12息的编码（第3课时）

1、课题：信息的编码（第3课时）教学目的1、知识目标：掌握十进制数和十六进制数之间的转换。复习二进制和十进制及和十六进制之间的转换。掌握计算机系统存储容量的单位。2、能力目标：锻炼学生对所学知识的理解能力和接受能力。培养学生的推断能力及归纳总结能力。3、 情感目标：养成学生积极思考问题的良好学习习惯。通过练习数制转换，让学生体验成功，提高学生自信心。教学重点十进制数和十六进制数之间的转换难 点三种进制之间的相互转换的练习题教学方法演示法，讨论法，任务驱动法教学过程导入师：上两节课我们主要学习了二进制和十进制，二进制和十六进制之间的转换。先做几个简单的练习让老师了解一下你们前两节课学得怎么样了。练习

2、：二进制转十进制：11001 B十进制转二进制：110 D二进制转十六进制：111101001 B十六进制转二进制：5AD1 H教学过程新课1、十进制数转十六进制师：我们可以举一反三，参照十进制数转二进制数时的做法，用“除二取余”法：师：同理，当做十进制数转十六进制数时，就用“除十六取余”法。2、十六进制数转十进制数同样参照二进制数转十进制数的做法，用“按权相加”法。(12A )16 =1*16 2+2*161 +10*16 0 (298)103、计算机的存储单位计算机存储的最小单位 二进制位（比特、bit或b）计算机存储的基本单位 字节（Byte或B）8个位（比特）1个字节、 8bit1By

3、te 、8b1B存储容量（文件大小）单位B、KB、MB、GB、TB1KB=1024B KB（千字节）1MB=1024KBMB（兆字节）1GB=1024MBGB（千兆字节）1TB=1024GB TB（百万兆字节）练习：（教师指定以为学生答出计算的算式）如果我们的这本教科书有140万汉字，一个汉字采用两个字节来存储，则需要多少MB空间来存储？用一个512MB的MP3移动磁盘来存放这样的书，能放几本？答：存储空间：140*104*2 B=28*105/220 MB2.67MB 512*220/28*105 191本4、典型练习题（1）二进制转十进制 1011001011（2）二进制转十六进制1011

4、011101（3）十进制转二进制 187（4）十进制转十六进制 3087（5）十六进制转二进制3C5D（6）十六进制转十进制 13F5、 教师让学生当场花5分钟时间背诵20210 20 =1 21 =2 22 =4 23 =8 24 =16 25 =32 26 =64 27 =128 28 =256 29 =512 210 =1024 教师在全班“开火车”检查背诵情况课堂练习（1）二进制转十进制 1011001011（2）二进制转十六进制1011011101（3）十进制转二进制 187（4）十进制转十六进制 3087（5）十六进制转二进制3C5D（6）十六进制转十进制 13F课堂小结本节课我们

5、主要通过复习，掌握二进制和十进制及和十六进制之间的转换。举一反三地学习十进制数和十六进制数之间的转换。复习并掌握计算机系统存储容量的单位。到此三种进制之间的转换我们已经学习完毕了。本课作业1、抄写20210 3次并背诵，下节课要检查。20 =1 21 =2 22 =4 23 =8 24 =16 25 =32 26 =64 27 =128 28 =256 29 =512 210 =1024 2、抄写课本P5，表1.2.2 进位制转换3次，并背诵，下节课要检查。本课教育评注（课堂设计理念，实际教学效果及改进设想）这节课为止，已经将三种进制之间的相互转换的基本方法学习完毕。另外添加了一个存储单位的知识点，虽然教参及课本上没有相关的知识点，但是我认为这个也是一个学生需要掌握的，而且对于他们以后也是有好处的，可能他们初中的时候有学习过了，如果是这样