五年级科学实验操作上下册

1、五年级科学上册实验名称:研究种子的萌发条件实验器材：种子、培养皿、吸水纸。我的猜测：种子发芽需要土壤、水分、空气、温度、阳光等条件。我是这样做的：准备4个培养皿分别编号，在2号中装满水，3号中铺上湿润的吸水纸，然后在4个培养皿中放豆种，将1、2、3号放在温度适宜的地方，4号放在冰箱中冷藏。观察到的现象：只有3号培养皿中的豆芽发芽我认为：种子发芽的必须条件是水分、空气和适宜的温度。1、   实验名称：土壤的渗水能力实验器材：三个同样大小的透明塑料瓶、烧杯3个、三种不同的土壤、水、纱布、细线、剪刀实验步骤： 1） 取三个同样大小的透明塑料瓶，去掉瓶底，用纱布蒙住瓶口，

2、扎好，倒立在支架上，在瓶口下面放一只同样大小的烧杯。2） 向三个瓶中分别装进同样多的沙质土、黏质土和壤土，并同时倒入同样多的水。3） 对三只烧杯收集到的从瓶中渗出的水，进行比较。实验现象：从沙质土中渗出的水最多，其次是壤土，最少的是黏质土。实验结论：三种土壤的渗水能力由高到低依次是：沙质土、壤土、黏质土。实验名称：鉴别土壤实验器材：砂质土、黏质土、壤土我的猜测：我是这样做的：1、观察土壤样品。2、倒水3、用手捏不同的土壤4、观察比较观察到的现象：砂质土渗水性最强，黏质土次之，壤土最弱。我认为：砂质土渗水性最强，黏质土次之，壤土最弱。疑问：实验名称：茎的作用实验器材：植物嫩枝（如芹菜）、有颜色的

3、水（如红墨水）、刀片。我的猜测：植物的茎可以吸收水分。我是这样做的：将一段芹菜插入红水中，过一段时间观察芹菜，再切开芹菜的茎观察。观察到的现象：过一段时间后，芹菜通过茎由下而上都变红了。我认为：植物的茎有运输水分的作用。实验名称：叶的蒸腾作用实验器材：一株植物、透明塑料袋。我的猜测：塑料袋内的水珠是植物蒸发出来的。我是这样做的：用透明塑料袋将几片叶罩起来，袋口用线绑住，将植物放在阳光下，20分钟后观察。观察到的现象：20分钟后，塑料袋内出现了许多小水珠。我认为：叶有蒸腾作用，这种作用可以调节植物的内部温度，可以促使根不断地吸水，并能使周围的空气湿润。实验名称：植物的向地性实验器材：菜豆种子、纸

4、巾、不干胶、玻璃杯、笔我的猜测：植物的种子发芽后，根会向着哪个方向生长?我是这样做的：1.把干菜豆种子放入水中浸泡1天。2.将1张纸巾卷成筒状并贴玻璃杯内壁放入杯中，将几张纸巾揉成一团塞在玻璃杯内。3.把菜豆安放在杯子和纸巾之间，使菜豆的“脐”分别朝各个方向。4.保持纸巾潮湿，观察菜豆种子根的方向观察到的现象：在垂直方向上的种子，无论胚根朝何方向，植物的根总是朝下生长。我认为：植物具有向地性。实验名称：植物的向光性实验器材：两盆植物、两个纸盒我的猜测：幼苗应朝向纸盒开孔的方向生长我是这样做的：1. 先分别在两个纸盒上方打一个小洞。2. 将两盆植物浇适量的水。3. 将纸盒罩在上面，小洞分别朝左右

5、不同的方向。4、几天后，观察其变化。观察到的现象：幼苗将弯向光源生长我认为：植物具有向光性2   、实验名称：测量水温的变化 实验器材：100毫升烧杯、100毫升锥形瓶、2支温度计、热水、冷水、铁架台、纸板。实验步骤： 1）  向烧杯中加入280毫升热水（80摄氏度左右），向锥形瓶中加入80毫升冰水。2）  将锥形瓶放入烧杯中，用纸板盖住杯口，在纸板上打两个孔。3）  将两支温度计分别放入热水和冰水中。4）  观测两个容器中水的初始温度和间隔1分钟的变化，并做好记录。实验现象：把冷水放入盛有热水的容器时，冷水逐渐变热，热水会

6、逐渐变冷，最后达到共同温度后一块变成室温。1分实验结论：热在冷水和热水中是从温度高的地方传向温度低的地方。1分3   、实验名称：物体传热 实验器材：铁架台、铁棒、酒精灯（或蜡烛）、火柴、凡士林、小木棍 实验步骤：1）把铁棒固定在铁架台上，把小木棍的一端用凡士林依次粘在铁棒下。（注意：凡士林用量要相同，小木棍粗细要相同）2）点燃酒精灯，对铁棒的一端加热。3）观察实验现象。 实验现象：小木棍会按照距酒精灯由近到远的顺序依次落下。 实验结论：热可以沿着物体传递，从温度高的部分传到温度低的部分。 4   、实验名称：颜色与吸热实验器材：两个

7、大小一样的泡沫塑料、两支温度计、小刀、两张大小一样的白纸和黑纸 实验步骤：1）    在两块泡沫塑料上各挖一条槽，槽内分别放入一支温度计。2）    在一块泡沫塑料上覆盖黑纸，在另一块泡沫塑料上覆盖白纸。3）    将两块泡沫塑料放在阳光下。4）    过一会，观察记录两支温度计显示的温度。（注意：白纸、黑纸应与温度计紧密接触）实验现象：黑纸覆盖的温度计温度上升得快，白纸覆盖的温度计温度上升得慢。实验结论：深色物体比浅色物体吸热能力强。5   &

8、#160;、实验名称：风的形成 实验器材：风的形成实验箱、蜡烛、火柴、毛巾，冷水、香（蚊香） 实验步骤：1）    把一支蜡烛放进实验箱内。2）    把毛巾用冷水浸湿，放在实验箱一侧。3）    点燃香放在实验箱小口处。4）    观察香烟流动的方向。5）    点燃实验箱内的蜡烛，再把香放在小口处。6）    观察香烟流动的方向。7）    熄灭蜡烛。 实验现象：点燃蜡烛前，香烟向上

9、流动；点燃蜡烛后，香烟向实验箱内流动。实验结论：空气受热后会上升，周围的冷空气会补充过来，从而形成风。6、实验名称：模拟火山喷发 实验器材：报纸、铝盘子、带窄颈的干净瓶、勺、漏斗、干苏打、洗涤灵、醋、红墨水、杯子、铝箔 实验步骤：1）  在地面或桌上铺一层厚报纸，把铝盘放在报纸上，将瓶子放在铝盘子中间。2）  往瓶中倒入50毫升干苏打，加入12滴洗涤灵。3）  在瓶子周围放一个像火山锥一样的铝箔。4）  将50毫升醋放入杯子中，然后加23滴红墨水。5）  慢慢的向瓶中倒入醋的混合物，观察发生的变化。 实验现象：杯中混合物发生反应后上升，有的会冲

10、出杯口，向外流出。实验结论：地壳深处的岩浆在巨大的压力作用下，沿着裂缝上升，有的会在上升过程中冷却下来形成岩石，有的则可能冲出地面，形成火山。实验名称：感受震动实验器材：竹筷、纸条我的猜测：地震时会产生巨大的力量。我是这样做的：1. 两个同学朝相反的方向用力折断竹筷。2、两个同学朝相反的方向用力拉断纸条。观察到的现象：1、如果用力把筷子压断，蓄存在筷子中的力量就会一下子释放出来，引起筷子震动起来，发出“啪”的一声响。这时，手会感到筷子的震动，有麻的感觉。2、纸被左右两个方向的力拉断，断裂的时候会发出撕裂的声音我认为：地震，有剧烈的震动和巨大的声音。疑问：地震有严重的破坏作用，我们在遭遇地震的时

11、候该如何保护自己呢？实验名称：岩石的风化实验器材：酒精灯、岩石、镊子、烧杯、冷水、盐酸、矿泉水瓶、滴管、砖块我的猜测：岩石很坚硬，不会改变模样我是这样做的：1、在酒精灯火焰上加热石头，然后将石头放入冷水中。（轻放）1. 反复几次，观察石头有什么变化。3、将石头（石灰岩）平放桌面上。4、用滴管汲取稀盐酸慢慢滴到岩石表面。（注意：使用时要小心）。5、将小块碎砖块放入矿泉水瓶内。6、倒入适量的水，盖紧瓶盖，用力摇晃。7、观察瓶内石头的变化。观察到的现象：岩石的形状、大小等发生了变化。我认为：冷热作用和水的作用能使岩石变化。植物的根和大气也会使岩石改变模样。实验名称：土壤的渗水能力实验器材：三个同样大

12、小的透明塑料瓶、烧杯3个、三种不同的土壤、水、纱布、细线、剪刀实验步骤： 1） 取三个同样大小的透明塑料瓶，去掉瓶底，用纱布蒙住瓶口，扎好，倒立在支架上，在瓶口下面放一只同样大小的烧杯。2分2） 向三个瓶中分别装进同样多的沙质土、黏质土和壤土，并同时倒入同样多的水。3）对三只烧杯收集到的从瓶中渗出的水，进行比较。1分实验现象：从沙质土中渗出的水最多，其次是壤土，最少的是黏质土。1分实验结论：三种土壤的渗水能力由高到低依次是：沙质土、壤土、黏质土。1分2 实验名称：测量水温的变化实验器材：100毫升烧杯、100毫升锥形瓶、2支温度计、热水、冷水、铁架台、纸板。实验步骤： 1） 向烧杯中加入280

13、毫升热水（80摄氏度左右），向锥形瓶中加入80毫升冰水。2） 将锥形瓶放入烧杯中，用纸板盖住杯口，在纸板上打两个孔。3） 将两支温度计分别放入热水和冰水中4） 观测两个容器中水的初始温度和间隔1分钟的变化，并做好记录。实验现象：把冷水放入盛有热水的容器时，冷水逐渐变热，热水会逐渐变冷，最后达到共同温度后一块变成室温。实验结论：热在冷水和热水中是从温度高的地方传向温度低的地方。1分3 实验名称：物体传热实验器材：铁架台、铁棒、酒精灯（或蜡烛）、火柴、凡士林、小木棍实验步骤：1）把铁棒固定在铁架台上，把小木棍的一端用凡士林依次粘在铁棒下。（注意：凡士林用量要相同，小木棍粗细要相同）2）点燃酒精灯，

14、对铁棒的一端加热。3）观察实验现象。实验现象：小木棍会按照距酒精灯由近到远的顺序依次落下。1分实验结论：热可以沿着物体传递，从温度高的部分传到温度低的部分。1分4、 实验名称：颜色与吸热实验器材：两个大小一样的泡沫塑料、两支温度计、小刀、两张大小一样的白纸和黑纸实验步骤： 1） 在两块泡沫塑料上各挖一条槽，槽内分别放入一支温度计。2分2） 在一块泡沫塑料上覆盖黑纸，在另一块泡沫塑料上覆盖白纸。1分3） 将两块泡沫塑料放在阳光下。1分4） 过一会，观察记录两支温度计显示的温度。（注意：白纸、黑纸应与温度计紧密接触）实验现象：黑纸覆盖的温度计温度上升得快，白纸覆盖的温度计温度上升得慢。实验结论：深

15、色物体比浅色物体吸热能力强。1分5 实验名称：风的形成实验器材：风的形成实验箱、蜡烛、火柴、毛巾，冷水、香（蚊香）实验步骤： 1） 把一支蜡烛放进实验箱内。2） 把毛巾用冷水浸湿，放在实验箱一侧。3） 点燃香放在实验箱小口处。4） 观察香烟流动的方向。5） 点燃实验箱内的蜡烛，再把香放在小口处。6） 观察香烟流动的方向。7） 熄灭蜡烛。实验现象：点燃蜡烛前，香烟向上流动；点燃蜡烛后，香烟向实验箱内流动。1分实验结论：空气受热后会上升，周围的冷空气会补充过来，从而形成风。1分6 实验名称：模拟火山喷发实验器材：报纸、铝盘子、带窄颈的干净瓶、勺、漏斗、干苏打、洗涤灵、醋、红墨水、杯子、铝箔实验步骤

16、： 1） 在地面或桌上铺一层厚报纸，把铝盘放在报纸上，将瓶子放在铝盘子中间。2） 往瓶中倒入50毫升干苏打，加入12滴洗涤灵。1分3） 在瓶子周围放一个像火山锥一样的铝箔。1分4） 将50毫升醋放入杯子中，然后加23滴红墨水。1分5） 慢慢的向瓶中倒入醋的混合物，观察发生的变化。1分实验现象：杯中混合物发生反应后上升，有的会冲出杯口，向外流出。1分实验结论：地壳深处的岩浆在巨大的压力作用下，沿着裂缝上升，有的会在上升过程中冷却下来形成岩石，有的则可能冲出地面，形成火山。1分五年级下册7 实验名称：杠杆的平衡实验器材：杠杆尺、钩码实验步骤： 1) 确定杠杆尺一侧的一个点为阻力点，挂一定数量的钩码

17、。1分2) 在另一侧确定动力点的位置，看看在不同位置上需要挂多少钩码才能使杠杆尺保持平衡，将实验结果记录下来。2分3) 改变阻力点的位置，重复第二步。2分实验现象：钩码挂在不同的位置上杠杆有时平衡，有时不平衡。1分实验结论：通过实验知道了杠杆尺的平衡规律：阻力点到支点的距离 × 钩码数=动力点到之点的距离× 钩码数1分8 实验名称：探究轮轴实验器材：轮轴实验器材、钩码、皮筋秤实验步骤： 1） 组装实验装置。2分2） 将两个钩码挂在皮筋秤上，观察并记下皮筋伸长的长度。1分3） 在轴上挂两个钩码，把轮的线绳下端系在皮筋秤钩上。手握皮筋秤向下拉动轮子，观察并记下皮筋伸长的长度。1

18、分4） 在轮的线绳上挂两个钩码，轴的线绳上挂皮筋秤，再做上述实验，观察皮筋伸长的长度。1分实验现象：把钩码挂在轴上时，皮筋伸长的长度最短。1分实验结论：把重物挂在轴上带动轮转动，轮轴有省力的作用。1分9 实验名称：研究定滑轮的作用实验器材：定滑轮实验装置、弹簧秤、钩码、细绳实验步骤： 1） 组装好定滑轮实验装置。2分2） 直接用弹簧秤测量一个钩码的重量，记下读数。1分3） 在绳子的一端挂一个钩码，绳子的另一端挂在弹簧秤上，通过定滑轮装置匀速使钩码上升，记下读数。2分实验现象：通过实验，发现定滑轮不能省力，但能改变用力方向。1分实验结论：定滑轮不能省力，但能改变用力方向。1分10 实验名称：探究

19、动滑轮的作用实验器材：动滑轮实验装置、弹簧秤、钩码、细绳实验步骤： 1） 组装好动滑轮实验装置。2分2） 直接用弹簧秤测量一个钩码的重量，记下读数。1分3） 在绳子的一端系在横梁上 ，绳子的另一端挂在弹簧秤上，通过动滑轮装置匀速使钩码上升，记下读数。2分实验现象：通过实验，发现动滑轮能省力，但不能改变用力方向。1分实验结论: 使用动滑轮能省力，但不能改变用力方向。1分11 实验名称：探究滑轮组的作用实验器材：滑轮组装置、弹簧秤、钩码、细绳实验步骤： 1） 组装好滑轮组实验装置。2分2） 直接用弹簧秤测量一个钩码的重量，记下读数。1分3） 在绳子的一端系在横梁上 ，绳子的另一端挂在弹簧秤上，通过

20、滑轮组装置匀速使钩码上升，记下读数。2分实验现象：通过实验，发现滑轮组既能省力，又能改变用力方向。1分实验结论：滑轮组既能省力，又能改变用力方向。1分12 实验名称：探究斜面的作用实验器材:金属圆辊、弹簧秤、积木、光滑木板（只有长度不同）两块实验步骤： 1）将金属圆辊挂在弹簧秤上，记下读数。1分2）用短的光滑木板和积木在桌上搭一个斜面，通过弹簧秤沿斜面匀速向上拉金属圆辊，记下弹簧秤的读数。2分3）换成长的光滑木板重做上面实验，记下弹簧秤的读数，（注意：斜面高度一样）。实验现象：将金属圆辊直接挂在弹簧秤上读数最大，其次是沿较短的木板向上拉，读数最小的是沿着长木板向上拉。1分实验结论：斜面有省力的

21、作用。高度一定时，斜面越长越省力。1分13 实验名称：冷热变化对岩石的作用实验器材：玻璃片、酒精灯、试管夹、护目镜、一盆冷水实验步骤： 1）取一块玻璃，仔细观察玻璃的表面，并把观察结果记录下来。1分2）用试管夹夹住玻璃放在酒精灯上加热。1分3）加热一段时间后把玻璃迅速放在冷水中。1分4）重复以上过程3次，观察实验现象。2分实验现象：实验前玻璃表面是完好的，实验后玻璃表面出现了裂痕，甚至破碎。实验结论：温度的冷热变化对岩石有破坏作用。1分14 实验名称：煤的燃烧实验器材：酒精灯、火柴、试管、带玻璃导管的试管塞、铁架台、棉花、煤实验步骤： 1）在试管内装入一定量的纯净煤，在试管口放点棉花，用带玻璃

22、管的试管塞将试管塞住。1分2）将上述装置固定在铁架台上。1分3）在酒精灯上加热试管，直到试管里的煤发红。1分4）把点燃的火柴放在玻璃管口处，观察发生的现象。1分实验现象：实验过程中，试管里的棉花有黑色的黏稠状的油状物产生，说明有煤焦油产生；实验结束时，试管里的煤燃烧后产生了黑色炭状物，说明有焦炭产生；当把点燃的火柴放在玻璃管口处，能够产生蓝色的火焰，说明有煤气产生。实验结论：煤在加热过程中产生了焦炭、煤气、煤焦油。1分五年级下册1、实验名称：杠杆的平衡 实验器材：杠杆尺、钩码 实验步骤：1)      确定杠杆尺一侧的一个点为阻力点，挂一定数量

23、的钩码。1分2)      在另一侧确定动力点的位置，看看在不同位置上需要挂多少钩码才能使杠杆尺保持平衡，将实验结果记录下来。3)      改变阻力点的位置，重复第二步。实验现象：钩码挂在不同的位置上杠杆有时平衡，有时不平衡。实验结论：通过实验知道了杠杆尺的平衡规律：阻力点到支点的距离 × 钩码数=动力点到之点的距离× 钩码数1分2  、实验名称：探究轮轴实验器材：轮轴实验器材、钩码、皮筋秤实验步骤：1）  组装实验装置。2）  将两

24、个钩码挂在皮筋秤上，观察并记下皮筋伸长的长度。3）  在轴上挂两个钩码，把轮的线绳下端系在皮筋秤钩上。手握皮筋秤向下拉动轮子，观察并记下皮筋伸长的长度。4）  在轮的线绳上挂两个钩码，轴的线绳上挂皮筋秤，再做上述实验，观察皮筋伸长的长度。实验现象：把钩码挂在轴上时，皮筋伸长的长度最短。实验结论：把重物挂在轴上带动轮转动，轮轴有省力的作用。3、 实验名称：研究定滑轮的作用实验器材：定滑轮实验装置、弹簧秤、钩码、细绳实验步骤：1）  组装好定滑轮实验装置。2）  直接用弹簧秤测量一个钩码的重量，记下读数。3）  在绳子的一端挂一个钩码，绳子的另一端

25、挂在弹簧秤上，通过定滑轮装置匀速使钩码上升，记下读数。实验现象：通过实验，发现定滑轮不能省力，但能改变用力方向。实验结论：定滑轮不能省力，但能改变用力方向。4、实验名称：探究动滑轮的作用实验器材：动滑轮实验装置、弹簧秤、钩码、细绳实验步骤：1）  组装好动滑轮实验装置。2）  直接用弹簧秤测量一个钩码的重量，记下读数。3）  在绳子的一端系在横梁上 ，绳子的另一端挂在弹簧秤上，通过动滑轮装置匀速使钩码上升，记下读数。实验现象：通过实验，发现动滑轮能省力，但不能改变用力方向。实验结论: 使用动滑轮能省力，但不能改变用力方向。5、 实验名称：探究滑轮组的作用实验器材：滑轮组装置、弹簧秤、钩码、细绳实验步骤：1）  组装好滑轮组实验装置。2）  直接用弹簧秤测量一个钩码的重量，记下读数。3）  在绳子的一端系在横梁上 ，绳子的另一端挂在弹簧秤上，通过滑轮组装置匀速使钩码上升，记下读数。实验现象：通过实验，发现滑轮组既能省力，又能改变用力方向。实验结论：滑轮组既能省力，又能改变用力方向。6 实验名称：探究斜面的作用 实验器材：金属圆辊、弹簧秤、积木、光滑木板（只有长度不同）两块 实验步骤：1）将金属圆辊挂在弹簧秤上，记下读数。2）用短的光滑木板和积木在桌上搭一个斜面，通过弹簧秤沿斜面匀速向