因为乌鸦爱听好话，所以它嘴里的肉就“掉”了下来，反被狐狸“叼”走了。（掉、叼由学生自己进行归纳）板书：掉 叼 4、从中你明白了什么道理？ 完成练习：ai ting hao

7、hua ，rong yi shang dang 。 （ ） 5、分角色朗读。 四、作业设计A：1、加标点： “您好（ ）亲爱的乌鸦（ ）” “亲爱的乌鸦（ ）您的孩子好吗（ ）” “您的羽毛真漂亮（ ）麻雀比起您来可就差多了（ ）您唱几句吧（ ） ” 2、自己再编三句狐狸讨好乌鸦的话。 B：只做第（1）题。设计意图：训练学生正确运用句式和标点符号。第三课时【教学目标】通过表演和练习，让学生更进一步理解寓意。【教学重点】学生更进一步理解寓意【教学流程】一、表演课本剧。 1、学生自由组合，每组三人，进行试演。 2、指名三人上台表演，其余当观众评议。 二、续编故事狐狸把乌鸦的那块肉骗走了，心里很得意

8、。这一天，它路过那棵树下，发现乌鸦又叼了一块肉。狐狸转了转眼珠，肚子里又有了坏主意。它在树下转了一个圈儿，然后对树上的乌鸦说：“您好。上次你唱的歌，真好听啊！”乌鸦闭上了眼睛，不理它。狐狸又说：“今天我是专门来找你的，就是想听听你那动听的歌声。”乌鸦干脆转过了头去。狐狸一看，今天用这个办法不灵了，于是又说：“你了不起什么呀？哼！你以为你真的唱得好听？那是我笑你的。就看你那个样子，黑黑的，难看极了！”乌鸦气得瞪起了眼睛。狐狸又说：“瞪我干什么？长得那么难看，唱得那么难听，还到这里来干什么？”乌鸦气得浑身的羽毛都竖了起来。狐狸接着说：“哈哈！chu八怪，你敢把我怎么样？”乌鸦再也忍不住了，张口就骂

9、：“坏家伙”可是，刚说了个“坏”字，嘴里的肉就掉了下来。狐狸叼起肉，一lu烟地跑了。三、练习作业设计：一、 看拼音写词语。piào liang máquè（1）您的羽毛真（），（）比起您来可就差多了。 w y dé yì jí le（2）（）听了狐狸的话，（），就唱起歌来。二、 填空。 狐狸对乌鸦说了三次话。第一次是向乌鸦_，乌鸦_；第二次向乌鸦的_，乌鸦还是_；第三次赞美乌鸦的羽毛_和_；乌鸦听了狐狸的话_，就_。结果刚一张嘴，_就掉下来了，狐狸叨起肉走了。这是因为乌鸦_，才上了狐狸的当。三、语文补充练习 （一）、给下面带点词语选择

10、正确的读音。得意(dedé) 羽毛(yú l)差多了(ch chà)好听(hohào)一片肉(ròulòu)哇哇叫(w w)（二）、读拼音，写词语。máquè wy shùdòngpiàoling( ) ( ) ( ) ( )liúkushu byìb diozhe( ) ( ) ( )（三）、用下面的字组两个词。( ) ( )( ) ( )麻洞肉流( ) ( )( ) ( )（四）、在括号里填上合适的词。1.一( )洞一( )肉一( )狐狸一( )桥一( )树一( )猴子 2.你觉得这是一只怎样的乌鸦?_3.如果你是这只乌鸦，你会怎样做?_二、照样子改写句子。例：马路上，各种车辆来来往往。各种车辆在马路上来