专题课题菊花的组织培养实用教案

1、会计学1专题专题(zhunt)课题菊花的组织培养课题菊花的组织培养第一页，共33页。 在无菌和人工控制条件下，在无菌和人工控制条件下，将离体的植物器官、组织、细胞，将离体的植物器官、组织、细胞，培养在人工配制的培养基上，培养在人工配制的培养基上，给予适宜给予适宜(shy)的培养条件，的培养条件，诱导其产生愈伤组织、丛芽，诱导其产生愈伤组织、丛芽，最终形成完整的植株。最终形成完整的植株。植物植物(zhw)组织培养的概念是组织培养的概念是什么？什么？第1页/共33页第二页，共33页。1. 脱分化：脱分化：2. 由由 的植物组织或细胞的植物组织或细胞(xbo)3. 产生产生 的过程。的过程。4. 2

2、. 愈伤组织：愈伤组织：5. 细胞细胞(xbo)排列排列 而无规则，是一而无规则，是一种种6. 的呈的呈 的的 。7. 3. 再分化：再分化：8. 脱分化产生的脱分化产生的 继续培养，继续培养，9. 重新分化出重新分化出 或或 等器官的过程。等器官的过程。10.4. 植物组织培养的理论基础：植物组织培养的理论基础：11. 植物细胞植物细胞(xbo)的的 。高度高度(god)分分化化 愈伤组织愈伤组织(zzh) 疏松疏松高度液泡化高度液泡化无定形状态无定形状态 薄壁细胞薄壁细胞愈伤组织愈伤组织 根根 芽芽 全能性全能性第2页/共33页第三页，共33页。第3页/共33页第四页，共33页。第4页/共

3、33页第五页，共33页。第5页/共33页第六页，共33页。我就是我就是(jish)愈伤组织哦！愈伤组织哦！第6页/共33页第七页，共33页。 愈伤组织愈伤组织(zzh)（脱分化）（脱分化）根或芽等器官根或芽等器官第7页/共33页第八页，共33页。（2）同一植物）同一植物(zhw)的不同材的不同材料料1、植物材料的选择、植物材料的选择第8页/共33页第九页，共33页。2、相对特殊的营养、相对特殊的营养(yngyng)、环境等、环境等条件，适宜的培养基条件，适宜的培养基MS培养基主要培养基主要(zhyo)成分包括：成分包括：大量大量(dling)元素：元素：N、P、K、Ca、Mg 、S等等微量元素

4、微量元素：B、Mn、Cu、Zn、Fe、Mo、I、Co等等有机物有机物：甘氨酸、烟酸、肌醇、维生素、蔗糖等：甘氨酸、烟酸、肌醇、维生素、蔗糖等植物激素植物激素第9页/共33页第十页，共33页。 你能说出各种营养物质的作用你能说出各种营养物质的作用(zuyng)吗？同专题吗？同专题2中微生物培养基的中微生物培养基的配方相比，配方相比，MS培养基的配方有哪些明显培养基的配方有哪些明显的不同？的不同？第10页/共33页第十一页，共33页。 答：微量元素和大量元素提供植物细胞生活所必需的答：微量元素和大量元素提供植物细胞生活所必需的无机盐；蔗糖提供碳源，同时无机盐；蔗糖提供碳源，同时(tngsh)能够维

5、持细胞的渗透能够维持细胞的渗透压；甘氨酸、维生素等物质主要是为了满足离体植物细胞压；甘氨酸、维生素等物质主要是为了满足离体植物细胞在正常代谢途径受到一定影响后所产生的特殊营养需求。在正常代谢途径受到一定影响后所产生的特殊营养需求。 微生物培养基以有机营养为主，微生物培养基以有机营养为主，MS培养基则需提供大培养基则需提供大量无机营养，无机盐混合物包括植物生长必须的大量元素量无机营养，无机盐混合物包括植物生长必须的大量元素和微量元素两大类。和微量元素两大类。第11页/共33页第十二页，共33页。3、植物、植物(zhw)激素激素作用：作用： 启动启动(qdng)(qdng)细胞分裂、脱分化和再分化

6、的关键性细胞分裂、脱分化和再分化的关键性激素。激素。 在在生长素生长素存在的情况下，存在的情况下，细胞分裂素细胞分裂素的作用呈现的作用呈现加强加强的趋势。的趋势。第12页/共33页第十三页，共33页。（1）不同植物）不同植物(zhw)激素使用激素使用顺序顺序使用顺序使用顺序 实验结果实验结果 先生长素，先生长素，后细胞分裂素后细胞分裂素 有利于细胞分裂但不分化有利于细胞分裂但不分化 先细胞分裂素，先细胞分裂素，后生长素后生长素 细胞既分裂也分化细胞既分裂也分化 同时使用同时使用 分化频率提高分化频率提高 第13页/共33页第十四页，共33页。（2）不同）不同(b tn)植物激素使用植物激素使用

7、量量生长素生长素/ /细胞分裂素比值细胞分裂素比值结果结果 比值高时比值高时 促根分化，促根分化，抑芽形成抑芽形成 比值低时比值低时 促芽分化，促芽分化，抑根形成抑根形成 比值适中比值适中 促进愈伤组织生长促进愈伤组织生长 第14页/共33页第十五页，共33页。4、其他、其他(qt)因素因素菊花组织培养：菊花组织培养：pH控制控制(kngzh)在在5.8左右，温度控制左右，温度控制(kngzh)在在1822每日用日光灯照射每日用日光灯照射12h第15页/共33页第十六页，共33页。练一练：练一练：A.A.植物体的分生组织通过细胞分裂产生植物体的分生组织通过细胞分裂产生新细胞新细胞B.B.未成熟

8、的种子经过处理培育出幼苗的未成熟的种子经过处理培育出幼苗的过程过程(guchng)(guchng)C.C.植物的器官、组织或细胞，通过离体植物的器官、组织或细胞，通过离体培养产生愈伤组织的过程培养产生愈伤组织的过程(guchng)(guchng)D.D.取植物的枝芽培育成一株新植物的过取植物的枝芽培育成一株新植物的过程程(guchng)(guchng)1.1.植物植物(zhw)(zhw)组织培养过程中的脱组织培养过程中的脱分化是指分化是指第16页/共33页第十七页，共33页。2 2、愈伤组织、愈伤组织(zzh)(zzh)最突出的特点是最突出的特点是A.A.细胞大，排列整齐，分裂能力强细胞大，排

9、列整齐，分裂能力强B.B.细胞高度细胞高度(god)(god)液泡化，处于无定液泡化，处于无定形状态形状态C.C.代谢活跃，形态呈正方形代谢活跃，形态呈正方形D.D.分裂能力强，易形成根和芽分裂能力强，易形成根和芽第17页/共33页第十八页，共33页。A A离体的植物器官或细胞培育成愈伤组织离体的植物器官或细胞培育成愈伤组织B B愈伤组织培育成植株愈伤组织培育成植株(zhzh)(zhzh)C C离体的植物器官、组织或细胞培养成完整植离体的植物器官、组织或细胞培养成完整植物体物体D D愈伤组织形成高度液泡化组织愈伤组织形成高度液泡化组织3 3、植物、植物(zhw)(zhw)组织培养是指组织培养是

10、指第18页/共33页第十九页，共33页。六、栽培六、栽培二、实验二、实验(shyn)操作操作3 3、灭菌、灭菌(mi jn)(mi jn)三、接种三、接种 由于菊花的茎段由于菊花的茎段的组织培养比较容易的组织培养比较容易，因此不必添加植物，因此不必添加植物激素。激素。二、外植体消毒二、外植体消毒第19页/共33页第二十页，共33页。选取生长选取生长(shngzhng)旺盛的菊花茎段嫩枝旺盛的菊花茎段嫩枝刷洗刷洗(shux)流水流水(lishu)冲洗冲洗20min吸干表面水分吸干表面水分70的酒精消毒的酒精消毒67s无菌水清洗无菌水清洗吸干表面水分吸干表面水分0.1的氯化汞溶液的氯化汞溶液 12

11、min无菌水清洗无菌水清洗3次次第20页/共33页第二十一页，共33页。第21页/共33页第二十二页，共33页。植物组织培养所利用的植物材料体积小、植物组织培养所利用的植物材料体积小、抗性差，对培养条件的要求较高：抗性差，对培养条件的要求较高：用于植物组织培养的培养基同样适合于用于植物组织培养的培养基同样适合于 某些微生物的生长，消耗了营养物质；某些微生物的生长，消耗了营养物质；微生物产生的代谢废物会毒害培养的对象；微生物产生的代谢废物会毒害培养的对象；培养物一旦培养物一旦(ydn)受到微生物的污染，受到微生物的污染， 就会导致实验前功尽弃；就会导致实验前功尽弃；因此要进行严格的无菌操作。因此

12、要进行严格的无菌操作。第22页/共33页第二十三页，共33页。实验实验(shyn)操操作作3 3、灭菌、灭菌(mi (mi jn)jn)三、接种三、接种第23页/共33页第二十四页，共33页。第24页/共33页第二十五页，共33页。探究植物探究植物(zhw)激素的使用比激素的使用比例例（A=生长素生长素/细胞分裂素）细胞分裂素）对植物对植物(zhw)组织培养的影响组织培养的影响 例如：设计对照实验例如：设计对照实验 （1）不加植物）不加植物(zhw)激激素素 （2）A1 （3）A1 （4）A1第25页/共33页第二十六页，共33页。1下列四个选项中，下列四个选项中， 肯定没有采用植物组织培养技术的一项是（肯定没有采用植物组织培养技术的一项是（ ） A花药离体培养得到单倍体植株花药离体培养得到单倍体植株 B秋水仙素处理萌发的种子秋水仙素处理萌发的种子 或幼苗得到多倍体植株或幼苗得到多倍体植株 C基因工程基因工程(jyn gngchng)培育的抗棉铃虫的棉花植株培育的抗棉铃虫的棉花植株 D细胞工程培育细胞工程培育“番茄马铃薯番茄马铃薯”杂种植株杂种植株第26页/共33页第二十七页，共33页。第27页/共33页第二十八页，共33页。第28页/共33页第二十九页，共3