《人类的老师》

1、新华小学新华小学 林家贵林家贵 人类的老师人类的老师是谁？它们教会是谁？它们教会了人类什么？又了人类什么？又是怎样教会人类是怎样教会人类的？我们为什么的？我们为什么称他们为老师？称他们为老师？读一读： 蝙 蝠 惨 祸 关 键 须 鲸 教 训 均 匀 模 仿 轻 便 跳跃 轻而易举 自然界的自然界的种种种种生物真是人类生物真是人类的好的好“老师老师”啊！啊！ 你从你从“种种种种”一词体会到了一词体会到了什么？课文中哪句话也表达什么？课文中哪句话也表达了这个意思？了这个意思？ 其实，自然界可以充当人其实，自然界可以充当人类类“老师老师”的生物的生物何止何止鱼类鱼类一种。一种。 何止何止是什么意思？

2、是什么意思？ 其实，自然界可以充当其实，自然界可以充当人类人类“老师老师”的生物何止鱼的生物何止鱼类一种。类一种。前后呼应前后呼应 感悟句子，体会作用感悟句子，体会作用 自然界的种种生物真是自然界的种种生物真是人类的好人类的好“老师老师”啊！啊！全文的中心句全文的中心句过渡句：承上启下过渡句：承上启下理清条理：第一部分(1自然段)：讲自然界里可以充当人类的老师的生物很多。第二部分（2-5自然段）：通过几个具体的例子说明生物是人类的好老师。第三部分（6自然段）：总述自然界中的生物是人类的好老师。快速默读全文，边读边思： 自然界的哪些生物是人类的老师？人类究竟从它们身上得到了什么启示？发明了什么？

3、鸟儿（飞行原理）飞机鸟儿（飞行原理）飞机人类的人类的“老师老师”人类人类自古自古就像鸟儿一样飞就像鸟儿一样飞上蓝天。科学家认真研究了上蓝天。科学家认真研究了鸟类飞行的原理，鸟类飞行的原理，终于终于在在1903年年发明了飞机。发明了飞机。 从从自古自古到到19031903年年是多么漫长的等待！是多么漫长的等待！人类的梦想终于实现了。所以朗读要人类的梦想终于实现了。所以朗读要读出梦想成真的读出梦想成真的欣喜欣喜。蜻蜓（蜻蜓翅痣）防震飞机蜻蜓（蜻蜓翅痣）防震飞机人类的人类的“老师老师” 要是早知道这一点，科学家可以少花多少精力呀！苍蝇、蚊子、蜜蜂等（飞行特点）新式飞机苍蝇、蚊子、蜜蜂等（飞行特点）新

4、式飞机人类的老师人类的老师 用自己喜欢的方式分组用自己喜欢的方式分组自学课文自学课文4-64-6小节。也可以小节。也可以选择自己最感兴趣的事例认选择自己最感兴趣的事例认真读，力争读懂。真读，力争读懂。提示：提示：1.“1.“老师老师”是谁？是谁？ 2.“2.“老师老师”教给人类什么？教给人类什么？ 3.3.人类学习的结果是什么？人类学习的结果是什么？鲸（流线体）航行速度快的轮船鲸（流线体）航行速度快的轮船人类的人类的“老师老师” 流线体：流线体：前头圆，后头尖，表面光滑，略像水滴的形状，具有这种形状的物体在空气中或流体中运动时所受到的阻力最小，所以汽车、火车、飞机机身、潜水艇等的外形常做成流线

5、体。鸡蛋壳鸡蛋壳 （薄壳结构）建筑物的屋顶（薄壳结构）建筑物的屋顶 一个人握住一个鸡蛋使劲地捏，无一个人握住一个鸡蛋使劲地捏，无论怎样用力也论怎样用力也不能把它捏碎不能把它捏碎。薄薄。薄薄的鸡蛋壳之所以能承受这么大的压的鸡蛋壳之所以能承受这么大的压力，是因为它能够把受到的压力力，是因为它能够把受到的压力均均匀匀地分散到蛋壳的各个部分。建筑地分散到蛋壳的各个部分。建筑师根据这种师根据这种“薄壳结构薄壳结构”特点，设特点，设计出许多计出许多既轻便又省料既轻便又省料的建筑物。的建筑物。人民大会堂、北京火车站以及其他人民大会堂、北京火车站以及其他很多著名建筑，屋顶都采用了这种很多著名建筑，屋顶都采用了

6、这种“薄壳结构薄壳结构”。 一个人握住一个鸡蛋使劲地捏，无一个人握住一个鸡蛋使劲地捏，无论怎样用力也论怎样用力也不能把它捏碎不能把它捏碎。薄薄。薄薄的鸡蛋壳之所以能承受这么大的压的鸡蛋壳之所以能承受这么大的压力，是因为它能够把受到的压力均力，是因为它能够把受到的压力均匀地分散到蛋壳的各个部分。建筑匀地分散到蛋壳的各个部分。建筑师根据这种师根据这种“薄壳结构薄壳结构”特点，设特点，设计出许多既轻便又省料的建筑物。计出许多既轻便又省料的建筑物。人民大会堂、北京火车站以及其他人民大会堂、北京火车站以及其他很多著名建筑，屋顶都采用了这种很多著名建筑，屋顶都采用了这种“薄壳结构薄壳结构”。 人们根据人们

7、根据“薄壳结构薄壳结构”，设计了建，设计了建筑物屋顶筑物屋顶澳大利亚悉尼歌剧院北京鸟巢北京鸟巢人民大会堂人民大会堂北京火车站北京火车站袋鼠（会跳跃）越野汽车袋鼠（会跳跃）越野汽车返返人类的老师人类的老师贝壳（外壳坚固）坦克贝壳（外壳坚固）坦克人类的老师人类的老师练习说话练习说话： 科学家从_得到启示，发明了_。 人们模仿_造出了_。7、人类的“老师” 飞机设计 轮船设计 具体介绍具体介绍 建筑设计 汽车设计 简单列举简单列举 坦克设计那么，为什么我们称那些生物为 人类的老师？ 我们之所以称那些生物为人类的老师，是因为：人类从那些生物身上得到了启示，才发明了各种性能优良的先进工具，要是没有生物，

8、人类将失去发明的机会。是那些生物教会了人类，让人类更加聪明，更加充分的使用地球上的各种资源，那些给人类启示的生物是人类当之无愧的好老师。想一想，说一说： 你还知道那些生物是人类的老师？鱼儿（水中自由升降）潜水艇鱼儿（水中自由升降）潜水艇人类的人类的“老师老师”甲壳虫汽车瓢虫保时捷的尾翼和鸭子尾巴只要我们用心观察，不断探索，只要我们用心观察，不断探索，自然界处处都有自然界处处都有“老师老师 1电鱼与伏特电池；电鱼与伏特电池； 2从萤火虫到人工冷光；从萤火虫到人工冷光； 3 模拟蓝藻的不完全光合器，将设计出仿生光解水的装置，模拟蓝藻的不完全光合器，将设计出仿生光解水的装置，从而可获得大量的氢气。从

9、而可获得大量的氢气。 4根据对人体骨胳肌肉系统和生物电控制的研究，已仿制了根据对人体骨胳肌肉系统和生物电控制的研究，已仿制了人力增强器人力增强器步行机。步行机。 5现代起重机的挂钩起源于许多动物的爪子。现代起重机的挂钩起源于许多动物的爪子。 6屋顶瓦楞模仿动物的鳞甲。屋顶瓦楞模仿动物的鳞甲。 7船桨模仿的是鱼的鳍船桨模仿的是鱼的鳍q。 8锯子学的是螳螂臂，或锯齿草。锯子学的是螳螂臂，或锯齿草。 9苍耳属植物获取灵感发明了尼龙搭扣。苍耳属植物获取灵感发明了尼龙搭扣。 10嗅觉灵敏的龙虾为人们制造气味探测仪提供了思路。嗅觉灵敏的龙虾为人们制造气味探测仪提供了思路。 11壁虎脚趾对制造能反复使用的粘性录音带提供了令人鼓舞壁虎脚趾对制造能反复使用的粘性录音带提供了令人鼓舞的前景。的前景。 仿生学： 人类模仿鲸的形体，改进了船体的设计，提高了轮船的航行速度。像这样借鉴某些生物的优点，改进工程技术的科学，我们称它为“仿