最新人教版小学数学四年级下册教学计划

1、学习 好资料四年级下册数学教学计划一、指导思想 本学期以新课程提供的全新理念为指导，以培养学生的创新 精神、实践能力及解决生活中的数学问题为重点，依据教研组工 作计划，按照教导处的安排，围绕课堂教学和教学科研这一中心 任务，把自主学习的实践和创新精神、实践能力的培养贯穿于教 育教学全过程，积极开展“合作学习” ，让学生在动手实践，自主 探索，合作交流的基础上，全面提高学生综合能力。二、教材分析本册教材包括：四则运算、观察物体（二） 、运算定律、小数 的意义与性质、三角形、小数的加法和减法、图形的运动（二） 平均数与条形统计图、数学广角（鸡兔同笼）和综合与实践活动 等教学内容。教学目标：1、理解

2、小数的意义和性质，体会小数在生活中的运用，进一 步发展数感，掌握小数点位置移动引起的小数大小变化的规律， 掌握小数的加法和减法。2、掌握四则混合运算的运算顺序， 会进行简单的整数四则混 合运算；探索和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一 些简便运算，进一步提高计算能力。3、认识三角形的特征，会根据三角形的边、角的特征给三角形分类，知道三角形任意两边之和大于第三边及三角形的内角和是 180°。4、能辨认从不同方位看到的物体或几何体的形状图；能在方格纸上补全一个轴对称图形；会在方格纸上将一个简单图形沿水 平方向或垂直方向平移。5、了解平均数的意义， 会求简单数据的平均数 （结果是整

3、数） ； 认识不同形式的条形统计图，初步学会简单的数据分析，体会统 计在现实生活中的作用。6、体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解 决问题的有效性，感受数学的魅力。形成生活中的数学的意识， 初步形成分析及推理能力。7、经历从实际生活中发现问题、 提出问题、 解决问题的过程， 体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决 问题的能力。8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数 学的信心。9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 教学重点：小数的意义与性质、小数的加法和减法、运算定 律与简便计算及三角形是本册教材的重点。教学难点：小数的意义和性质、观察物体（二）

4、 、图形的运动（二）、三角形是本册的难点。三、学情分析本班学生共有 14 人，大部分学生的基础还行， 计算能力和操 作水平也不错。但有百分之十四点三的学生解决问题的能力比较 差，不会审题，理解题意和分析问题的能力不强，只会简单套用； 还有少数学生比较贪玩，学习习惯较差，家庭作业错题较多或者 不完成。这就需要教师改进管理和教学的方法，注重学习兴趣的 培养，加强学习方法的指导，有效进行读题和审题能力的培养和 解题方法的训练，在平常的教学中及时查漏补缺，并通过专题训 练和个别辅导，让全体孩子共同提高。四、教学措施 教师是学生数学活动的组织者、引导者与合作者。教师要积 极利用各种教学资源，创造性地使用

5、教材，设计适合学生发展的 教学过程。要关注学生的个体差异，使每一个学生都有成功的学 习体验，得到相应的发展；要因地制宜、合理有效地使用现代化 教学手段，提高教学效益。后进生辅导措施：1、调动学生的学习兴趣，及时发现孩子的闪光点，多鼓励少 批评，让孩子爱上学习。2、利用课余时间，及时查漏补缺，释疑解难，充分发挥班干 的带头作用，以优扶差。3、密切家长的联系，关心爱护学生，共同配合督促好他们的学习。优生的培养措施：1、召开优生会议， 了解他们的思想状况， 鼓励他们再接再厉， 为自己确定更高的目标。2、对学有余力的学生在掌握所学的基础知识的基础上，进步提高、拓展。在教学中，结合课后练习的一些思考性的

6、题目， 引导学生启动思维思考问题，独立解决问题，掌握科学、灵活的 方法。五、课时安排 （共 60 课时）（一）四则运算（ 6 课时） 1加、减法的意义和各部分间的关系1 课时左右2. 乘、除法的意义和各部分间的关系2 课时左右3括号3 课时左右（二）观察物体（二） （ 2 课时）（三）运算定律（ 7 课时）1加法运算定律3 课时左右2乘法运算定律4 课时左右（四）小数的意义和性质（ 15 课时）1小数的意义和读写法3 课时左右2小数的性质和大小比较3 课时左右3小数点移动引起小数大小变化3 课时左右4小数单位的换算2 课时左右5小数的近似数2 课时左右6整理和复习2 课时左右（五）三角形（ 6 课时）1三角形4 课时左右2图形的拼组2 课时左右（六）小数的加法和减法（ 6 课时）1小数加减法2 课时左右2小数加减混合运算2 课时左右3整数加法运算定律推广到小数2 课时左右（七）图形的运动（二） （4 课时）（八）平均数与条形统计图（ 4 课时）1平均数2 课时左右2服饰条形统计图2 课时左右营养