《学会劝阻》教学设计_第1页
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《学会劝阻》教学设计_第3页
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文档简介

1、口语交际学会劝阻教学设计梅街中心小学 朱忠友教学目标1. 要求学生根据图意和提示，先练说劝告用语，再分角色表演， 让学生在练习劝阻的过程中学习和掌握劝阻的技巧。2. 通过练习让学生懂得，对别人正确的批评意见要乐于接受， 对别人及时的提醒和帮助要表示感谢。教学重难点通过劝阻练习掌握劝阻的技巧。设计思路学会劝阻是与学生日常生活联系十分密切的交际内容，他们 在平时的生活中经常要碰到去劝阻别人，但由于学生的年龄较小，缺 乏一定的生活经验，对如何去劝阻别人缺乏一定的技巧，因此需要教 师积极地加以指导。插图的内容再现了学生的生活场景，教师可巧妙的利用图片创设 一定的交际情景，使学生饶有兴趣地投入到口语交际

2、的实践中去，让 学生通过自己的观察、思考、想象来丰富自己的语言，知道怎样来劝 阻别人。在学生具备了交际意识的基础上，教师可让学生有选择地扮 演图画中的角色，让每个学生都动起来，积极地参与表演，通过不同 层次的演练及不同的评价方式，让学生在实践中获得成功，在评价中 学会劝阻别人，初步掌握与人交往的艺术。“口语交际课”是口语交际训练的主阵地，而日常生活则是学生锻 炼口语交际能力的另一有效途径。本课结束时，教师以充满激情的话 语鼓励学生把学到的本领运用到生活中去，不断地提高自己的交际能 力。教学过程设计理念一、激趣导入二、指导看图，理解图意1. 教师同时出示四幅图，引导学生仔细观察：请小朋友仔细地

3、看看这几幅图，说说图上画了些什么事，结果怎么样？2. 学生各自选择图画练习说话。（选择自己喜欢的图画，说说 图上的意思。）3. 指名说图意，师生共同评价。（评价时教师引导学生抓住劝 阻的语言进行评价。）小结过渡：这些同学看到别人不正确的行为和危险的举动都能上 去劝阻别人，那么在劝阻别人时我们该怎样做到以理服人呢？三、讨论交流，评价练说1. 出示第一幅图，指名说说自己的劝阻方法，师生共同评价。2. 出示剩余的三幅图（任选其中的一幅）小组讨论，说说自己 会怎样去劝阻别人。3. 小组派代表发言，同学相互评价，比比谁说得好？4. 师小结。四、当堂演练，促进提高1. 过渡：刚才大家讨论得很有收获，自己总结出了两条宝贵经验。 在劝阻别人的时候，一是懂礼貌，态度要热情；二是要把不正确行为 的危害说清楚。下面，请同学们自己选择一幅图，找你的小伙伴，轮 流练习表演，表演前一定要想好怎样劝阻才能让对方乐于接受。2. 学生分小组练习表演。3. 指名上台表演。（评议：表演态度是否自然大方、说话口齿是 否清楚，是否注意礼貌）。4. 评选最佳"演员”。五. 出示图片，练习巩固1. 过渡：日常生活中，我们常常会碰到一些意想不到的事情， 怎样去劝阻别人，小朋友都学了一手，老师希望大家能用自己的真诚 去劝阻别人

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